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感情作文

时间：2024-09-05 13:06:00 情感我要投稿

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的感情作文10篇，希望对大家有所帮助。

(经典)感情作文10篇

感情作文篇1

　　一天放学回家，我习惯性地拿出铅笔写作业。正要开始抄写的时候，我才发现我最喜欢的钢笔不见了！

　　一定是被桌子上的东西压住了！我找了找，没有。

　　也许掉到书包里了！我再找了找，也没有。

　　我在家里每个角落都找了个遍，不用说，还是一无所获。

　　我开始抱怨，“班里怎么会有那么多的小偷呀？”

　　那时候，我们班里常常出现橡皮、尺子、钢笔、剪刀不见了的现象，老师也差点怀疑班里有小偷了。

　　唉，怎么就不见了呢？

　　那支钢笔是黑色的，刚买来不久，有许多优点：不会漏墨、书写流畅……它是我最好用的`钢笔，我对它可是有感情的！我曾经用它写出过六星（班主任用来评价书写成绩的）的字，还用它写出过优秀的周记……现在没有了它，我心里好难受，觉得没有了这支“神笔”，我就写不好字了。

　　没办法！我只好凑合地用其它笔，结果作业竟写得一塌糊涂。好怀念我那只“神笔”啊！

感情作文篇2

　　从前以为，人活在这个世界上，可以四海为家。人到某一个城市谋生，或在某一个地方购房，那儿便能称做“家”。

　　以为，无论在哪儿，人只要与父母生活在一起，孤巷，陋屋，都能感到快乐，也便能称为“家”。

　　还以为，诗，词，曲里描绘的思乡游子，什么“夕阳西下，断肠人在天涯。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”虽是千古佳句，但是却是把“思乡”当作幌子，造出好句才是其目的，因为我认为，人活在哪，家就在哪儿，何来感叹之言呢？

　　直到今日，我才大梦初醒过来。我在家的窗前遥望，天是阴蒙蒙的，一朵洁白的云也没有，地上车源源不断地涌过来，再涌过去。忽然，一丝白色的绒毛飞过我的眼前，我以为是雪，定睛一看，才发现不是，想着，现在还是秋，哪来的雪呢？还没回过神，思路就又带我到了另一个地方：那儿有一堵墙，墙上的漆已快要掉落，但有几处墙竟是雪白的，很明显是孩子玩耍的痕迹。

　　还没一会儿，天便下起了雪，桐树上那褐绿色叶子的影子很快不见了踪迹。墙对面的小屋里一个中年男人发出孩子般的声音，喊着：“下雪喽，下雪喽！”一个不到半大的孩子闻声忙打开铁门，笑着到墙前的堆雪处大块大块的将雪集在一处，进入了家门，只听到屋内“啊”的一声叫唤，孩子大笑着又跑出来，将刚才的'堆雪处占领起来，仿佛要开始一场大战，那中年人应是那孩子的父亲，他也从屋内出来，带着不怀好意的笑容，随地抓起雪就往孩子身上扔，孩子也不甘示弱，抱起雪堆往对面砸去，孩子毕竟是充满活力的，过了一会，那位父亲就“哎呦，哎呦”地叫起来，孩子见状，便也不玩了，他将地上的积雪堆起来，想做一个雪人，可手上没有带手套，还没堆，手就红了起来，中年人便帮着孩子，用粗壮有力，发红的手掌一把一把地将雪往上垒，因为劳累的关系，雪人的个子不高，比孩子的个子要矮些，孩子却没有半点失落，他看看雪人歪扭不齐的脸，再看着他父亲变红的脸和鼻子，心中显出一种洋溢的感觉，他怕太矫情，便没有表达，只说了句：“看，雪人爸爸。”毕竟是一块肉出来的，父亲与那位孩子的心情一样，暖暖的，也是羞于表达，父亲装作不经意，将孩子偷偷抱起，摸摸鼻梁，笑笑说：“雪人儿子”。

　　这场景我太过熟悉，这是在20xx年的上海，我8岁，那座屋子是载满我小时候与父母间快乐回忆的地点。记得，上海是很少下大雪的，尤其是有积雪的年月更少，08年上海是有罕见的大雪降临，我那充满温情的回忆也诞生于其中。那段日子使我很难忘记。

　　思路又将我唤回现实，眼前的世界已从上海变到了成都，在成都的日子已有了一年多一点点，刚来的时候，因为一切都为陌生，我将精力全用在认识上，在慢慢熟悉后，自己才懵懂的知晓，哦，我来成都了，不是来旅游，而是来生活的。在心慢慢平静下来时，偶尔会出现些许的感伤和无奈。

