在我们平凡的日常里，报告与我们愈发关系密切，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编整理的护理专题报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
护理专题报告1
组织护理本科生毕业论文的设计是临床教学过程中的一个重要环节，是培养学生综合运用所学基础知识和专业知识进行科学研究的重要实践教学过程，是全面检验学生综合素质和创新能力的主要手段。我院从 xx 年开始指导护理本科生进行毕业论文开题，通过护理部有力地组织实施和教师认真的指导，取得了较好的效果，但也发现护生在论文开题中存在的一些问题，影响了论文撰写质量和其能力的养成。本文通过重点分析 116 篇护理本科生毕业论文开题所存在的问题，进一步探究医院在组织管理方面的新路子，从而确保护理本科生毕业论文的质量。
1、资料与方法
1.1 资料与方法统计 xx-xx 年 116 篇在本院实习的本科护生毕业论文，按文献内容分析法对资料进行分析，主要分析指标包括：论文研究的主要领域、论文选题的主要类型、指导教师职称分布、毕业论文存在的主要问题等。
1.2 统计学处理
应用 spss13.0 统计软件对数据进行统计分析,所有数据以相对数表示,各构成比间差异用卡方检验,以p
2、结果
2.1 论文研究的主要领域论文研究的主要领域为:护理管理、护理教育、心理护理、专科护理、社区护理和其他等，具体分类情况见表 1。
2.2 论文选题的主要类型
论文选题的主要类型为：经验性、研究性、综述和个案护理，具体分类见表 2。
2.3 指导教师职称分布情况
指导教师的技术职务分别为：中级、副高级和正高级(从他院聘请部分指导教师)，具体分布情况见表 3。
3、论文开题存在的主要问题、原因及对策
3.1 论文开题存在的主要问题论文开题存在的主要问题为：选题、查新、设计问题和报告问题，具体分类见表 4。从表 4 中分析发现，论文选题方面的问题较多，占 36.21%，学生选题未体现护理专业特点，选题的广度、深度把握不准，存在文题大而全、空而泛、旧而陈的问题。如有位护生的选题是“活体肝移植术后护理进展”，活体肝移植术后的护理包括：基础护理、专科护理、生活护理、心理护理等等，选题面面俱到，导致没有具体的切入点。有的选题是前辈早已研究过且已在临床应用的，无需再次进行研究和论证，如“重症监护室护士压力分析”，李晓琳等[1]在这方面已于 xx 年进行了研究。
3.2 原因分析
3.2.1 学生因素学生自身的科研水平和能力较薄弱，对论文的.选题、设计、开题和实施等过程不熟悉，缺乏理论知识;分析问题、判断问题能力较弱，不会从实践中找课题;从思想上没有高度重视论文开题工作，没有意识到论文开题是毕业论文设计的关键一环，有的护生在开题前不积极主动进行科研设计，存在被动和应付的现象，另外，学生的精力有限，白天进行临床实践，晚上忙于准备 4 级、6级英语考试和研究生考试，还有的学生忙于找工作，其精力和时间开始偏移，没有将主要的精力放在论文的开题上。
3.2.2 导师因素
指导教师对学生疏于管理，不重视对学生独立、分析解决问题和创新能力的培养;有些导师缺少与学生的沟通和交流，不能定期检查学生的工作进度和质量;有些导师对学生较新、较偏的选题所投入的精力较少，缺乏整体、科学和规范的指导。
3.2.3 管理因素
从表 3 分析发现，指导教师技术职务层次与学生人数成反比，随着学生人数的增加，高级技术职务和科研水平高的指导教师有限，导致指导教师紧缺，出现一个教师负责指导 2～3 名护生的现象，教师缺少与护生沟通、交流和对其论文的指导，导致护生在论文开题时存在一些问题。
3.3 对策
3.3.1加强论文开题组织管理针对以上问题医院则采取了在护生实习初期便对学生的开题进行指导，重点了解学生研究的大致方向、设计的困难，明确开题的时间和具体要求。实施导师负责制，根据学生的研究方向有针对性地选择指导教师，确保能对学生一对一地指导。导师与护生的搭配时力争做到“两个一致”：导师的研究领域与护生的选题方向一致，导师的研究专长与护生的特长一致;中期要对教师的指导情况进行定期和不定期检查，重点检查导师对所指导课题的掌握情况，课题的条件是否具备，是否对课题进行了论证和检索;后期则要对论文的开题过程进行规范，明确学生开题报告的内容、方法和要求，以提高报告的质量。
3.3.2 加强学生科研能力培养
学生科研能力的培养是一个长期的、循序渐进的过程，需要学校和医院齐抓共管。尽管学生在大学期间的护理科研课程为必修课，使学生了解和熟悉了科学研究的基本方法和手段，为学生撰写科研论文和开展护理科研奠定了一定的基础，但往往只是给学生传授了初步的、基本的护理科研知识，为此，学校要有步骤、有系统地培养学生的科研能力，适当延长科研课程的学时，或为高年级的学生开设护理科研第二课堂，在护理科研教学中，教师应通过设定短期和长期目标，引导和点拨学生自学与思索，达到认知与技能同步收获。
一、(报告)意义
该病例是本人在实习期间感受最深刻的一个患者。该病症病情复杂，病情较重，而且较为难护理容易复发，患者出现发烧、剧烈咳嗽、呼吸困难，是一系列病理生理改变和相应临床表现的综合征。该患者临床治疗多以退烧，止咳，抗感染补液，减少痰液分泌，对症治疗为主，同时配合氧疗、改善呼吸功能、心理护理等实施有效的综合护理措施，高质量有效的护理对改善患者病情，有效抢救生命使患者转危为安至关重要，本课题(报告)研究对减轻患者痛苦、提高患者治疗依从性和治疗效果、减少并发症具有重要意义。
二、设计(报告)主要研究的内容、预期目标
(一)主要内容
1.小儿肺炎患者的临床护理干预方法与效果观察。
2.针对患者剧烈咳嗽咳痰、呼吸困难、发烧等综合护理措施对提高肺炎患者生活质量的影响。
(二)预期目标
针对患者具体病情给予吸痰吸氧、止咳、病情观察、生活护理及心理护理等综合性护理干预，促进患者舒适、减轻患者痛苦、提高治疗效果、减少并发症，进一步提高患者生活质量。
三、设计(报告)的研究重点及难点
(一) 研究重点
肺炎患者临床护理干预方法与效果观察
(二)研究难点
针对肺炎患者吸痰的操作方法与效果观察
四、设计(报告)研究步骤(进度安排)
起止时间 阶段内容
① 20xx年7月～8月 选题与科研设计(含报告开题)
② 20xx年9月～12月 查阅与收集整理资料
③ 20xx年1月～2月 报告写作、完成初稿
④ 20xx年3月～5月 反复修改后定稿、准备答辩
护理专题报告2
护理是一门关乎人类健康和福祉的重要学科，护理专业技能和职业素养对于护理学生的发展至关重要。在现代医疗体系中，护士是医疗团队不可或缺的一员，他们负责进行病人的护理和康复，为患者提供全方位的关怀与支持。因此，护理学生必须具备一定的专业技能和职业素养，以胜任这一崇高而艰巨的职责。
