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感情作文

时间：2024-08-06 15:12:19 情感我要投稿

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的感情作文10篇，欢迎大家分享。

[优]感情作文10篇

感情作文篇1

　　选择不代表放弃。选择变的只是答案，而再怎么选择不变的是感情。

　　同学之间是最纯真的关系，没有隐瞒，只有信任。尽管我们有时吵吵闹闹，但不一会就和好如初了。虽然不久我们就有新的同学，但我们一起度过的岁月会永远记在我们的脑子里。那些令我头疼的同学，我希望你永远让我头疼。

　　当小学毕业典礼上，，我们和朋友相拥在一起，我们用眼泪祭奠我们六年的感情。我们多么希望我们再做三年的同学，可是理想很丰满现实很骨感。虽然我们用眼睛看不到对方，但是我们能用心感受到对方的存在。希望多年之后，我们回望过去，我们都以对方为骄傲。

　　小升初的快乐，是离别，是幻想，是对未来的期望。我们的学业升高了，但我们的感情永远不变，谢谢你六年给我的帮助，也谢谢我们六年的合作，我们彼此明白幸福没有捷径只有经营。

　　我的同桌我们的'理想，我想我们会永远记住，但我们理想实现时，我们会再一次相遇。

　　令我痴醉的小学已经过去，令我向往的初中已经来临。我的同学老师朋友我们的感情就算海枯也不会石烂，我们的感情永远不变。

感情作文篇2

　　今天地理主动跟我说他的那一些喜欢的时，自己才发现自己对他的感情也是那么久了，那个时候的感情真的'很纯粹吧，就单纯的想要对他好。

　　真的非常恭喜弟弟，也遇到了这样子的感情，他今天才让我知道，原来他是有喜欢的女孩子的，我之前一直觉得他对这些感情是懵懂的，就觉得可能这让她会跟我谈及这些，但她觉得她不会理解这些事情的，就觉得他不会信近其中吧，但没想到他是已经身在其中的人。

　　今天她是怎么跟我说的？她问我说我相信他有喜欢的人吗？一开始我现在时时是相信的，毕竟那个时候我也有那种感情，但后来又想到男孩子这种情愫不是会比女孩子晚一些吗？王很多的感觉，所以我就跟他说不相信，最后也为了掏出他的那些话，我故意说了不相信，后来他终于跟我说了。

　　他是间接的跟我说嘛，他说我相信他有喜欢的人吗？我说不相信，他说是真的有在他们班。我开玩笑的说是班长还是课代表，他说都不是，就坐在她的后面。

　　听完他们的经历之后，我不由得感慨，真的前后桌更容易产生感情，就像当初我和他一样。

感情作文篇3

　　我对保姆阿姨有感情，因为每次放学回家，她要么亲我一下，要么抱抱我，我也把一些学习用品给她，把好吃的留给她，她每次吃饭时，她都是第一个叫我。

　　我和阿姨每个星期日出去散步时，我都会带点钱出门，如果阿姨出门没带钱的时候，我就可以挺身而出，为阿姨买东西并付钱啦！

　　旧的一年过去了，新的一年开始了，阿姨要回老家去了，这个星期日，我照样和阿姨出去散步，给阿姨买点零食在回老家的车上吃，（因为她要坐三天的车），我还送了她几张我的照片，放在她老家的'睡房里，每当想我时候，阿姨就可以看一看我的照片。

　　可阿姨要来我家的那天早上，因为下雪的原因，不小心把手给摔断了！她不能回来了，要在老家休息，还好我送了她几张照片，随时可以看看我，或者打电话联系，我就把手机一直带在身旁，这样，我就可以随时接到阿姨的电话。每次打电话，我都会问她，“你的手好些了吗？现在在干什么……”一直问不完。

感情作文篇4

　　感情亲疏会影响人们对事物的认知。《韩非子》中有一个这样的故事：宋国有个富人，一天，大雨把他的墙淋坏了。他的儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得儿子很聪明，又怀疑是邻居家的人偷的。为什么两个人（邻居家的老人与自己的儿子）都说了同样的一句话，富豪对两人的态度却不一样呢？这正是因为感情亲疏的原因。对于自己养大的、自小亲近自己的儿子，富豪始终持的是一种信任、欣赏的态度，他认为自己的儿子很聪明，可以猜到会有人来偷窃；而对于自己不太熟悉的邻居，却持有一个不信任和怀疑的态度，觉着有可能是邻居偷的。若邻居是他亲近的人，富人就不会这样觉得了。由此可见，感情的亲疏会影响人们对事物的认知。

