在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的感情作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
感情作文 篇1
我对保姆阿姨有感情，因为每次放学回家，她要么亲我一下，要么抱抱我，我也把一些学习用品给她，把好吃的留给她，她每次吃饭时，她都是第一个叫我。
我和阿姨每个星期日出去散步时，我都会带点钱出门，如果阿姨出门没带钱的时候，我就可以挺身而出，为阿姨买东西并付钱啦！
旧的一年过去了，新的一年开始了，阿姨要回老家去了，这个星期日，我照样和阿姨出去散步，给阿姨买点零食在回老家的车上吃，（因为她要坐三天的车），我还送了她几张我的照片，放在她老家的`睡房里，每当想我时候，阿姨就可以看一看我的照片。
可阿姨要来我家的那天早上，因为下雪的原因，不小心把手给摔断了！她不能回来了，要在老家休息，还好我送了她几张照片，随时可以看看我，或者打电话联系，我就把手机一直带在身旁，这样，我就可以随时接到阿姨的电话。每次打电话，我都会问她，“你的手好些了吗？现在在干什么……”一直问不完。
感情作文 篇2
楷喜欢的男孩子有对象了，那一次还是挺难过的吧，他当时知道信息后，因为那个男孩子一直也有在王凯的感情，可能也不是网吧，就是彼此都挺念旧的，然后那个男孩子多少对凯是有点感情的吧，可能是在之前，然后凯也是后知后觉，后来觉得对方确实实是一个不错的男孩子，所以想要去更深入的了解，再加上凯真的也是一个很念旧的女生，所以彼此这学期来一直保持着联系。
她喜欢的那个男生，其实喜欢可能只是我们对它的定义，但看在凯看来，可能那还不是喜欢那种感情，就像当初我对臭臭的一样吧，就是如果你让我知道你有对象了，那我可能会突然间很难过，莫名心情低落，也不知道自己是为什么，但是再过几天我就会淡忘了，我难过这一件事，只会知道你有对象了，这么麻木的一件事，就跟我身边的任何一个朋友有对象了一样，只是因为占有欲，让我在得知我不能再占有你的.那一刻，有点莫名心情低落而已，但我不会有其他过激的行为，不过如果你要能就是一点点举动，哪怕是一句简单的话来，肯定我对你的感情，那我一定可以义无反顾地大踏步向前继续喜欢你。
他说他也不知道为什么会难过，后来她也找几个人倾诉了，大家给他的分析就是，其实那也不是特殊的感情，只是一种人生来就特有的占有欲，因为可能在对方还没有对象之前，可以一直找对方聊天，把自己的喜怒哀乐分享给她，然后知道他有对象之后就不会再那么频繁的找他了，可能就会觉得自己的东西被别人抢走的那种占有欲表现出来的难过而已。
感情作文 篇3
古人云：“露从今夜白，月是故乡明。”仰望那历史的苍穹，无数文人骚客将自己满腔的思乡之情寄予明月，便幻化出“月是故乡明”的吟唱。故乡的月亮果真更明亮吗？非也，非也。事实上，凡月光照及的地方，人们享有的都是同一轮明月，即便是因为天气差别而感觉不同，但一轮明月是不会幻化出多种面孔示人的。造成这种认识上的偏颇，便只能是人们任由情感来作崇了。
感情是美好的，它能使世界更加和谐、温暖，但一味感情用事，便与我们追求实事求是的科学精神相背离了。而缺乏了这种科学精神，我们对于事物的`认识便很难做到正确而深刻了。