首先，护理专业技能是护士执业的基础。护理学生需要学会基本的护理操作，如测量体温、测血压和心率，给患者打针、输液等。在生理、病理和药理等课程的学习中，护理学生需要积累丰富的专业知识，熟悉各种疾病的特点、治疗方法以及不同药物的作用与副作用。此外，掌握基本的急救技能也是护理学生必备的技能之一。在紧急情况下，护士需要迅速反应并采取有效措施，以保证患者的生命安全。
除了专业技能，职业素养也是护理学生必须培养和提升的`重要能力。职业素养包括职业道德、沟通能力、团队合作等方面的素质。作为一名护士，职业道德是最基本的要求。他们必须尊重患者的人格尊严，保护患者的隐私权和安全感。同时，护理学生还需要具备良好的沟通能力，能够与患者和其家属建立起良好的关系，了解他们的需求，并传达有效的护理信息。此外，在医疗团队中，护士需要与医生、技师等其他成员紧密合作，相互配合，为患者提供高质量的医疗服务。
为了提高护理专业技能和职业素养，护理学生在校期间需要积极参与各种实践和实习活动。通过实践的机会，他们能够将课堂上学到的理论知识应用于实际操作中，更好地掌握护理技能。同时，实践也能锻炼学生的沟通能力和团队合作精神，培养他们的职业素养。在实习过程中，学生还可以通过与导师和临床护士的交流互动，了解护理工作的实际情况，拓宽自己的眼界。
总之，护理专业技能和职业素养是护士执业的重要能力。护理学生应该注重专业知识的学习和实践操作的训练，不断提高自己的技能水平。同时，他们还应该培养和发展职业素养，努力成为一名具有责任心、敬业精神和关怀患者的优秀护士。通过不断地学习和实践，护理学生将能够为医疗事业贡献自己的力量，为患者的健康和福祉做出积极的贡献。
护理专题报告3
近几年，随着生活条件的改善，社会的发展与进步，人们对护理工作的要求越来越高，人性化护理是基于传统医疗服务的基础，体现了“以人为本”的服务理念，在护理过程中，注重对患者身心的护理结合[1]。本组研究中，通过对在妇产科护理中采用人性化护理，探讨其在护理效果，旨在为临床提供参考，现报告如下。
1.资料与方法
一般资料
选择我院妇产科自3月至3月收治的95例患者的临床资料，患者年龄21～55岁，平均年龄(±)岁;患者中宫颈炎15例，盆腔炎17例，子宫肌瘤23例，月经失调21例，多囊卵巢综合症9例，妊娠合并症10例。根据随机的原则，将患者分为观察组48例与对照组47例，两组患者在年龄、病情等方面比较，无显著性差异(P>)，具有可比性。
对照组患者给予常规护理模式，护理方法包括护理前的健康教育、心理护理、并发症预防等;观察组患者在此基础上，在各个环境加强人性化护理模式，具体方法如下:护理准备。患者入院后了解患者病情情况，根据患者症状进行护理评估，制定有针对性的护理方案，严密观察患者的生命体征情况，给予及时发现问题并解决问题。对护士进行相关培训，提高护士的专业技能与理论知识，对护士的沟通能力、护理理念等方面进行培训，加强护士对人性化护理理念的认知度。心理护理。主动与患者进行沟通，了解患者的`心理情绪变化情况，给予及时疏导，护士可采用肢体语言配合，安抚患者，减轻患者的焦虑、抑郁等不良情绪，树立患者治疗的信心。积极倾听患者的心理需求，并给予正确的解答，调节患者情绪，指导患者自我调节，同时，护士应注意对患者隐私进行保密，与患者家属保持良好的沟通，使患者家属配合对患者的护理，提高患者的舒适度。护理操作。严格执行无菌操作，对患者手术使用的医疗器械要进行严格消毒，预防感染等问题发生，内置管采用较好的材质，减少对患者器官的影响，严密观察患者临床症状表现，对患者可能存在的并发症进行积极的预防，减少并发症的发生。环境护理。营造良好、舒适的住院环境，病室内摆放温湿度剂，调节病室温湿度，定期通风、消毒，保持病区安静，使患者获得充足的睡眠。关注患者的起居及喜好情况，病室内摆放书籍、报刊等，患者可根据自己的喜好进行活动，动，转移患者对疾病的注意力。饮食调节。加强对患者的饮食指导，根据患者病情，结合患者饮食喜好，进行合理安排，提高蛋白与纤维素的食物，提高患者机体免疫力，促进病情的康复。
疗效判定标准
自制护理满意度调查表，对两组患者护理满意程度进行检测，护理满意度调查内容包括住院环境、护理主动性、疗效满意度等，满意查评分满分100分，得分越高，护理满意度越高。采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)对患者进行检测，焦虑:>14分;轻度焦虑:7～14分;无焦虑:<6分。焦虑=焦虑+轻度焦虑。护理依从性。对患者护理依从性分为完全依从、部分依从与不依从三个维度，依从性=(依从例数+部分依从例数)/总例数×100%。
统计学方法
采用统计学分析软铁包进行数据统计，计量资料采用均数±标准差，X2检验处理，计数资料采用t检验处理。P<具有显著性差异。
2.结果
对比两组患者焦虑情况表，观察发现，护理后观察组患者焦虑7例，轻度焦虑11例，无焦虑30例，对照组患者焦虑18例，轻度焦虑14例，无焦虑15例，两组患者中焦虑与无焦虑患者比较，结果具有显著性差异(P<)。观察组患者护理满意度评分(±)分，对照组患者护理满意度评分(±)分，两组患者护理满意度评分比较，结果具有显著性差异(P<)。护理过程中，观察组患者依从25例，部分依从21例，不依从2例，依从度，对照组患者依从17例，部分依从19例，不依从11例，依从度，两组患者护理依从度比较，结果具有显著性差异(P<)。
3.讨论
人性化护理是指在护理工作中体现“以人为本”、“以患者为中心”的理念，将护理技巧与人文关怀、心理调节、环境渗透等结合起来的综合性护理干预模式。妇产科的护理对象全部为女性，患者病情多样，治疗方法各异，由于女性患者心思敏感、脆弱，加之部分女性治疗部分为隐私部位，使其易受环境、疾病等影响，多有焦虑、紧张等不良情绪，影响治疗的顺利进行。人性化护理有别于其他护理干预方法，其更注重对患者主观意愿进行考虑，研究指出，身体与心理健康是相联系的，当身体出现问题时，会影响患者的心理情绪，而心理情绪发生变化，也会对身体产生影响。当采用人性化护理干预时，通过对患者的病情及个人情况进行了解，加强对患者身体、心理的调节，改善患者心理。住院环境是提高护理满意度的客观条件，除主观调节外，在实施人性化护理模式时，营造舒适、整洁、安静的住院环境，可保持患者的身心舒适，缓解患者心理压力，促进患者疾病的康复。妇产科护理中开展人性化护理模式，可使患者与护士建立良好的关系，有利于提高患者的身心舒适度，消除其不良心理情绪，积极配合护理工作，提高疗效。本组研究中，通过采用人性化护理干预模式加强妇产科患者的护理。在护理干预前，加强对护士的专业技巧及知识的巩固情况，提高护士对人性化护理的理念的认知，这样才能在护理实践中，有效运用人性化护理方法，为患者提供有效的护理干预。针对患者的主要护理措施时，充分了解患者的病情及个人情况，围绕对患者环境、心理等方面进行护理。本组研究中，观察组患者经护理后，其护理依从性明显高于对照组患者，有效提高了患者对护理的配合度，这对于改善病情具有积极的意义。在患者的心理情绪状态观察上，观察组患者发生焦虑的患者明显低于对照组患者，而无焦虑患者明显高于对照组患者。对护理满意度的调查中发现，观察组患者护理满意度明显高于对照组患者。表明，人性化护理干预可有效缓解患者的焦虑情绪，提高患者的护理依从性及护理满意度，这对于促进患者积极配合护理及治疗工作，提高患者临床疗效，改善病情，缓解护患关系具有积极的'意义。