　　感情亲近的人们会对对方所做的事情自主做出美化。有一句很典型的话，情人眼里出西施。比喻由于有感情，不论对方外表如何，都会觉得对方无一处不美。又比如在日常生活中，与你感情好的朋友家人，若他们给你倒了一杯白开水，有时你也会觉得这杯水是甜的；若与你感情好的人对你说教，即使你觉得很她们很罗嗦，很烦，但你还是觉得他们是在为你好，只是用的方法不太正确，你觉得自己应该要多给她们一些包容。又比如说与你关系亲近的人与你打打闹闹开玩笑，你也会觉得这是你们关系好的表现，又比如说当他们做错了一些事情的时候，你会觉得这没什么，这只是他们的一个小小错误，圣人都会犯错呢，只要好好改正就行了。

　　你对他们的容忍度远远高于对不熟悉人或陌生人的容忍度……正是因为它们与你感情亲近，你知道他们是一个怎样的人，熟知他们的品格，并且在朝夕相处中，你已经习惯了他们。所以对于他们的所作所为，你会自主地将这些行为与他们身上的一些美好的品格相挂钩，你会不自觉的去美化他们的行为，就像上面列举的那些例子一样。综上，感情亲近的人们会对对方所做的事情自主进行美化。

　　同理，感情疏远的`人们，对对方的所作所为，人们在认知上会持有一种警戒心。比如说现在的家长都教导自己家的小朋友：不要和陌生人讲话，不要拿陌生人给的东西，不要跟陌生人去走，不要去理陌生人。又比如说当你刚认识一个人的时候，你们还不熟，在聊天的时候，你不会把自己的一切情况都告诉对方，会有所保留……你对熟悉的人就不会这样子，这正是因为感情疏远，你不熟悉对方，你不知道对方是个怎样的人。害人之心不可有，防人之心不可无，你会对他们的所做所为在认知上持有一种警惕。

　　人的理性和感性是同时存在的，到面对感情亲近的人，往往是感性相对多一点；而面对感情疏远的人，往往是理性相对多一点。但感情的亲疏都会让我们对事物的认知产生影响。

感情作文篇5

　　土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！

　　如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。

　　第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。

　　开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？

　　有感于当今作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：

　　1、变单一的作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的状态下作文。

　　2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！

　　3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的'书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执

　　不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。

　　第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。

　　成功的作文教学不但要突出学生的主体地位，而且还要强调教师的科学指导，散漫无边、放任自流的作法是不可取的。不管是各种写作活动的安排、调控、总结还是读书形式与内容的组织、梳理、讨论，都离不开教师的积极参与、协调和宏观地驾驭指挥。教师只有在这种亲身督导、与学生平等交流的情境中才可能使学生激发写作的兴趣，逐渐提高写作的各项素养，离开了教师的主导，不会有作文训练地有序展开。而一个教师要让学生在作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。

　　“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！

感情作文篇6

　　其实自己也忘记了那一句，自己印象很深刻的那句话究竟是在哪里看到的了，仿佛是在一首歌里面，然后去看他们的评论，看到了又好像是在那一首歌里面看到了这样子的意思，因为自己再去找这一首歌的时候，就怎么也找不到，再去把歌声找是否有这一首诗的存在也找不到了，然后自己就有觉得，其实在这里面也有稍微的透露了一下自己的爱情观吧，就自己其实没有说特意的去追求那种轰轰烈烈的感情，就从一开始自己有了第1段感情之后自己就明白了，自己其实不适合过那种轰轰烈烈的爱情的，就自己更适合那种细水流长的，虽然说自己也很羡慕那种轰轰烈烈的，但是骨子里还是比较欣赏那种能够细水流长长长久久地久天长的，再一次的那一种感情。

　　所以呢，那一首诗多少还是有透露了自己这样子的一种情感观念吧，就是觉得两个人在一起的话，最后就是要这样子平平淡淡回归生活，回归到生活里面的柴米油盐里面去回归到一日三餐是吧，就两个人三餐四季是吧，一张床就过完了，一生这样子的感觉是真的很美好的，自己就很喜欢这样子的一种很温顺很温柔，然后也很细腻的这种情感生活，就觉得没有必要去争争吵吵把自己，更多的是期盼那种细水流长平平淡淡的，所以最后才会先说这样子的句子吧，确实就是每一个人他的世界观里面都会通过他的文字，他笔尖的`那些文字去透露出来的，就包括自己看到的那个男孩子，他写的那一些文字的话，就觉得是他是那一种比较悲伤比较悲感的那一种男孩子，确实在其他人眼中他也是一个文艺青年，是一个多愁善感的文艺青年。多扫扫你的那些情感世界，真的可以通过你的文字去透露出来。