　　我开始思考起来，这里与上海究竟少了些什么，我会产生不满。论房子，这里是上海房子的2倍。论车子，从双轮变四轮。论环境，这里更休闲，舒适。论民风，这里更大方，爽气。而且双亲也都在我身边陪我旅游，陪我玩耍。看似这里无可挑剔，可当我比完所以东西后，我发现我少了一样，那就是情感，房子即使再大，再奢华，可没有我的回忆，地方再好，没有融入我的情感，跟我又有什么关系呢？

　　我开始理解和认可那些游子的心，他们把情留在了家里，即使人跑地再远，再偏僻，他们的心始终在家里，所以，家并非只有物质所存，更储存了人最宝贵的感情。

感情作文篇3

　　今天地理主动跟我说他的那一些喜欢的时，自己才发现自己对他的感情也是那么久了，那个时候的感情真的很纯粹吧，就单纯的`想要对他好。

　　真的非常恭喜弟弟，也遇到了这样子的感情，他今天才让我知道，原来他是有喜欢的女孩子的，我之前一直觉得他对这些感情是懵懂的，就觉得可能这让她会跟我谈及这些，但她觉得她不会理解这些事情的，就觉得他不会信近其中吧，但没想到他是已经身在其中的人。

　　今天她是怎么跟我说的？她问我说我相信他有喜欢的人吗？一开始我现在时时是相信的，毕竟那个时候我也有那种感情，但后来又想到男孩子这种情愫不是会比女孩子晚一些吗？王很多的感觉，所以我就跟他说不相信，最后也为了掏出他的那些话，我故意说了不相信，后来他终于跟我说了。

　　他是间接的跟我说嘛，他说我相信他有喜欢的人吗？我说不相信，他说是真的有在他们班。我开玩笑的说是班长还是课代表，他说都不是，就坐在她的后面。

　　听完他们的经历之后，我不由得感慨，真的前后桌更容易产生感情，就像当初我和他一样。

感情作文篇4

　　我看到这孩子已经张大了，连女朋友都有了。顿时我想到了自己，一切……哎~好假。自己爱的人却是……朋友的劝说让我提之门外，我宁愿相信他的谎言，接受虚伪的一切，也不愿意接受真实的自己。

　　每当听着自己的心跳，问：我该怎么办，我真的爱他吗？他真的爱我吗？还是他……烦琐的心情一下子让我停止了心跳。手麻了，心痛，泪也干了！

　　从回忆走出的我，再刹那间意识到今天不是苦酒，而是为朋友生日庆祝。在之前喝饮料的我看着气氛回落的时候，我来了个戏弄，把生日引入了最高潮。

　　从昨天到现在我和他都不开心，也许站在桥两岸的我们想相互拥抱，这时才发觉桥有裂缝。说好把裂缝弥补，在我们一年一日的`补救，当裂缝快要好的时候，……是他把裂缝登到了断口，我伤心了，在他的打动下我深呼吸原谅了他，再次让自己相信他，说好在补救的，顿时，他要忙碌了信心没了……一次小小的戏弄，他却把断口登了把桥都断了，心碎的玻璃也无法在弥补了，原来爱情也只是个玩笑。戏弄人生啊！

感情作文篇5

　　土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！

　　如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。

　　第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。

　　开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？

　　有感于当今作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：

　　1、变单一的.作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的状态下作文。

　　2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！

　　3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执

　　不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。

　　第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。

　　成功的作文教学不但要突出学生的主体地位，而且还要强调教师的科学指导，散漫无边、放任自流的作法是不可取的。不管是各种写作活动的安排、调控、总结还是读书形式与内容的组织、梳理、讨论，都离不开教师的积极参与、协调和宏观地驾驭指挥。教师只有在这种亲身督导、与学生平等交流的情境中才可能使学生激发写作的兴趣，逐渐提高写作的各项素养，离开了教师的主导，不会有作文训练地有序展开。而一个教师要让学生在作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。

　　“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！

感情作文篇6

　　其实自己也忘记了那一句，自己印象很深刻的那句话究竟是在哪里看到的了，仿佛是在一首歌里面，然后去看他们的评论，看到了又好像是在那一首歌里面看到了这样子的意思，因为自己再去找这一首歌的时候，就怎么也找不到，再去把歌声找是否有这一首诗的存在也找不到了，然后自己就有觉得，其实在这里面也有稍微的透露了一下自己的爱情观吧，就自己其实没有说特意的去追求那种轰轰烈烈的感情，就从一开始自己有了第1段感情之后自己就明白了，自己其实不适合过那种轰轰烈烈的爱情的，就自己更适合那种细水流长的，虽然说自己也很羡慕那种轰轰烈烈的，但是骨子里还是比较欣赏那种能够细水流长长长久久地久天长的，再一次的那一种感情。