护理专题报告4
近年来，护理专业的需求日益增加，护士作为医疗团队中不可或缺的一员，起着至关重要的作用。然而，在提升护理专业技能的同时，职业素养也是护士们必须重视的重要因素。
首先，护理专业技能是护士们工作的基础。护士需要具备丰富的医学知识和临床操作技能，能够熟练掌握各种医疗设备的使用和操作，有能力判断和护理病情。只有通过不断学习和实践，护士们才能不断提高自己的专业技能，为患者提供更好的护理服务。
其次，职业素养是护士们职业生涯的重要组成部分。一个优秀的护士不仅仅在技术上出色，更需要具备良好的职业道德和职业操守。护士们需要具备责任心和敬业精神，保持职业的荣誉感和自律性。同时，护士们还需要具备良好的沟通技巧和团队合作能力，能够与医生、患者和家属建立良好的关系，为患者提供全方位的护理服务。
在护理专业技能和职业素养之间，两者是相辅相成的。没有技术的支撑，职业素养也无从谈起；而没有良好的职业素养，再高超的技术也难以被完全展现。
针对护理专业技能的提升，护士们可以积极主动地参与各种培训和学习机会，持续提高自己的医学知识和实际操作能力。同时，护士们还可以通过参加专业学术讨论、病例讨论等形式，与同行进行交流和分享，不断扩大自己的视野，提高自己的专业水平。
而在职业素养的培养方面，护士们可以从自我要求入手，要求自己时刻保持良好的职业道德和职业操守，时刻以患者为中心，为他们提供最优质的护理服务。同时，护士们还可以参加相关的.职业培训和讲座，学习如何更好地与患者、家属和医生进行沟通和协作，提高团队合作能力。
总之，护理专业技能和职业素养是护士们必须同时重视和提升的因素。只有在两者兼备的情况下，护士们才能更好地为患者提供高质量的护理服务。因此，作为护士的学生，应该从现在开始注重护理技能的学习和提升，同时注重培养和锻炼职业素养，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
让我们一起努力，成为拥有优秀护理专业技能和职业素养的护士！
护理专题报告5
在现代医疗领域中，护理专业技能与职业素养是护士人员必备的重要素质。作为医疗团队中的核心成员，护士需要具备扎实的专业技能，同时还要表现出高度的职业素养。本文将从这两个方面展开，探讨护理专业技能与职业素养的重要性和培养方法。
首先，护理专业技能是护士日常工作中必不可少的一部分。在护理过程中，护士需要运用各种专业知识和技能，以提供高质量的护理服务。例如，护士需要熟练掌握基本的护理操作，如测量体温、测量血压、更换敷料等。此外，护士还需要具备一定的医学知识，以便在紧急情况下能够迅速判断病情并采取适当的护理措施。
同时，护理职业素养也是护士非常重要的一项素质。具备良好的职业素养可以帮助护士更好地与患者、家属和医疗团队进行沟通和合作。首先，护士需要展现出高度的责任心和专业精神。他们必须尽职尽责地履行护理工作，并且保持良好的工作态度。其次，护士还需要具备良好的沟通和人际关系处理能力。他们需要善于倾听患者的需求和意见，并与患者建立良好的信任关系。
为了培养护理专业技能和职业素养，护理教育机构和医疗机构采取了一系列的培养方法。首先，护理教育机构通过系统的教学计划和实践课程，培养学生的专业知识和实际操作能力。学生通过课堂学习和临床实习，逐渐熟悉各种护理技能，并了解护理职业的基本要求。
此外，护理教育机构还注重培养学生的职业道德和职业素养。通过开展专题讲座和案例研究等活动，让学生了解护理职业的价值观和职业规范。学生通过参与模拟护理和角色扮演等实践活动，培养自己的沟通能力和团队合作精神。
综上所述，护理专业技能与职业素养是护士人员必备的重要素质。护士需要具备扎实的'专业技能，以便提供高质量的护理服务。同时，护士还要展现出高度的责任心和专业精神，与患者和医疗团队建立良好的合作关系。通过护理教育机构和医疗机构的培养方法，我们能够培养出更多具备优秀护理专业技能和职业素养的护士，为患者提供更好的护理服务。
护理专题报告6
神经内科对全科护士进行了晨会交班、床旁交班、文明用语、文明举止的规范化培训，规定科室所有人员的站队、交班语言及形式以及床旁交接的顺序等等问题、对于特殊病人或危重病人护士长则采用提问与指导的方式促进大家互相学习，从而不断提高科内护士的专科知识水平、
熟悉和掌握国家的卫生事业政策、卫生法律法规，能较好地结合实际情况加以贯彻执行；较好地协调各方面的关系，充分调动员工的工作积极性，共同完成复杂的工作任务；专业理论水平较强，具有本职工作所需的基本技能；能通过调研发现问题，总结经验，提出建议，具有独立处理和解决问题的能力；工作经验较丰富，知识面较宽。
根据分管工作和协管工作的职责、范围和上级主管部门的要求，一年来，本人先后通过检查，及时发现和纠正了有关问题，促进了医院医疗秩序的正常进行。对依法执业，依法行医，依法行政较好地协调了有关各方面的关系。
本人到县医院时间短，对许多情况不熟悉，在具体工作中，我总是围绕医院年度目标计划，将管理职能转变为服务职能，特别是按照二级甲等综合医院管理年活动的要求。先认真领会有关文件精神，深思熟虑，拟定一套工作方案；然后征求各方面的意见，集思广益，把文件精神与实际情况结合起来，把个人的智慧与集体的智慧结合起来，熟悉医院的整体管理流程，工作方法和工作策略、人才战略、技术开展以及医院的中长期规划。
同时深入科室熟悉环境、人员、技术结构、工作流程，在工作过程中，坚持靠前指挥，找准工作重点、难点，抓住主要矛盾，有的放矢地解决问题，化解矛盾，牢牢把握工作的主动权。在管理工作中，坚持每天下科室了解实际情况，现场办公，听取科室工作情况汇报，研究工作安排，协助科室解决一些具体问题，重点放在提高医疗护理质量和医疗安全方面；坚持对医疗制度的执行情况检查，加强管理，督促内部制度的落实。
一年来，本人通过自身努力，积极探索管理理论，不断积累管理经验，全身心投入到医院管理工作中。在大家的共同努力下，医院各项工作取得了较好的成绩：医院业务不断扩展，医疗质量不断提高，服务水平不断增强；行风建设健康发展，医患关系进一步融洽；科技工作稳步推进，科研成果硕果累累；院容院貌焕然一新，就医环境明显改善；精神文明建设富有成效，医院社会形象牢固树立。现将一年来的工作述职如下：
20xx年，我院护理工作在院领导的关心、支持、重视下，任书记的领导下，在全院护士的共同努力下，护理质量稳步提高，现总结如下：
强化三基三严培训，每周组织护理人员业务学习一次，每月组织一次临床技术操作培训并进行考核，使全员培训覆盖率达100%，三基考试合格率在90%以上，技术操作培训合格率100%。每月组织护理查房一次，对新分配的护士指定老师认真带教，严格考核。鼓励护士利用业余时间参加护理专、本科的学习，努力提高每一位护理人员的'业务水平和自身修养，以便为病人提供更优质的服务。今年本科室书写护理论文1篇，护士节杨继芳、陈小红取得了三基理论竞赛优胜奖，本人被评为优秀护士长。