　　就包括自己前几天不是看了那一个男孩子，他的心理剧本嘛，然后也是通过他的剧本去了解了他究竟是一个怎样真实的人，然后他当时就根据我对他的剖析，然后他也承认了，我的剖析就认可了我对他的这样一种性格的分析，所以其实有的时候就觉得很可怕的这一部希望说自己的文字被四处去上传，尤其是在自己的熟悉的人面前，尤其是在这种写诗歌，这种相对来说比较精炼，就所有的感情都融在了那一字一词里面的那种，就是不像说被太多人知道，就仿佛自己只想要被那一个想要被他知道的人知道而已，其他人最好不要去过多的了解自己内心的世界究竟是怎么样的，虽然说有人去了解是一件挺幸运的事情的事，毕竟有一些人他中级医生都没有人想要去了解他，甚至也没有人去了解他，就没有人是真的了解他的，能够被了解其实也是一件幸运的事，但是最希望在感情这个世界里面自己的感情。世界只有自己一个人存在。

感情作文篇7

　　无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友；那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。

　　（一）给感情一把尺，给理智一条路；

　　生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺，别让亲切阻断了我们认识世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。

　　是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥的幔帐，?砣的大风雪吹成民族的团结！

　　是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！

　　是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！

　　是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！

　　（二）给感情一把尺，给民族一个振兴；

　　林则徐给感情一把尺，在“中学为体，西学为用”的思想背景下，发起了爱国思想运动，使中华民族的认知向世界迈进；给感情一把尺，在“一国两制”的伟大构想中，提出了祖国统一的新思路，让中国社会的.发展选择了理智；战争中一位位母亲给感情一把尺，为了全民族的胜利，毅然献出了孩儿们的生命，让苦难的民族在鲜血的力量下奋起！

　　而今啊！战斗在抗“非典”一线的白衣天使们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献与理智，更需要英明果敢的大智，生死相许的大勇，勇于奉献的大义和这悲天悯人的大爱，他们不仅给理智一条路，更给民族精神一个完美的展现，他们无论感情的亲疏，为每一个病人送去了同样的爱！

　　目光可以忘却感情之尺

　　蒲公英也可以忘却这把尺

　　但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心，因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条成功之路！

感情作文篇8

　　我喜欢看你笑的样子，更喜欢你看着我时，又不敢看我时那种感觉，你对人客气，又悠雅的语气，也是我很喜欢的，我喜欢坐在你对面看着你你也看着我，我每天都要想你一次我才睡，我从来没这样想一个人，我是不是中你的毒太深了。老幻想着要是我们以后结婚会是什么样子。还有就是你不敢喜欢我，虽然我知道…，但心里还是有点不开心，这些都让我不停的对自己说，我不能喜欢你的，但还是喜欢你，哎，真的很可怜。但喜欢一个人是真的很甜蜜的事。

　　感情很难懂的，欣喜在于感悟嘛！生活

　　3顶踩总想写点什么？可当提起笔时，脑中空白的如白纸一样。没有一丝的痕迹，更没有一句言语，很担心自己文思枯竭了。一直以来，总是想一些没有实际意义，也没有…(详细内容》)我只是在经过到某个桥上的`时候才会想起你，我只是在路过我以前经常等你第3顶踩恋爱该是什么样子的？

　　少女情怀总是诗。当还是个小女生，对爱情充满了美好的憧憬的时候，我总在幻想和期待属于我的爱情会像小说上写得那样刻骨铭心，轰轰烈一次约会，总要挑个吉日出门，你觉得哪一个地点，最有…