我国历史上唯一的女皇帝武则天，虽然凭其贤于男子的出众才华继承和发扬了贞观盛世，但也因其感情用事而给唐王朝留下了祸根。后周建立后，她将自己的武氏宗亲全都委以重任。在处理国家时，对自己一门宗亲的官员很是偏袒维护，往往局限于他们的意见而作判断。不仅如此，平时总爱阿谀谄媚，投武氏所好讨其欢心的官员，无疑也在武则天那里捞足了感情回报。试问，这样的王朝能不因此而闭塞言路，混淆视听吗？这样的王朝能看到百姓最真实的生活吗？这样的王朝势必要出现杨国忠等奸佞之流，这样的王朝势必存在着食不果腹、衣不蔽体的黎民苍生。像武氏这样任人唯亲，凭感情的亲疏来认识事物的在历史上不乏其人。“褒姒一笑”浇灭了无数军士的报国忠心，“痛失街亭，挥泪斩马谡”成为卧龙诸葛毕生的遗憾……
古之贤君，任人唯贤，不以感情的亲疏选拔人才，终成大志。刘备三顾茅庐，曹操赤足迎士，不亲疏远密，方能成其大事。
昙花一现，不因人之眷恋而永存；蝉声沙沙不因人之厌倦而骤然消失耳际。天上的明星，依然在天空中闪耀；地上的长河依旧在大地上流淌。大千世界，芸芸众生，终究不会因为个人感情而打乱它原有的规律。
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”我们应当拨开感情亲疏所聚成的片片浮云，登上顶峰，莫让感情的屏障蒙蔽了那双雪亮的眼眸。
感情作文 篇4
青山如故人，花开一树，语浅浅，情深深。
——题记
走过长亭短巷，过往的时光，被岁月磨洗，无影无痕。于长廊缓慢行走，陌上红尘，做个安静的学生，静静地回忆时光。
曾经一个我，曾经一个你，让我发现，原来，我也很重情。
原来，我也很重情——友情。
月色下，寂寞无人等。暗沉的月色照着舞蹈房，一旁的好友身穿舞蹈服，呆呆地站着。眸中满是开心，又有泪痕，唇边笑笑。她等着她的好友。听着步伐，来了。那人就是我。
“你知道为什么我要留开心的泪吗？”她笑了笑问道。我摇摇头，“有人欺负你？”她望着天上的月亮，“不。”她的手不经意地划过电脑，娓娓的音乐声从中传出，空中的一切静止了，似是穿回旧时。
“我和你因为舞蹈在这里相遇，却又因为时间关系、学习关系在这里离别。”她低头轻声说道。“不，我们还有时间会在这里汇合的。”我看着她，“我们还有寒假和暑假……”她抬起头，好似懂了我的意思。一瞬间，我明白了，友情有的要放手，也有的'要珍惜。
原来，我也很重情——亲情
饱经风霜的脸，不再清秀，明亮的眼睛也渐渐浑浊，几道皱纹已爬满他的脸。小时候，我最爱跟在爷爷身旁，握着他那双大手。
爷爷曾经带我坐公交车。风拂过，树叶也适时落下。我望见，跑去准备捡几片树叶。树叶在空中盘旋，弥漫着浓厚的“秋的气息”。他瞧见了，急忙伸出手，将我拉了回来。
粗糙的手拉小小的手，却将我束的紧紧。那一双手，在那一刻，让我感觉充满了爱。
就在今年，爷爷被查出得了慢性病，需住院。自此以后，我们全家忙上忙下的。爷爷无法再继续送我上学了。现在，也不需要了，我拥有能力，可以自立。原来，情若如此，意也不散。
一书一笔生情，青山常伴，绿水无忧，时常忆起。原来，我也是这样重情……
感情作文 篇5
鸿乐蜷成一团，躲在墙角，看着前方已经为科学而疯狂的继父，因为恐惧，整个身体都在瑟瑟发抖着。