今年本科室2人次到总院进修学习，很有幸院领导和护理部给我提供了到总院两个月的学习机会，通过此次培训学习，我对总院先进的管理理念、管理模式、规章制度有了系统的了解，让我从中受益匪浅。不仅拓宽了我的视野、丰富了自身理论知识识，而且更新了护理管理理念。看到总院工作做得如此出色，既让我感受到了压力，也催人奋进。
1、严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度。科室坚持了每天对治疗室、换药室进行紫外线消毒，并记录。
2、一次性用品使用后各病区、手术室、急诊室均能及时毁形，浸泡，集中处理，做到一人一针一管一用，毁形率达100%。
3、各病区治疗室、换药室均能坚持消毒液拖地每日二次，病房内定期用消毒液拖地，出院病人床单进行了终末消毒（清理床头柜，并用消毒液擦拭）。
4、供应室严格执行了医院感染管理要求，无菌包内用了化学指示剂，建立了消毒物品监测记录本，对每种消毒物品进行了定期定点监测，手术包等器械的消毒灭菌达标率为100%，全年确保了无菌切口无一例感染的好成绩。
护理专题报告7
近年来，随着医疗卫生事业的不断发展，护理专业的需求与日俱增。护士作为医疗团队中不可或缺的一员，其专业技能与职业素养的提升至关重要。本报告将重点探讨护理专业技能的培养与提高，并分析职业素养对护士的影响。
护理专业技能是护士必备的基本素质之一。首先，护士需要熟练掌握基本的医疗知识与操作技能，如病情观察、药物管理、急救处理等。这些技能不仅需要通过系统的理论学习掌握，更需要经过实践与实践中的反复训练才能真正掌握。其次，护士还需要具备良好的沟通与协作能力，能够与患者及其家属、医生及其他医护人员进行有效的沟通与协作，保障团队工作的顺利进行。此外，护理专业技能还包括信息管理能力、危机处理能力以及跨学科知识的掌握等方面，这些都是护士在实际工作中必须具备的技能。
除了专业技能，职业素养对护士的发展同样至关重要。职业素养是指护士应具备的职业道德观念、职业操守与职业规范等方面的素养。首先，护士需要具备高度的责任心与敬业精神。护士的工作涉及到患者的生命安全与健康，因此必须对自己的工作负责，并时刻以患者的利益为重。其次，护士要秉持公正客观的`原则，在处理患者问题时要坚持严谨的态度，不偏不倚地对待每一个患者。此外，护士还应该具备良好的人际关系与团队合作能力，能够与各个环节的医护人员紧密配合，提供高质量的护理服务。
对于学生来说，如何培养与提高自己的护理专业技能和职业素养是一个重要的课题。首先，学生应该注重理论与实践相结合，通过实际操作来提升自己的技能水平。可以参加临床实习，亲身体验护理工作，并借此锻炼自己的观察与操作能力。其次，学生应该注重自我反思与学习，及时总结经验与教训，不断完善自己的专业能力。此外，学生还可以通过参加专业培训班或学习相关的专业书籍，拓宽自己的知识面，并与其他护理学生交流学习，共同进步。
总的来说，护理专业技能与职业素养的培养与提高对于护士的发展至关重要。只有不断学习进步，不断完善自己的素质，才能在医疗卫生事业中充分发挥自己的作用。作为护理专业的学生，应该时刻保持学习的心态，注重实践与实践反思，不断提高自己的专业技能与职业素养。
护理专题报告8
阑尾是人类的一种退化器官，长约7 cm左右，直径约0.5 cm，位于腹部的右下方，盲肠内侧，近端与盲肠相通，远端闭锁。因阑尾腔细小又是盲管，食物残渣和粪石等掉入腔内，堵塞的管腔容易引起发炎。阑尾炎是一种常见病，由多种自身肠菌所致的阑尾化脓性感染。急性阑尾炎属于最常见的急腹症，好发于青壮年。临床上常有右下腹部疼痛、体温升高、呕吐和中性粒细胞增多等表现。现将急性阑尾炎的临床表现及术后护理工作的要点报告如下：
一、临床症状
1、腹痛：急性阑尾炎最早出现的症状是腹痛，因内脏疼痛定位不明，大部分阑尾炎患者起病常为阵发性脐周或上腹隐痛，常伴有恶心及呕吐、全身不适，然后逐渐加重，数小时后疼痛逐渐转移至右下腹，局部并有明显触痛，临床常用麦克伯尼氏点表示触痛部位。呈持续性，约80%患者有转移性腹痛。若病情继续发展，数小时后阑尾肿胀和充血更为明显，全身症状较重，右下腹疼痛明显。粪块压迫坏死起病若无明显梗阻者，可能发病时就在右下腹痛。腹痛突然减轻，可能是阑尾梗阻解除或阑尾穿孔。
2、胃肠功能紊乱：由于阑尾受到炎症刺激而活动增强，常引起胃肠道反应。急性阑尾炎性反应胃肠典型表现为腹胀、食欲不振、消化不良、恶心、呕吐、腹泻或便秘等。
3、全身表现：单纯性阑尾炎发病初期，体温仅轻度升高。在炎症明显时，体温显着升高，炎症加重则体温更高。如患者发热明显，则多为阑尾化脓、坏死。
二、发病原因
阑尾是一条细长的盲管，管腔狭小，易潴留来自肠腔的`粪便及细菌。急性阑尾炎的主要致病菌有兼性的大肠杆菌、肠球菌和链球菌等，细菌感染和阑尾腔的阻塞是阑尾炎发病的主要因素。除细菌感染引起的全身抵抗力下降外，发病主要还与下列因素有关：
1、胃肠功能障碍：阑尾壁内的肌肉发生反射性痉挛，从而导致阑尾腔狭窄，管壁血循环障碍，影响阑尾的排空，则促使阑尾炎的发生。
2、阑尾梗阻：由于弯曲的盲管，开口细小，管腔又狭窄，且蠕动极慢，以致阑尾管腔极易堵塞，如有粪块、食物碎块、寄生虫或异物等堵塞时，其远端死腔内的寄生菌大量繁殖，成为发病的关键。
3、粪石压迫：停滞于阑尾腔内的粪块，水分被吸收后成为了粪石，可使受压处的阑尾黏膜缺血坏死，阑尾壁的血循环受到影响，黏膜的损害为细菌侵入造成条件，从而导致急性阑尾炎的发生。
三、术后护理要点
单纯性急性阑尾炎采用非手术疗法，多数患者可治愈，但易复发，故急性阑尾炎一旦诊断明确，仍应以手术将病变的阑尾切除[1]。
心理护理：术后一定要做好患者的心理护理，耐心的向患者解释发病原因，帮助其分析病情，消除患者的恐惧心理，引导他们正确的认识疾病，给予患者更多的理解、关爱和体贴，使患者在精神上、心理上得到安慰和鼓励，减轻思想压力，保持积极乐观的心态，争取早日康复。
2、体位：术后的体位选择上必须要符合治疗需要，并兼顾患者舒适，有利于器官功能恢复。患者全身麻醉未清醒时，应采取半俯卧位，以利于唾液流出，避免误吸引起窒息。急性阑尾炎手术后六小时，只要患者无休克或昏迷，一般可采取半卧位，可有助于呼吸，减轻切口肿胀及疼痛，同时便于腹内液体引流。
3、临床生命体征监测：术后，将患者平稳抬上病床，酌情接好氧气管、输液管及引流管，应注意适当调节室温。每隔30 min～2h测量记录一次呼吸、脉搏、血压，直至病情平稳。
4、饮食：急性单纯性阑尾炎术后第1天即可吃流食，第2～3天胃肠功能逐渐恢复，方可少量进食，并逐渐增加食量和次数，如不适，再次改为半流食。第4天可吃普食。
5、活动：术后24 h鼓励患者起床活动，以促进肠蠕动恢复，有助于全身血液循环、防止发生肠粘连、促进伤口愈合、预防并发症。患者术后第1次下床活动的整个过程，应以患者自主活动为主，护士在身旁指导，必要时予以协助。以后的下床活动视患者情况由护士或家属协助，以不感觉切口疼痛为宜。术后半个月内不宜做剧烈运动或重体力劳动。