感情作文篇9

　　也许生活中某一个平淡的故事，一处平常的画面会使你生出不一样的感情。

　　生活与情感的摩擦，迸出的是爱的火花，擦出的是情的浪花。在马路上毫不起眼的一个角落蕴藏着多少情感…… 某一天的清晨，是那么的美好，愉快的音符在街边每棵树每片叶子上跳跃着，欢叫着，传达着幸福的讯息。透过树叶间阳光点点洒在身上，使人感到活在世上真好！可在另一处角落，却上演着令人心动的一幕：一只活蹦乱跳的小家燕，在路面上纵情飞翔，在那乌黑的小眼睛中可以看出他有多么快乐；在那乌黑发光的羽毛中好象渗入了阳光，是那么美丽活泼；雪白的.胸毛好象一汪浸润着心魂的清泉，而这清泉是让人欣喜的。使人看了不禁联想到自己：如果我也像它那么生机勃勃…… 但不幸总是在不经意间来临，摧毁眼前所有的美好。燕子也许不知道灾难即将降临到自己身上。在他兴冲冲地向街对面启航的时候，一辆大客车飞驰而过，还没等小燕子反应过来，那无情的车轮就从它的身上轧过去，留下一堆尘土和尾气。再看那只燕子，乌黑的羽毛已经失去了光泽，像一滩死气沉沉的湖水，身上盖着尘土，鲜血染红了脑袋，那双眼睛无力地闭上，永远地闭上了。

　　冷风吹过，燕子胸前的白羽无力地摇曳着，仿佛在为人的行为而叹息：人类啊，你们既然爱惜自己的生命，为何不爱惜动物的生命。作为人，应该珍惜所有的生灵呀！我的眼睛也湿润了，这种感觉也许就是大自然和人的爱吧！而这时，另一只稍微小点的燕子映入我的眼帘，它看了那只倒地的燕子一眼，摇摇摆摆地走近，轻轻地用嘴碰了一下它的头，好象在妈妈怀里撒娇，见没有反应：便扇舞着翅膀在上面不断扑腾，也许是想让妈妈起来再抱抱自己，可是那只燕子始终是死了呀！小燕子不相信，它认为自己的妈妈只是睡觉，便不知疲倦地重复着，想唤醒“沉睡”的母亲，可…… 小燕子停下了。它相信现实，也累了，便拖着头无奈地走了，在临走前，它一回头，我似乎看见它哀伤的眼里泛着莹莹的泪花，为的是妈妈离开了，为的是最爱自己的人离开了……这种爱像太阳一样璀璨，钻石一般珍贵，产生一种无法抗拒的力量，使我深深感动，这种感动其实就是生命的本质——爱由此诞生。永远拥有生命是一个美好的宿愿，离开世界也是一种永恒，但当你走在生与死的关卡时，想想自己的亲人吧！朋友们，为自己，更为大家，请珍惜生命吧！重复那句哈：当你轻轻离开时，一种感情将绽放。爱，无处不在。

感情作文篇10

　　感恩：对别人所给的帮助表示感激。

　　词典上是这样释义的。

　　感恩这话题该是已经有着很久远的历史了，从我开始上学开始便开始学感恩，因为感恩是一种无比美好的感情。而且是一种发自内心的真挚无比的感情。可是在现在这个物欲横流，金钱至上的时代，怕是很少有人会去注意它，包括我们这些学生。

　　提到学生，首先会想起的就是老师。可是大部分人提起老师首先想起来的就是老师怎么怎么不好，怎么怎么批评他，有怎么怎么样的缺点。可是大家忘了那重要的一点，那是我们的老师啊。是朝夕相处的老师啊，是我们遇到了困难首先想到的人啊。我们怎么能那样呢？或许需要扪心自问。

　　听过一个故事，一个大学生毕业后回到了乡下，当起了一名乡村教师，或许是很普通的职业。那里条件太差太差，以至于教室着了大火都没有器具可以救活。学生们被困在教室中，手足无措。而正是那个单薄的老师，一次又一次的往返于教师与外面，就出一个个的学生，可是在这位老师最后一次进入教室的时候，教室塌了，就这样，老师与最后一位学生被淹没在大火中……

　　不懂得感恩师恩的学生，怎么能够称之为学生？

　　是老师教给我们知识，是老师教会我们做人，是老师每天看着我们上学再目送我们回家。可是有许多学生却不理解老师的一份心，不懂的老师到底是在为了的是谁，不懂得拥有老师的幸福。除了父母之外，只有老师能够包容你原谅你，长大之后犯了错误连个原谅的人都不再会有了，我们有什么理由恨我们的.老师呢？有什么理由不爱我们的老师呢？又有什么理由不对我们的老师心怀感恩呢？

　　写到这儿，我突然意识到感恩老师并不只是停留在我的文章中，停留在话语中。而是应该以实际行动表现出来。让老师们感到我们的一份份热爱，一份份真情，一份份对于拥有老师的幸福的赞美。

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