在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的感情的作文3篇，希望能够帮助到大家。
感情的作文 篇1
家住文峰社区的我们，每天傍晚从梅园北路经过，都可以目睹一大奇观：成千上万只的燕子密密麻麻地排列在道路两旁的电线杆上，或是栖息在道旁树上，叽叽喳喳，一会儿飞起，一会儿又停落，不知是在串门聊天还是在互道晚安，这种热闹繁忙的景象要持续一两个钟头后才能渐趋宁静。每每经过此地，我们都不敢驻足观看这支队伍庞大的燕子盛会，其原因是担心遭遇空降“雪花球”的袭击，雪花球，燕子的粪便是也。这么多的鸟儿集聚在一起，它们的粪便犹如天女散花，噼噼啪啪地直撒路面，只要你常走这条路，被赏赐一两坨鸟粪也就是常有的事了。
有一天傍晚，我和女儿一起散步，经过这条“燕子街”（女儿给取的名字）的时候，我拉着女儿的小手，催促她走快点，别让燕子的“便便”淋到，女儿却神秘地说：“妈妈，我告诉你一个秘密——我走这条路的时候，从未被燕子的粪便‘砸’到，你知道为什么吗？我每次从这里经过的时候，都会在心里默念着：‘燕子大仙，别砸我。燕子大仙，别砸我……’结果它就不砸我了。因为，一切生命都是有感情的！”我听完后，扑哧一笑说：“傻丫头！”便默然无语。
我开始追寻着记忆长河中女儿成长的点点足迹，渐渐地闻到了一阵阵清香，看到了一朵朵绽放在女儿心田的茉莉花。那是发生在两年前的.事：我们在这条“燕子街”的一家餐馆吃饭，餐馆门前的几棵大树和电线上满是熙熙攘攘的燕子，鸟粪淅淅沥沥地往下掉，或是砸在顾客的头上，或是砸在顾客的“坐骑”上，这样大大地影响了餐馆的生意，于是店老板便拿了一把鸟枪，朝着那无辜的燕子连连射击，女儿看见后，怒目圆瞪、怒气冲冲地指责他们，说他们“残忍”、“冷血”“毫无人性”……人家看她是小孩，童言无忌，也就没有和她计较。过后她发誓再也不到这家餐馆吃饭，后来遇到有朋友在这家餐馆请我们吃饭，她居然坚决拒绝。我向朋友解释时，朋友就会用或是赞赏或是不解的眼神看着她。女儿对生命的珍爱像是与生俱来的，还记得女儿刚读幼儿园的时候，养了一只宠物龟，有一天，发现那只龟死了，女儿伤心地哭着，然后小心翼翼把它埋在屋后的一块空地上，那一天，女儿闷闷不乐，也不跟小朋友玩，我看着心疼，安慰了她好久……
女儿的心是玻璃做的，清澈透亮，也容易受伤。在心善女儿的心中，一切生命都是有感情的，她会为家门口的花草被邻居小孩损害而生气动怒；会为地上搬家的小蚂蚁被顽劣男童故意踩死而义愤填膺；会为浴缸里不幸“逝世”的金鱼而伤心垂泪……会为一切生命的消失而黯然神伤。女儿纯真的本性，质朴的心地，洁净的情感，让我看到了人之为人的底色；看到了一颗对生命的怜悯和敬畏之心。
是啊！一切生命都是有感情的，不仅仅只有人类才拥有生命神圣的光辉，一切生命都是神圣和可爱的。如果我们每个人都拥有对生命的敬畏之心，我们就不会有意或无意地伤害无辜的生命，自然就会显露和谐，生活就会洋溢欢悦，人间就会芳香四溢，世界就会五彩缤纷。
感情的作文 篇2
你苏白含着眼泪，眼眶早已湿润。紧紧地握着杜元的手，杜元的泪水在眼眶里打转，两人的湖边分离。
今天是农历六月初七，杜元要去远方拜师学艺。苏白是他的好兄弟，一大早就到了湖边等待与杜元最后一次的见面，湖边的花朵开得绚丽多彩。因为小巧玲珑，所以显得十分娇嫩，好像一群雏鸡，它们欢笑着，扑动着，是那么可爱。这些小花压低了苏白的伤心，花儿旁有一颗美人松，它的树干扶摇直上青天，天空中展开它那绿臂，远看像一个美丽的姑娘。
这时，杜元来到了苏白的身边，用沉重的语气说道：苏白，咱俩兄弟多年，如今我要离开这个地方了，我们不能在一起饮酒、谈天说地了，从今以后，你一定要保重啊！苏白眼泪一直在眼眶里打转，然后抿着嘴点了点头，转过身，摇手招呼船夫过来，苏白请杜元上了船，眼神是多么不舍，苏白甩了一下袖子，握拳向杜元鞠了个躬，然后转过身蹲下，将一朵红色的小花摘了下来，把花递给杜元，说：保重，想我时，请拿起这朵花，这朵花有我们多年的'感情。杜元也向他握拳鞠躬，把花放在自己的袖口里，对船夫说：船家，可以走了！
苏白在岸边向杜元招手，那衣服提起来，身材是多么瘦小。小船影子越来越小，泪水也打湿了苏白的衣裳。渐渐地，山模糊了，水模糊了，就连天空也看不清了，船划过的波纹慢慢散了。苏白和杜元分开了，天地间空荡荡的，只剩山、水、树、花还有苏白。
感情的作文 篇3
我上六年级的时候，我的语文老师姓马，她的眼睛是双眼皮的。初看，并没有什么特点。但是，如果仔细一看，就会发现她的眼睛是会说话的，令人难以忘怀。
刚开学的时候，我和她并不怎么熟悉。上课时，她总爱“开小火车”回答问题，我自言自语道：“开什么火车呀，要回答就回答呗，谁能回答就让谁举手吧，真啰嗦。”
有一次上课，终于轮到我们组“开火车”了，因为从来没有和她说过话的原因吧，我的心突然跳得很快。要我回答的问题是把一句文言文解释成现代文。眼看就要到我了，但是没办法，只得照办，我赶紧开动脑筋思考。到我了，我站起来，没有说话，当我抬起头来时，这才发现：老师正用亲切的'目光注视着我，目光中满是热情的鼓励。好像在告诉我：大胆些，你能行！是的，我知道老师在鼓励我。我又回想起刚才老师的眼神，它是多么明亮啊，包含着对我们的殷切期望。
还有一次上课，老师让预习课文，让大家把课文大声朗读出来。这时有一个同学没有认真读书，在交头接耳。老师看见了，瞪大了眼睛注视着他。好像在告诫他：上课要专心，不要交头接耳。这个同学开始没有看到，后来发觉了，马上认真朗读起来。这时，老师的眼睛是那么敏锐，那么严厉。
每当下课时，老师的眼睛就变得非常温和。老师很喜欢和同学们交谈。用她那温柔和蔼的眼睛看着她的学生们。
一个学期过去了，我对马老师有了一些了解。尤其是她那一双会说话的眼睛，经常浮现在我的脑海里。在这一双眼睛里，我发现了一股“内力”，这是爱学生的“力”，这是爱事业的“力”。这股“力”，将永远催我奋发，催我前进。
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