6、预防术后感染：患者术后平卧导致肺容量变小，同时受术后切口疼痛及麻醉影响，极易引发切口或肺部感染。患者因麻醉而神志不清时，应有专人守护，并帮助患者翻身，同时要加强患者口腔护理及皮肤清洁工作，协助其饮水、进食、排便等。术后预防性全身应用抗生素治疗，因阑尾炎多为混合性细菌感染，以革兰阴性杆菌中的大肠杆菌及厌氧菌为主，故首选氨基苷类或头孢类抗菌素+甲硝唑静滴，疗程3～5d 。如发现切口感染，应及时处理，早期以75%乙醇外敷，局部微波理疗。感染明显时，及时拆除缝线，清除异物，充分引流
护理专题报告9
顺利通过验收正式启用；20xx年10月新的供应室正式启用，标志着医院消毒供应室由分散式，转变为集中式供应的新开端。 护理部还配合医院完成了ICU、血透室的验收；为省直属单位建设经验交流现场会提供优质的导游和礼仪服务。 护理部张晓飞主任，三十多年如一日，兢兢业业奋斗在护理战线上。经历了医院上二甲、上三级、优质护理服务等一系列工作。尤其在创建三级综合医院的工作中，带领导着自己的团队满腔热忱地对待护理工作，知人善任，引导科护士长各施其才；对副主任的工作大力帮协毫无保留的言传人教；她在工作中即严肃又活泼，使每个人在工作中心情舒畅、无怨无悔，营造了良好的工作氛围。在工作运作中，讲效率、科学有序、操作规范。 对护理的发展具有深刻的洞察力，超前性的思维。把制度完善、质量管理、人才储备、护理革新等工作做到了前面，为院领导分忧。有强烈的责任感，对所采取的每一个行动，所作出的每一个决定都负责到底。注重实践，工作雷厉风行、果断顽强。想好的事立即付诸实践，对每一件事都要求精益求精并不断完善，不断更新。她以院为家，全心全意铺在工作上，老母和爱人同时生病住院，顾不上陪床仍加班加点；有时工作的忘了时间，一看表已经下班了很长时间。自己心脏不好，也顾不上住院，边在办公室输液，边指挥工作。她的行为影响着、感动着护理部每个人。 功夫不负有心人，在三级综合医院验收和医疗质量万里行、优质护理服务等各项工作评审过程中，护理部都以充分的准备，确保万无一失，交上了满意的答卷。 护理部所走的每一步都与院班子的正确领导、各职能科室和临床科室的协助分不开的。
20xx年按照卫生部的要求，医院克服重重困难在三个科室创建了“优质护理服务示范病房”，孙喜潮院长要求全院上下齐动员转变观念，树立“以病人为中心”的工作理念，为临床一线服务；安院长亲自部署，护理部积极培训护理人员，公示服务内容，配备护理器具，成立护理陪检中心；临床科室实行弹性排班，将病人护理工作责任到人，夯实基础护理，提供满意服务。“您的手术很成功，祝您早早儿康复”“请放心、关心您的，不只是您的家人，还有我们呢”“今天该给您洗头了”“您的饮食”这是在临床科室看到的情景，工作中护士一声温情的.问候、一句温馨的提示感动着在医院住院的患者，一位多次住院的病友说“住在民政总医院，真有家的感觉，真想一直住下去”。经过近一年的努力，在示范病房护士直接为病人服务的时间延长了，住院病人满意率明显提高了，住院患者人数较同期明显增长。 几年来，医院护理工作未发生大的差错事故，无护理投诉事件发生，这得益于医院注重人才培养的结果；每年，医院选派多名优秀的护士到北京、上海、石家庄等医院进修学习，以点带面逐步提高。全院上下倡导学习之风，创造良好的学习氛围，截止目前，护理人员发表国家级论文48篇，完成省级科研2项，市级科研15项，完成市级科研三等奖一项；护理部多次荣获先进科室、邢台市优秀护理团队等荣誉；张晓飞主任荣获白求恩式医务工作者，市级优秀党务工作者等称号。 20xx年医院护理工作的重点是继续开展“优质护理服务”和临床护理路径管理，根据疾病专科特点细化分级护理标准；在十个病区开展“优质护理服务”基础上，年底在全院全面铺开。将优质护理服务引向深入，为病人提供全程化、无缝隙、优质的基础护理服务和专业技术服务，护理管理向着规范化、科学化迈进，护理部全体成员以更加饱满的激情投入到工作之中去，为医院护理工作的发展贡献最大的力量。 曾有人说“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生中，谁都无法拒绝天使。 漫漫人生路，悠悠天使情。全院的护士同仁们，让我们在平凡的岗位上，驾起探索的飞舟，扬起搏击的风帆，满怀豪情，携起手来，为我院的护理事业发展，为我院美好的明天，谱写生命的华章！
护理专题报告10
在当代社会中，护理专业被广泛认可和重视。作为一个护理专业学生，掌握一定的专业技能和培养良好的职业素养非常重要。本文将探讨护理专业技能和职业素养对学生的意义和培养方法。
首先，护理专业技能的掌握对学生的发展至关重要。护理专业技能的掌握涉及到对疾病诊治、护理操作、医疗器械使用等方面的熟练掌握。在护理实践中，学生需要运用这些技能为患者提供专业的护理服务。通过实践中的积累和不断学习，学生能够逐步提高自己的专业水平。掌握护理专业技能不仅仅是为了应付学习和考试，更是为了将来顺利就业和成为一名合格的`护士做好准备。
其次，良好的职业素养对学生的个人发展和职业道德影响深远。职业素养包括医德、职业道德、沟通能力等方面。在学习中，学生需要注重培养自己的职业道德，包括尊重患者隐私、保守秘密、保护患者的合法权益等。同时，良好的沟通能力也是护士必备的素质之一。学生应努力提高自己的沟通能力，与患者进行有效的交流，了解患者的需求并及时作出反馈。
如何培养护理专业技能和职业素养是每个护理专业学生都需要思考和解决的问题。首先，学生可以通过多参与实践活动来提高自己的实际操作能力。例如，在护理实习中，学生可以亲自参与各种护理操作，通过实际操作来锻炼自己的技能。同时，学生还可以通过参加相关的学术讲座和研讨会来拓宽自己的知识面，提高自己的专业水平。
除此之外，为了培养职业素养，学生可以参与社会实践活动。通过参与社会实践，学生可以更好地了解社会和患者的需求，培养自己的责任感和使命感。此外，学生还可以积极参与校内外的志愿活动，通过服务他人来提升自己的职业素养。
综上所述，护理专业技能和职业素养对学生的意义不可忽视。通过掌握一定的专业技能和培养良好的职业素养，学生能够更好地适应职业发展和社会需求。因此，作为护理专业学生，应该不断努力学习，提高自己的专业水平，培养自己的职业素养，为将来成为一名优秀的护士做好准备。
护理专题报告11
护理专业是一门深受学生青睐的职业，它既有着广阔的就业前景，又能为人们的健康贡献自己的力量。然而，作为一名优秀的护理专业学生，要想在这个行业中脱颖而出，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要具备高度的职业素养。
首先，护理专业学生需要具备扎实的专业技能。在护理工作中，医疗操作技能是必不可少的一项能力。护理学生应通过系统的理论学习和实践操作，掌握护理中常见的基本技能，如静脉输液、伤口换药、危重病人监护等。同时，护理学生还应积极参与临床实习，通过与患者的接触，熟悉各类疾病的特点和护理需求，提高自己的实际操作能力。只有在掌握了扎实的专业技能后，护理学生才能够更好地为患者提供全面、高效的护理服务。