这个可怖的男人，根本不配被鸿乐称为父亲，并没有任何血缘关系，他是个科学家生物家，或许科学家生物家已经形容不了了，应该在前面加上一个疯狂的，疯狂的科学，生物家。
他这个父亲的名号丝毫给予不了鸿乐一丝丝快乐，鸿乐从小到大，看到的只是家中无数的，被xx浸泡的各种生物的标本，令人不寒而栗。
那个男人，他现在正在用一只可爱的白猫做个实验，也没有给白猫注射一支镇定剂，就用铐子铐住白猫的四肢，任由白猫发出撕心裂肺的哀嚎。
过了一会，男人好像并不准备对那只白猫下手了，放弃了白猫，而是兴致勃勃地看着旁边的一个仪器，仪器有两个座，一个上面拷着一个女人，一个上面拷着一个似乎没有生命的机器人。
女人的'头发凌乱，衣衫不整，血迹累累，一看到男人过来了，尖叫不停。
男人露出奸邪的笑容，像是安抚，也像是在警告着说：“乖，听话，要不然就只有死路一条喽，你放心，只要乖乖的，你的儿子，我会替你照顾好。”
男人离女人只差一米远的时候，意外发生了，刚才缩在墙角的鸿乐一下子站起来，挡在女人面前，男人吃了一惊。
“滚开！”
鸿乐将嘴唇咬成白色，身体像筛子一样抖着。
但他知道，他一定得坚持！因为旁边那个女人，是他的亲妈妈。
他命苦，刚出生，爸爸就在一次车祸中丧生，妈妈为了能将他养大，只好改嫁给这个疯狂的男人，一个是男人家里条件好，还有一个是因为，爸爸欠了男人钱，为了还钱。
他知道，妈妈并不快乐，几年前还好些，就是几年后，他对科学与生物越来越痴迷，竟然研发了一台仪器，可以让一个活生生的人和机器融合到一起，成为有思想，却没有感情的机器人。
可谁来做个实验呢？男人想到了鸿乐的妈妈，并答应她只要愿意做实验，他的儿子就会得到更好的待遇，为了儿子，女人答应了，但是她难以掩盖内心的恐惧，不停颤抖。
“别动我妈妈！”
鸿乐几乎是喊出来的。
男人嘴角边露出一丝蔑笑，一只手抓住鸿乐，将鸿乐拽起来，像扔垃圾一样扔掉了鸿乐，然后走到机器前，按下了启动按钮，一阵白光传来。鸿乐努力站起身来，身上已经遍满了血与灰尘，他向着男人扑过去，男人一转身，给了鸿乐一拳，将他打在了地上，随着那一刹那，女人已经变成了机器人。
男人欣赏着自己的作品，露出笑容来。
“妈妈！”
鸿乐叫了一声，女人，不，机器人毫无反应，鸿乐愤恨地抄起吸尘器，冲着男人打过去，男人只顾的成功的喜悦，被鸿乐一下子砸中，砸的满脸血，男人彻底愤怒了，掐起了鸿乐的脖子，鸿乐挣扎着，但很快，他就觉得四周朦胧，他看着自己的母亲，发出口型“妈妈”，向机器人伸出双手......
当鸿乐再次醒来的时候，是在医院，听人们说，有个四合院炸毁了，鸿乐知道，是男人的家。
他回到那片废墟那里，却看到一个防爆的记录仪，打开，看到了这样的画面。
当他向着妈妈伸出双手的一刻，或许妈妈想起了什么，是母爱的本能，即使是变成了机器人，也是爱着自己的儿子的，机器人，不，女人，她冲上前去，一把推开男人，接着按下了自己的自爆能源，在爆炸的一瞬间，打开窗户将儿子扔了出去，整个罪恶的院子随着“轰”的一声消失了。
他成了孤儿，却自强不息，奋发图强，成为了人生赢家，因为每当他累的时候，总会看到妈妈的笑脸，听到一个声音。
“儿子，妈妈在呢，妈妈会永远，永远在你身边，陪你.......”
