作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小学二年级语文《稻草人穿衣服》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级语文《稻草人穿衣服》教案1
学习目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文，积累好词佳句。
3、体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
学习重、难点：
1、掌握本课生字，有感情朗读课文。
2、体会小麻雀和稻草人之间的.友谊。
学前准备：
生字卡片及稻草人的图片。
学习过程：
一、导入新课。
师：同学们，你们看过稻草人吗？（学生讲一讲稻草人的样子。）你们见过稻草人穿衣服吗？今天我们学习《稻草人穿衣服》一课，一起看看是谁为稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮吗？
二、学习课文，圈画生字。
1、大声朗读课文。想一想，课文讲了一件什么事。
（学生汇报）
2、一边读课文，一边圈画生字。（按自然段圈画生字。）
3、学习生字，认读会认得生字。
4、同学之间相互交流识字方法。
5、小老师领读生字。
6、打乱顺序读生字。
7、快速指名读生字。
8、开火车读生字。
师：生字同学们认得非常好，相信同学们会把生字写得更好。
三、书写生字。（叽、消、息、扣）
只要引导好学生认真观察，这些字应该写得美观、大方。
四、让我们带着感情再读一遍课文。
指名按自然段读课文。
五、总结：
下节课，我们接着学习《稻草人穿衣服》。
第二课时
一、复习。
1、指名认读生字卡片。
2、指名读课文。
二、学习课文。
1、学生大声地朗读课文。想一想，是谁给稻草人穿上了衣服？
（学生汇报）
2、学生自由读课文。你认为稻草人的衣服怎么样，画出自己喜欢的句子。
（学生读出相关的句子。）
3、假如你是小麻雀，你还会用到什么东西装点稻草人，这样才会更漂亮呢？
（学生畅谈）
4、你还想装点生活中的什么物品呢？（学生畅谈比如：铅笔、文具盒等。）
三、书写生字。
重点强调：“系和装”字的笔顺。
四、分角色朗读课文。
（学生选择自己喜欢的角色读课文。）
五、练习。
根据课文内容，给稻草人涂颜色。
六、把故事讲给爸爸、妈妈听。
小学二年级语文《稻草人穿衣服》教案2
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
教学准备：课件、图片。
教学过程：
一、复习生字，引入课文。
1、这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么？同学们的收获真不少！课文里的生字能读准吗？老师来考考你们。（出示课件）同学们记得真准！现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗？（师生合作，分角色读。）文中稻草人穿的衣服是什么样的？默读课文找出句子，画下来。
2、汇报（相机板书，指导书写。）
红衣服——你觉得好看吗？多美的外衣呀！
领结——多神气啊，像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——没想到稻草人还这么富有啊！
帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢！
二、朗读课文，理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。
2、拍手（师）刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗？
6自然段——扣子
（1）读得真用心！大家看屏幕。这句话是写稻草人的扣子的。（板书）紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的（贴图），多诱人啊！谁能把这种感觉读出来。
（2）读得怎么样？稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
（3）女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话？
8自然段——领结
（1）读得真不错！看屏幕。这句话是写稻草人的领结的。（板书）
（2）谁跟他也一样喜欢这句话？真是个漂亮的蝴蝶结！你读出了自己的感受，好！3）有了这只黑蝴蝶做的领结，（贴图）稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦！
（3）男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句？
11自然段——衣袋
（1）读文的感觉很好！老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么？稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了！你愿意把这么美的句子读给大家听吗？
（2）你读得真美！谁还有同感，好，你再读读。愿意听老师读吗？请同学们闭上眼睛，想象一下。师读：金色的……睁开眼睛，美吗？美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。
（3）同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。这六个小点点可重要的，它就是——省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的……还有许多五颜六色的东西呢！想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢？
这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————？
你能用表示颜色的成语，说说吗？你还知道哪些表示颜色的成语？
只有后一句（段）话了，机会不多了，谁想读？
13自然段——帽子
（1）这么长的句子，我们一年级的小同学就能读得这么流利，你真了不起！同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀？帽子（板书）
（2）谁还想读一读？老师听出来了，你用朗读告诉我们这是世界上美丽的帽子，也就是说世界上再也没有比它还美丽的'帽子了，对吗？为什么这么说呢？因为稻草人的帽子是（贴图）麻雀们的家，上面还有小麻雀呢！多温馨、多可爱呀！
（3）谁还想把这种感觉读出来，想读的就站起来。跟同桌读一读，比比看谁读得好。
三、课间休息
四、积累感悟、发展语言。
我们先来回顾一下刚才读的四段话，仔细读读，你发现了吗？作者喜欢用的，也是用的多的是什么样的词语？（表示颜色的词语。［课件变颜色］读~紫……）你还知道哪些表示颜色的词语？同学们积累的好词真不少，老师想请你们帮稻草人穿衣服，经过这么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮极了！（出示课件）
老师发现今天晓明穿的衣服也特别漂亮，可以和稻草人比美了！你们也像作者那样用上表示颜色的词句说说她的衣服，行吗？
同学们说得真精彩！老师这里有一只普通得铅笔，你们能再说说它的样子吗？
1、生汇报，师注意生的动词和量词，相机点评，纠正。
2、同学们观察仔细，说得具体，我们可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窝看成了稻草人的帽子。
3、说得真好，不仅准确地用了颜色的词语，还把铅笔写得如同一个可爱的孩子，真了不起！
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