除了专业技能外，良好的.职业素养也是护理专业学生必备的素质之一。首先，护理学生应具备高度的责任心和敬业精神。在医疗护理过程中，患者的生命安全和身体健康都牵动着护士的心，因此，护理学生必须时刻保持警惕，对工作负责到底，并时刻准备着应对突发状况。其次，护理学生需要具备优秀的沟通和团队合作能力。在医疗团队中，护士往往需要与医生、患者及家属等多方进行沟通，因此，护理学生要善于倾听，能够与他人有效地交流，协调各方利益，为患者提供全面的护理服务。此外，护士职业要求学生具备丰富的人情味与同理心。在面对患者时，护理学生应真正关心患者的身心需求，用温暖的语言和微笑传递慰藉，给予患者安全感和信任感。
综上所述，护理专业技能与职业素养是护理学生必备的能力。扎实的专业技能可以保证学生能够胜任日常的医疗操作工作，更好地为患者提供高质量的护理服务。而良好的职业素养则是保证学生能够在工作中发挥自己的优秀能力，提升患者的满意度和信任感。只有在掌握了专业技能和职业素养后，护理学生才能够成为优秀的护士，为社会的健康事业贡献自己的力量。
护理专题报告12
近年来，护理专业越来越受到人们的关注和重视。随着医疗模式的转变和人们对健康的重视，护理专业的就业前景越来越广阔。然而，优秀的护理人才不仅需要具备扎实的专业技能，还需要培养良好的职业素养。本报告将深入探讨护理专业技能与职业素养的重要性及其相互关系。
首先，护理专业技能是护士执业必备的重要基础。护士需要具备扎实的医学知识和熟练的护理操作技能，能够独立处理常见病、多发病、常见急危重症病情，为患者提供及时有效的救治。同时，护士还需要掌握各项护理技术，如输液、病人换床、病人体位转换等。这些技能的掌握对于提高护士的工作效率和减轻患者的痛苦非常重要。
然而，专业技能只是护士职业发展的起点，而职业素养则是护士职业生涯的关键。良好的职业素养包括责任心、敬业精神、团队合作意识、沟通能力等方面。首先，护士需要具备高度的责任心，始终把患者的生命安全和健康放在首位，尽职尽责地为患者提供全方位的护理服务。其次，敬业精神是护士职业素养的重要体现，护士需要不断学习更新知识，提升自己的专业水平，不断追求卓越。此外，护士还需要具备良好的团队合作意识，与医生、护士长等职业协作，并参与多学科团队的合作，共同为患者提供高质量的护理服务。最后，沟通能力也是护士职业素养的重要组成部分，护士需要与患者、家属进行有效的沟通，了解他们的需求和期望，建立起良好的护患关系。
专业技能与职业素养是密不可分的。专业技能为职业素养的发展提供了坚实的基础，而职业素养则是专业技能的体现和提升。护士应当不断提升自己的'专业能力，学习新的护理理论和技术，不断完善自己的职业素养。只有全面提升专业技能和职业素养，护士才能真正成为一名杰出的健康守护者。
综上所述，护理专业技能与职业素养是护士职业发展的重要方面。专业技能为护士提供了扎实的专业基础，而职业素养是护士职业生涯的关键。护士应当不断提升自己的专业能力，同时培养自己的责任心、敬业精神、团队合作意识和沟通能力，全面提升专业技能和职业素养，为患者提供更加优质的护理服务。
护理专题报告13
尊敬的主任和各位姐妹们：
大家下午好！
今天非常感谢护理部主任给我们大家提供这个交流的平台，通过这个平台大家可以畅所欲言，互相沟通、互相学习，从中取长补短。我从90年毕业至今工作整整25年，03年通过竞争上岗担任了病区护士长，多年的工作经历使自己逐渐成长，虽然期间有取得一定的成绩，但与其他姐妹相比还有很多不足和需要学习的地方。特别是上月通过参加省人民医院举办的《持续质量改进护理管理》培训班的学习后，让我感触颇深，受益匪浅，同时也开阔了视野，更新了理念，也让我深深得体会到我自身专业知识的不足和差距，更加明确了自己今后需要努力的方向，现在我就从如何提高的专业知识和专科的技术水平方面谈谈个人的看法。
首先，我们必须重视自身整体素质的提高，护士长既护理工作行政事务的管理者，更是提高护理专科技术的带头人。随着目前社会和经济的发展，事实证明，单凭经验管理远远不能适应现在护理管理发展的需要，作为护士长我们应该积极参加医院组织的各种培训班，要争取机会多出去参观学习、参加各种学术交流或通过自学等各种形式的学习，努力使自己能够掌握扎实的专业理论知识，精通专科各项护理业务，熟练掌握各项护理技能，同时要能够及时掌握国内外前瞻性的护理信息，从而不断提高自己的创造性思维能力，实现科学管理，只有这样，我们才能做好护理专科方面的学科带头人，才能引导我们护士开拓思维，不断创新，才能带领护士积极开展新技术新项目。
其次，作为护士长我们要善于运用科学的管理方法，要有敏锐的观察能力，善于发现和挖掘护士的`潜能，采用激励机制，激发护士的工作热情，针对自己科室现存问题，引导护士开拓思维，发表各自的见解，给护士提供更多平台，让她们有展现自我的机会，让护士自身价值也能得到体现，只有这样全科护理队伍才能形成一个团结奋进的集体，才能打造出一支高素质高品位的护理团队。
在今后的工作中通过大家齐心协力，开拓创新，共同拼搏，让我院专科护理事业的发展迈上一个新台阶。
20xx年下半年，对于医院、科室、个人来说都是一个转变、成长、奋进的半年，因为我们内科终于有了属于自己的家。在这半年中我们不断面临着挑战和机遇经过这半年的工作和学习我有了质的转变快速的成长明确了奋进的目标。我们内科护理遵循医院管理，倡导的以“病人为中心，以提高医疗服务质量”为主题的服务宗旨，认真执行本年度护理工作计划，按照医院护理服务质量评价标准的基本要求及标准考核细则，完善各项护理规章制度，改进服务流程，改善住院环境，加强护理质量控制，保持护理质量持续改进。现将总结如下：
一、落实护理培养计划，提高护理人员业务素质
1、对各级护理人员进行三基培训，每月组织理论考试和技术操作考核。
2、每周晨间提问2次，内容为基础理论知识、院内感染知识和专科知识。
3、组织全科护士学习了《护理基础知识》。
4、组织全科护士学习医院护理核心制度。
5、每个护士都能熟练掌握心肺脑复苏急救技术。
6、各级护理人员参加科内、医院组织的理论考试、院感知识考试、技术操作考核。
二、改善服务流程，提高服务质量
实行了“首迎负责制”，规范接待新入院病人服务流程，推行服务过程中的规范用语，为病人提供各种生活上的便利，对出院病人半月内主动询问病人的康复情况并记录访问内容，广泛听取病人及陪护对护理服务的意见，对存在的问题查找原因，提出整改措施，不断提高服务质量。半年中病人及家属无投诉，医院组织的服务质量调查病人满意率100%。
三、完善各项护理规章制度及操作流程，杜绝护理差错事故发生
每周护士会进行安全意识教育，查找工作中的不安全因素，提出整改措施，消除差错事故隐患，认真落实各项护理规章制度及操作流程，发挥科内质控小组作用，定期和不定期检查各项护理制度的执行情况，重大护理差错事故发生率为零。