感情作文 篇6
土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！
如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。
第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。
开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？
有感于当今作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：
1、变单一的作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的`权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的状态下作文。
2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！
3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执
不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。
第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。
成功的作文教学不但要突出学生的主体地位，而且还要强调教师的科学指导，散漫无边、放任自流的作法是不可取的。不管是各种写作活动的安排、调控、总结还是读书形式与内容的组织、梳理、讨论，都离不开教师的积极参与、协调和宏观地驾驭指挥。教师只有在这种亲身督导、与学生平等交流的情境中才可能使学生激发写作的兴趣，逐渐提高写作的各项素养，离开了教师的主导，不会有作文训练地有序展开。而一个教师要让学生在作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。
“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！
感情作文 篇7
是啊！我们处在这个看似平静的社会，与其说浮躁与否，不如说爱与不爱。
谈恋爱对于21世纪学生的我们早已见怪不怪，校园里一对对拉着手直奔教室、食堂、操场……一句句感人的情话，一辈子在一起不分离的承诺。我迷茫了，不知道是怪我不懂爱情还是怎麽样。
恩你说你爱我，他说他爱我，可你和他爱我什么，谈恋爱在我们眼中是否只是新鲜感，我们在一起吧？在一起！
然后谈恋爱的我们渐渐上课不认真听讲了，开始发呆、胡思乱想、草稿本上胡乱写或画些什么……
慢慢的流言蜚语开始了，同学的告密，老师的批评教育，家长的谩骂，心理承受的压力，我怕，我怕毁了自己，害怕再回头已是物是人非。
早恋吗？早恋啊！
怕是我说的不尽然。
是不是物欲横流的社会，是不是潇潇洒洒不拿情谊当什么。
我们追逐潮流社会耐克、阿迪达斯、以纯、森马、还有最新电子产品ipad、iphone……可是我们真的快乐吗，没有任何感情的电子产品它能够满足我们精神的.空虚感吗？
忙碌的爸爸妈妈冰冷的家，我们也只是一个十几岁的孩子。
感情作文 篇8
感情亲疏会影响人们对事物的认知。《韩非子》中有一个这样的故事：宋国有个富人，一天，大雨把他的墙淋坏了。他的儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得儿子很聪明，又怀疑是邻居家的人偷的。为什么两个人（邻居家的老人与自己的儿子）都说了同样的一句话，富豪对两人的态度却不一样呢？这正是因为感情亲疏的原因。对于自己养大的、自小亲近自己的儿子，富豪始终持的是一种信任、欣赏的态度，他认为自己的儿子很聪明，可以猜到会有人来偷窃；而对于自己不太熟悉的邻居，却持有一个不信任和怀疑的态度，觉着有可能是邻居偷的。若邻居是他亲近的人，富人就不会这样觉得了。由此可见，感情的亲疏会影响人们对事物的认知。
感情亲近的人们会对对方所做的事情自主做出美化。有一句很典型的话，情人眼里出西施。比喻由于有感情，不论对方外表如何，都会觉得对方无一处不美。又比如在日常生活中，与你感情好的朋友家人，若他们给你倒了一杯白开水，有时你也会觉得这杯水是甜的；若与你感情好的人对你说教，即使你觉得很她们很罗嗦，很烦，但你还是觉得他们是在为你好，只是用的方法不太正确，你觉得自己应该要多给她们一些包容。又比如说与你关系亲近的人与你打打闹闹开玩笑，你也会觉得这是你们关系好的表现，又比如说当他们做错了一些事情的时候，你会觉得这没什么，这只是他们的一个小小错误，圣人都会犯错呢，只要好好改正就行了。