　　所以呢，那一首诗多少还是有透露了自己这样子的一种情感观念吧，就是觉得两个人在一起的话，最后就是要这样子平平淡淡回归生活，回归到生活里面的柴米油盐里面去回归到一日三餐是吧，就两个人三餐四季是吧，一张床就过完了，一生这样子的感觉是真的很美好的，自己就很喜欢这样子的一种很温顺很温柔，然后也很细腻的这种情感生活，就觉得没有必要去争争吵吵把自己，更多的是期盼那种细水流长平平淡淡的，所以最后才会先说这样子的句子吧，确实就是每一个人他的世界观里面都会通过他的文字，他笔尖的那些文字去透露出来的，就包括自己看到的那个男孩子，他写的那一些文字的话，就觉得是他是那一种比较悲伤比较悲感的那一种男孩子，确实在其他人眼中他也是一个文艺青年，是一个多愁善感的文艺青年。多扫扫你的那些情感世界，真的可以通过你的文字去透露出来。

　　就包括自己前几天不是看了那一个男孩子，他的心理剧本嘛，然后也是通过他的剧本去了解了他究竟是一个怎样真实的人，然后他当时就根据我对他的剖析，然后他也承认了，我的剖析就认可了我对他的这样一种性格的分析，所以其实有的时候就觉得很可怕的这一部希望说自己的.文字被四处去上传，尤其是在自己的熟悉的人面前，尤其是在这种写诗歌，这种相对来说比较精炼，就所有的感情都融在了那一字一词里面的那种，就是不像说被太多人知道，就仿佛自己只想要被那一个想要被他知道的人知道而已，其他人最好不要去过多的了解自己内心的世界究竟是怎么样的，虽然说有人去了解是一件挺幸运的事情的事，毕竟有一些人他中级医生都没有人想要去了解他，甚至也没有人去了解他，就没有人是真的了解他的，能够被了解其实也是一件幸运的事，但是最希望在感情这个世界里面自己的感情。世界只有自己一个人存在。

感情作文篇7

　　假若有人问我是否热爱祖国，我会大声地告诉他：热爱祖国，这种感情与生俱来！

　　从呱呱坠地就在她的怀抱里，受她甘甜的乳汁得以成长，我爱祖国就如爱我的母亲。她五千年悠远的历史将我熏陶，她雄伟壮丽的河山令我陶醉，我爱祖国就如呼吸空气一样自然。我爱她，任何的理由都显多余。这种爱，来自我的血液和骨髓，并早已在心里生根、发芽。

　　小时候，并不知道何为爱国，只觉得老师说要爱国，我就说我爱国，好像爱国是公式，是长征加邱少云加刘胡兰加黄继光加一个一个的英雄烈士，好像爱国是一个空洞庞大遥不可及的.概念。

　　长大后，才慢慢明白，这种爱不是绚烂的霓虹灯，而是根植于我内心的，奔腾在体内的黄河的旋律，是一种本性，毫不虚伪、毫不做作的本性。无论什么比赛，只要有中国选手，就会在心底大喊：中国加油，中国必胜;无论什么指标，就是各项能反映综合国力的数据比如国民人均生产总值、人均耕地、人均绿化等等都希望中国这介名字永远雄据第一;无论怎么追星，突然间就喜欢上了黄子华，只因为他的一声断喝：回去后告诉日本人，钓鱼岛是中国的！当五星红旗冉冉升起、当义勇军进行曲唱响时，我怦然跳动的红心和难以抑制的激动都明白无误地告诉着我：热爱祖国，这种感情与生俱来！

　　这，就是我，一个90后男孩对爱国的诠释——我和我的祖国就是爱与被爱的关系。这爱，出于本性;这爱，永不改变。

感情作文篇8

　　选择不代表放弃。选择变的只是答案，而再怎么选择不变的是感情。

　　同学之间是最纯真的关系，没有隐瞒，只有信任。尽管我们有时吵吵闹闹，但不一会就和好如初了。虽然不久我们就有新的同学，但我们一起度过的岁月会永远记在我们的脑子里。那些令我头疼的`同学，我希望你永远让我头疼。

　　当小学毕业典礼上，，我们和朋友相拥在一起，我们用眼泪祭奠我们六年的感情。我们多么希望我们再做三年的同学，可是理想很丰满现实很骨感。虽然我们用眼睛看不到对方，但是我们能用心感受到对方的存在。希望多年之后，我们回望过去，我们都以对方为骄傲。

　　小升初的快乐，是离别，是幻想，是对未来的期望。我们的学业升高了，但我们的感情永远不变，谢谢你六年给我的帮助，也谢谢我们六年的合作，我们彼此明白幸福没有捷径只有经营。