四、护理文书书写，力求做到准确、客观及连续
护理文书即法律文书，是判定医疗纠纷的客观依据，书写过程中要认真斟酌，能客观、真实、准确、及时、完整的反映病人的病情变化，不断强化护理文书正规书写的重要意义，使每个护士能端正书写态度，同时加强监督检查力度，每班检查上一班记录有无纰漏，质控小组定期检查，护士长定期和不定期检查及出院病历终末质量检查，发现问题及时纠正，每月进行护理文书质量分析，对存在问题提出整改措施，并继续监控。
五、规范病房管理，建立以人为本的住院环境，使病人达到接受治疗的最佳身心状态
病房每日定时通风，保持病室安静、整洁、空气新鲜，对意识障碍病人提供安全有效的防护措施，落实岗位责任制，按分级护理标准护理病人，落实健康教育，加强基础护理及重危病人的个案护理，满足病人及家属的合理需要，上半年护理住院病人余人，抢救病人人，一级护理病人共天，无护理并发症。
六、急救物品完好率达到100%。
急救物品进行“四定”管理，每周专管人员进行全面检查一次，护士长每周检查，随时抽查，保证了急救物品始终处于应急状态。
七、按医院内感染管理标准。
重点加强了医疗废物管理，完善了医疗废物管理制度，组织学习医疗废物分类及医疗废物处理流程，并进行了专项考核，院感小组兼职监控护士能认真履行自身职责，使院感监控指标达到质量标准。
八、工作中还存在很多不足。
1、基础护理有时候不到位，个别班次新入院病人卫生处置不及时，卧位不舒服。
2、病房管理有待提高，病人自带物品较多。
3、个别护士无菌观念不够强，无菌操作时有不带口罩的现象，一次性无菌物品用后处理不及时。
4、护理文书书写有时候有漏项、漏记、内容缺乏连续性等缺陷，特别是护理记录简化后对护理记录书写质量的要求有所下降，这是我急需提高和加强的。
5、健康教育不够深入，缺乏动态连续性。
护理专题报告14
随着现代护理模式的改变，对新护士的临床带教工作赋予了新的内容，临床新护士带教中仍然存在着很多缺陷，带教老师一定要“放手不放眼”。
高素质的带教队伍是提高教学质量的前提。以往医院对教学效果的评价，仅通过老师对新护士的考核来完成，而忽视了对带教老师的评价。带教老师的教学行为在保证教学效果，实现培养实用型护理人才方面起到了举足轻重的作用。带教老师的任务就是帮助护理学生认识本科专业特点，在实践中培养新护士的专业能力，同时要将职业道德和素质教育贯穿始终。通过评教评学，对评价好的带教老师予以表彰，对评价差的带教老师取消带教资格，实践证明高素质的带教班子是提高教学质量的保证。
带教老师要加强护理专业知识的学习。掌握护理专业的新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，相关社会人文科学知识等，不断丰富完善自己，培养自身的责任感和道德品质。带教老师的自身素质和带教水平的显著提高，患者满意率及临床护理质量随之提高。
带教老师要加强语言表达能力和与新护士沟通的能力。在工作中是师生关系、在生活中是朋友关系更能促进师生感情，有利于沟通及提高新护士的水平和成绩。生活中对新护士关心、照顾，新护士在学习中会更努力，也会更加尊重教师。
带教老师要改进教学方式。运用灵活多样的教学方法，使所有新护士都能出色的完成实习任务。运用灵活多样的教学法对新护士进行逐步教育。新护士和教师一起在临床工作时可采取“一看二练三放手”的临床带教法;教师可将自己在临床工作获得的知识传授给新护士，向其提供成功的经验即经验教学法;用启发式教学法可激发新护士寻求信息的责任感，培养新护士的综合分析能力，发挥新护士的主观能动性;公休会可锻炼新护士的心理素质，沟通能力、语言组织能力，使新护士善于总结;护理教学查房则可帮助新护士积累临床护理经验，学习处理护理问题的步骤及手段以及工作中的技巧运用等。
带教过程中带教老师应善于总结。主要总结以下几方面：
(1)总结新护士存在的问题;
(2)总结自身存在的问题;(3)总结更好的教育方式;
(4)就存在的问题进行改进。
针对不同层次、不同阶段的新护士要做到因材施教，因势利导，对基础好的新护士严格要求，对落后者不断鼓励。
临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生(以下简称护生)将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段[1]。为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，自20xx年以来，我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试，逐步完善了临床教学管理，并在临床带教中取得了良好效果，现总结如下。
1健全各级带教组织
我院成立了医院临床教学管理体系—护理部主管教学领导-教学组长-带教老师。由护理部副主任担任总带教，负责制定带教方案，落实带教计划，定期征求意见，及时解决带教中的困难，各科室成立了由护士长、教学组长和带教老师组成的带教领导小组，负责带教工作的管理、实施。使临床教学层层有人管，确保实习计划的落实。
2加强临床师资队伍的建设
搞好教学组长和带教老师的选拔
带教老师是护生接触临床实践的启蒙，他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为。选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。为此，我院打破论资排辈，论资格带教的旧观念，通过科室选拔，护生反馈，护理部考核等综合评价，选拔出20名大专以上学历、护师以上职称热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的护理骨干担任教学组长，并选拔了一批工作5年以上、护理师职称以上的护师担任带教老师，以确保临床带教质量。
抓好带教老师的自身建设
科学技术的迅猛发展，医学护理模式的转变，新理论、新方法、新知识层出不穷，作为临床带教者，只有不断学习，不断更新，才能掌握护理的新技术、新动态，并传授给学生。因此，我院切实狠抓带教老师的自身建设。一是每年在护生来院前，举办教学组长培训班，学习带教老师职责及管理条例、实习生管理条例、带教工作的检控方法等，并请优秀带教老师介绍带教的做法与体会，通过学习与交流，达到取长补短的目的;二是要求教学组长按护理部安排完成二十五项护理技术示范，组织护理教学查房，参与全院性护理多媒体教学讲课，各科每个带教老师准备一个专题的讲稿，每周为护生举办1～2次科内小讲课;三是选派优秀教学组长和教学骨干参加护理学会举办的各类短期培训班及院内外新业务、新技术的讲座，不断提高带教老师的自身素质。
3开展多种形式的教学活动
岗前培训
