孩子是最富于感情的，他们的喜、怒、哀、乐往往就表现在他们的脸上，而且容易变化，像四月的天气一样捉摸不定。他们不容易控制自己的情感，常常让十分猛烈而又十分短暂的激情左右了自己，而能代表一段时期的心情并能影响行动的“心境”，持续的时间则往往不太长，所以家长就称自己的孩子是“冷热病”。于是为了使孩子听话，或采取压制措施，或整天在眼前唠唠叨叨，或放任自流，这些作法效果并不好，会使孩子和自己处于对抗状态。这是由于父母未能掌握孩子情感变化的特点造成的。
做父母的应了解孩子情感变化的特点，并选择一些正确的方法来处理孩子的情感问题。
（1)根据孩子的表情，判断孩子的心理活动，有的放矢地进行教育孩子的表情往往是思想变化的“晴雨表”，高兴时满面笑容，生气时垂头丧气，家长可据此线索来研究孩子情况，有针对性地提供帮助。如孩子怒气冲天，那肯定是有他的原因，家长先让他平静下来，帮他分析原因，进行情绪和感情的调查。
（2)培养孩子良好的心境。心境可使人的机体活动与智力活动发生变化，如果孩子是乐观向上、朝气蓬勃的心境，对他的成长发育是很有好处的。作父母的要给孩子一个宽松的感情环境，注意解决孩子生活上的具体困难，帮助孩子建立正常的生活秩序，使孩子的生活内容丰富多彩，这对孩子形成健康的心境，并延长其持续时间是很有意义的。
（3)正确处理理智与情感的关系。告诉孩子，人类社会除了感情这个因素之外，还有理智因素，人在社会不能感情用事，要理智地对待周围发生的一切。比如你的小弟弟跟别人打架，在感情上你极力想去帮弟弟打那个人，但理智却告诉你，要分析谁对谁错，不能盲目地凭感情用事。
（4)适当控制孩子的激情，鼓励和发挥孩子的自觉性，使孩子善于分辨好坏与是非，从而较好地控制和调节自己的感情比如遇到他愤怒的事情时先让他数数镇定情绪，不至于过分激动。要清楚的是，孩子大脑皮质尚未发育成熟，强烈的激情甚至会造成皮层机能的混乱，导致精神失常，所以父母应帮助孩子控制冲动，尽量避免与孩子发生强烈的感情冲突。
（5)给孩子一个正常的感情发泄渠道。孩子幼小的心灵是不能被压抑的，当孩子的感情出现一些问题时可适当给他时机、给他渠道来进行感情发泄。比如孩子被幼儿园老师批评一顿，满腔愤怒地回来，父母应该让孩子把他的痛苦、愤怒、想法发泄出来，但是事后必须帮助孩子分析事情的正反因素，让他认识自己的错误或不足，这对他的发展也是一个有益的教训。
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