你对他们的容忍度远远高于对不熟悉人或陌生人的容忍度……正是因为它们与你感情亲近，你知道他们是一个怎样的人，熟知他们的品格，并且在朝夕相处中，你已经习惯了他们。所以对于他们的所作所为，你会自主地将这些行为与他们身上的一些美好的品格相挂钩，你会不自觉的去美化他们的行为，就像上面列举的那些例子一样。综上，感情亲近的人们会对对方所做的'事情自主进行美化。
同理，感情疏远的人们，对对方的所作所为，人们在认知上会持有一种警戒心。比如说现在的家长都教导自己家的小朋友：不要和陌生人讲话，不要拿陌生人给的东西，不要跟陌生人去走，不要去理陌生人。又比如说当你刚认识一个人的时候，你们还不熟，在聊天的时候，你不会把自己的一切情况都告诉对方，会有所保留……你对熟悉的人就不会这样子，这正是因为感情疏远，你不熟悉对方，你不知道对方是个怎样的人。害人之心不可有，防人之心不可无，你会对他们的所做所为在认知上持有一种警惕。
人的理性和感性是同时存在的，到面对感情亲近的人，往往是感性相对多一点；而面对感情疏远的人，往往是理性相对多一点。但感情的亲疏都会让我们对事物的认知产生影响。
感情作文 篇9
新的语文课程标准把情感态度与价值观作为三维目标之一，在写作中，同样要实现这一目标。在作文评分标准中，基础等级分为题意、中心、内容、感情四项，每一项又分为四个等级。感情项的四个等级是感情真挚、感情真实、感情基本真实、感情虚假。可见，要想在感情的高分，就必须做到感情真挚。但是，在写作中，不少同学却走向了误区：
1．喜欢与古人为伴古老陈旧
2．习惯于飘洋过海远离自我
3．乐意与鬼魂共舞远离现实
4．满篇动物、植物忘了人类
他们在忘我地写作！
他们在忘情地丢分！
结果：感情枯竭，语言干瘪，分数可怜！
那么，我们怎样才能在感情方面进行突破，达到真挚的要求，从而夺得本项内容的最高分呢？
一、疏通源头活水，打开感情闸门
感情来源于生活。自己的亲身经历、体验，生活积累，感情积淀，都是感情的直接来源。能够充分挖掘自身这一宝贵的资源，才能疏通源头活水，打开感情闸门，才不至于使自己的文章感情枯竭。
立足自我，切莫舍近求远，更不要忘我！
二、借助共鸣火花，感情多姿多彩
一个人的经历是有限的，尤其是对于中学生，因此聪明的同学善于通过间接经验，来丰富自己的感情积淀。我们可以从他人那里得到的感情素材，譬如阅读、网络、电视、广播等。
在阅读的过程中，我们会与作品里的产生感情的碰撞，这一碰撞所产生的火花是一笔宝贵的财富，
事实上，阅读就是借助于他人来丰富自己，就是让大人来为自己打工。这些廉价的劳动力来自古今中外，正反两面，自然，社会，现实，虚拟因此，它可以使我们了解或具备丰富多彩的感情，把它们用到文章里，移花接木又何妨！
三、寻找感情载体，打通输出渠道
1．根据自己的特长和感情标的需要，选择合最佳的文章样式。譬如记叙文、抒情散文、书信等实用文体。
今年高考山东卷时间不会使记忆风化话题下，不少考生写感情饱满的记叙文，就很成功，在屈指可数的、专家公认的优秀作文中采用书信形式的就有两篇。其实，议论文中也需要感情，当你需要强调的观点时，可以用一个感叹句或一组排比句，这就更有利于突出论点。
2．综合运用心理描写、语言描写、动作描写等手段来从不同侧面、不同角度表达人物的感情世界。
3．充分运用细节描写，努力使感情细腻。选择富有代表性的细节，可以生动形象的凸现人物的内心世界，使情感细腻，文章感人。
4．把直接抒情和间接抒情结合起来。譬如可以通过环境描写来衬托人物的心理活动，可以通过对比（纵向或横向）来突出主人公的某种思想感情。
5．给抒情的精彩语段安排一个好的位置。情感无价，抒情的精彩语句也是价值连城，她来之不易，我们应当给他一个好的位置。在考虑到文章整体构思的.情况之下，可考虑把它放到记叙文字的后面，让她画龙点睛，提升主题；可以让她独立成段，使之醒目，以示重视。
6．使用表现力强的语言，减少感情传递的误差。使用排比句式整齐，气势贯通，感情喷薄而出；使用拟人、比喻形象生动，可以抽象的感情立体可感；也使用传神的字眼，使感情更加逼真。
7．借助于标点符号（感叹号、问号等）使语言增色。标点符号是书面语言的一个重要组成部分。它使语言节奏明快音节和谐，语气语调抑扬顿挫。因此，借助于标点符号，可以增强语言传情达意的效果。
总之，我们要充分认识高考作文感情评分项的重要性，充分调动自身的感情资源，充分发挥自身的写作能力，力争在高考写作中的一个理想的成绩。
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