岗前培训可使护生了解医院护理工作概况，明确实习目标，减少护生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁[2]。我院护理部在每批护生来院之后，进入临床科室之前，均要举办为期1周的岗前培训。培训主要内容有：护士的素质要求，医院概况、护理管理的有关制度，如实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理安全防范制度等，护士礼仪与行为规范，护理文件管理制度、护理差错事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经历和临床事例，进行爱岗敬业教育，以巩固护生的专业思想，增强护生的职业自豪感，强化护生的制度意识和护理安全意识，并培养他们良好的服务意识。
全院多媒体授课
我们组织了由护理部教学负责人、各科教学组长主讲的每月一次多媒体授课。授课内容为护士礼仪与规范服务、整体护理概况、护理程序及其应用、健康教育、护患沟通技巧、护理差错事故及其防范、护理病历书写规范及要求、无菌技术在护理工作中的重要性告示等，并进行观察评价和现场答疑，一是培养和提高主讲老师的语言表达、授课技巧、多媒体制作及业务素质等方面的能力，二是拓展护生的知识面。
科内小讲课
科内小讲课由各科护士长、教学组长、教学骨干主讲，每周一次。
内容包括专科护理操作、专科仪器的使用、专科疾病知识及护理、典型病例的教学查房、整体护理知识在专科实践中的应用、专科健康教育等，使护生将所学理论知识与临床实践相结合，提高对专科整体护理、专科技能的认识。
按护理程序教学查房
我院每季度举行一次全院性护理教学查房，各病区每月举行一次。分别由护理部教学负责人、各科护士长和教学组长组织。查房中由老师介绍某一专科疾病的病因病理、临床表现、病人的护理问题、护理措施及护理效果等，由其他老师和护生进行评价，对正确的`方面给予肯定和鼓励，指出不正确的地方及如何改进，并对专科知识点进行提问，启发带教老师和护生思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。
个案护理查房
遇有疑难、危重、介放治疗手术病人，护士长或教学组长及时组织护生进行查房。床边讲解病人的观察、护理抢救要点，然后在护士办公室进行讨论、分析，穿插提问，引导护生全面、系统地识别患者的健康问题、护理要点等，使护生理论联系实际，提高护生的观察能力、应变能力和抢救危重病人的能力。
注重护生沟通和健康教育能力的培养
提高护患沟通能力是护理教育者、管理者和护生为之努力的方向[3]。随着护理工作模式的改变，沟通和交流越来越显示出其重要性。因此我院护理部要求护生在每个轮转的科室跟随专科护士上二周的责任班，出科前进行理论知识及护理技术考试。带教老师带领护生一起进行新入院的病人进行评估，入院宣教等，并要求护生运用所学沟通技巧每天与自己负责的病人交流和沟通，了解病人生理、心理、社会等各方面的问题，重点强化对专科危重病人、出院病人等健康教育落实，锻炼护生的健康教育和沟通能力。
4完善临床教学质量评价
有组织有计划地进行教学质量评价是临床教学质量管理的重要步骤。教学评价具有促进教育目的实现和教学质量提高的教育性功效和鉴别质量、区分优劣和选拔安置作用和管理性功能，是管理学反馈原理在教学领域具体运用的一种形式[4]。为此，我院护理部克服以往只重视对“学”的评价，而忽视对“教”的反馈分析的质量评价缺陷，开展了评教评学双向评价活动和动态评价。
护生工作情况测评
每月由教学组长和带教老师共同对护生从仪表着装、学习态度、工作作风、服务态度、无菌观念、基础理论、操作能力、健康教育能力等方面进行量化评分，记载于实习手册上，并将评价结果及时反馈给护生，使护生能够及时了解自己的不足，不断改正，不断提高。
教学管理及教学质量评价
我院由护理部组织，对护士长的重视教学工作程度、教学周计划讲课完成情况、出科考试的严谨性等及对带教老师的敬业精神、为人师表、服务态度、专业理论、业务水平、操作规范、言传教、关心同学、带教能力多方面进行评定、总结、分析，并及时反馈，不断改进教学方法。
动态教学评价
召开座谈会在实习期间和实习结束后，我们召开护生和教学组长座谈会及教学小结会，广泛征求护生和带教老师对教学工作的意见和建议，不断改进和完善护理教学。
加强护理部—科室—护生之间的沟通护理部定期下科室检查带教落实情况，了解护生的学习需求和工作表现等，各科教学组长在护生出科前召开总结会，收集学生对科室带教工作的意见与建议，指出护生在实习中存在的问题，提出改进的方法和努力方向，有效促进了教与学质量的提高。
5效果及体会
我们曾对护生进行问卷调查，97%以上的护生满意我院的临床带教，96%的护生对医院教学管理和科室教学工作满意，96%的护生认为老师对带教工作认真负责，关心护生，有较丰富的临床经验和较高的带教能力。
我院护理部高度重视教学工作，组织护理骨干参与临床教学，在院内形成了一个参与教学者光荣，视参加教学者为己任的良好氛围。带教老师通过带教，深刻体会到带教既是对护生传授知识、培养能力的过程，也是自己再学习、锻炼和提高的机会。教学评教有效促进了师生综合素质的提高，达到了教学相长的目的。
护理专题报告15
在现代社会中，护理专业扮演着至关重要的角色。作为医疗行业的重要组成部分，护士负责为病人提供全面的护理和支持。护士除了需要掌握丰富的专业知识和技能外，还需要具备高度的职业素养和道德观念。
首先，护理专业的技能是护士们必备的核心能力。护士需要熟练掌握基本的护理技术，例如测量体温、测量血压、给予注射等。这些基本的技能不仅需要准确和专业的执行，还需要护士在紧张的工作环境中处理好时间和任务的安排。此外，护士还需要通过继续教育和培训不断更新自己的.技能，以适应医疗技术的快速发展。
除了技术技能，护士需要具备出色的观察和沟通能力。观察病人的病情变化是护士重要的职责之一，护士需要敏锐地察觉到患者的微妙变化，并及时采取相应的措施。此外，护士还需善于与患者和家属进行有效的沟通，以了解他们的需求和关注点，为他们提供全面的护理和支持。良好的沟通能力可以帮助护士与患者建立起信任和合作的关系，从而加强患者的治疗效果。
随着医疗环境的不断变化，护理职业的道德和职业素养变得尤为重要。护士在工作中常常面临着伦理和道德的困境，例如如何平衡病人的利益和医疗资源的有限性。护士需要具备决策和解决问题的能力，能够在复杂的情况下做出正确的判断。此外，护士还需要保持专业的操守和职业道德，在面对困难和挑战时保持冷静和沉着。
为了提高护理专业的技能和职业素养，护士们应该积极主动地参与学习和培训。护理教育机构可以提供相关的课程和培训，帮助护士们不断提升自己的专业能力。此外，护士们还可以通过参加学术会议和研讨会来了解最新的护理研究成果和技术发展。
综上所述，护理专业的技能和职业素养是提供高质量护理的基础。护士们需要掌握丰富的专业知识和技能，具备出色的观察和沟通能力，并保持良好的职业道德和职业素养。通过不断学习和培训，护士们可以不断提高自己的专业能力，为病人提供更好的护理和支持。
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