　　我的同桌我们的理想，我想我们会永远记住，但我们理想实现时，我们会再一次相遇。

　　令我痴醉的小学已经过去，令我向往的初中已经来临。我的同学老师朋友我们的感情就算海枯也不会石烂，我们的感情永远不变。

感情作文篇9

　　也许生活中某一个平淡的故事，一处平常的画面会使你生出不一样的感情。

　　生活与情感的摩擦，迸出的是爱的火花，擦出的是情的浪花。在马路上毫不起眼的一个角落蕴藏着多少情感…… 某一天的清晨，是那么的美好，愉快的'音符在街边每棵树每片叶子上跳跃着，欢叫着，传达着幸福的讯息。透过树叶间阳光点点洒在身上，使人感到活在世上真好！可在另一处角落，却上演着令人心动的一幕：一只活蹦乱跳的小家燕，在路面上纵情飞翔，在那乌黑的小眼睛中可以看出他有多么快乐；在那乌黑发光的羽毛中好象渗入了阳光，是那么美丽活泼；雪白的胸毛好象一汪浸润着心魂的清泉，而这清泉是让人欣喜的。使人看了不禁联想到自己：如果我也像它那么生机勃勃…… 但不幸总是在不经意间来临，摧毁眼前所有的美好。燕子也许不知道灾难即将降临到自己身上。在他兴冲冲地向街对面启航的时候，一辆大客车飞驰而过，还没等小燕子反应过来，那无情的车轮就从它的身上轧过去，留下一堆尘土和尾气。再看那只燕子，乌黑的羽毛已经失去了光泽，像一滩死气沉沉的湖水，身上盖着尘土，鲜血染红了脑袋，那双眼睛无力地闭上，永远地闭上了。

　　冷风吹过，燕子胸前的白羽无力地摇曳着，仿佛在为人的行为而叹息：人类啊，你们既然爱惜自己的生命，为何不爱惜动物的生命。作为人，应该珍惜所有的生灵呀！我的眼睛也湿润了，这种感觉也许就是大自然和人的爱吧！而这时，另一只稍微小点的燕子映入我的眼帘，它看了那只倒地的燕子一眼，摇摇摆摆地走近，轻轻地用嘴碰了一下它的头，好象在妈妈怀里撒娇，见没有反应：便扇舞着翅膀在上面不断扑腾，也许是想让妈妈起来再抱抱自己，可是那只燕子始终是死了呀！小燕子不相信，它认为自己的妈妈只是睡觉，便不知疲倦地重复着，想唤醒“沉睡”的母亲，可…… 小燕子停下了。它相信现实，也累了，便拖着头无奈地走了，在临走前，它一回头，我似乎看见它哀伤的眼里泛着莹莹的泪花，为的是妈妈离开了，为的是最爱自己的人离开了……这种爱像太阳一样璀璨，钻石一般珍贵，产生一种无法抗拒的力量，使我深深感动，这种感动其实就是生命的本质——爱由此诞生。永远拥有生命是一个美好的宿愿，离开世界也是一种永恒，但当你走在生与死的关卡时，想想自己的亲人吧！朋友们，为自己，更为大家，请珍惜生命吧！重复那句哈：当你轻轻离开时，一种感情将绽放。爱，无处不在。

感情作文篇10

　　小时候，爷爷给我买了一把银勺子，虽然家里有大大小小的勺子，但我还是对这把银勺子有种说不出来的感情。

　　勺子上东一个坑，西一个坑，凹凸不平的，那是被我牙齿咬的。小时候，吃饭前咬一下，饭后又咬一下，发呆时就一直咬着不放。所以，它才坑坑洼洼的。

　　记得有一天，那时还没上幼儿园。晚上，我正吃着鸡腿，“嘎巴！嘎巴！”正津津有味呢，却一不留神滑了一跤，“呯”一声就爬地上了，下嘴唇被自己咬了一个大口子，鲜血顺着下巴不断地往下滴……血止住了，可痛得厉害，只能哇哇大哭，一张嘴，伤口又裂开了，血又出来了。不知道什么时候嘴里多了一把银勺子，我使劲地咬，“咣当，咣当！”直到咬出酸味，渐渐地，忘了痛，又眉开眼笑了，真是神奇，它就是我的止痛药。

　　还记得另一天，也不知是何时何处，我不小心把银勺子掉到墙角缝里去了，开始吓了一跳，我定了定神，尝试用手把它拿出来，勺子没拿到，手夹在缝里也拿不出来了，用力拔，用力拉，使出了吃奶的力气，还是不行。如果不是妈妈过来帮忙，真不知道怎么办，“不要只会用手拿，要学会用工具来解决难题。”终于，当我用扫把拿出了勺子后，急忙扔下扫把，把勺子紧紧握在手里，并保证：“我以后再也不会粗心大意，把你弄丢了！”

　　勺子是用来吃饭的，不过，银勺子对小时候的'我而言，简直就是一个奶嘴。对现在已经长大的我来说，它依然是个宝贝。一直以来，它都被我藏得好好的，每次看到它，心里都有一股说不出来的味道！

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