在挪威的教室里……
“好,上美术课了,大家把图画本拿出来吧。今天的主题是‘春天’,只要与春天有关的,就可以随意发挥。”
同学们拿出图画本之后,各自沉浸在想象的世界里。宝丹也拿着自己的画册,看着窗外和煦的阳光映照在窗边,河面的光影隐隐约约地漂浮着,就像刚蒸好的馒头冒出来的热气。这时候,宝丹邻桌的同学普列德里突然拿出另外一个本子放在图画本上,认真地写一些东西。
“怎么啦,普列德里,作业还没有做完吗?”
宝丹轻轻拍着普列德里的肩膀,看看他到底在做什么。
原来他不是在偷写作业,也没有理会宝丹的疑问,只是努力地在音乐册上画着像黄豆芽似的东西。老师察觉到普列德里在做与上课无关的事情,上前询问:
“普列德里,你在做什么呢?”
普列德里面带笑容地回答:“因为脑中突然浮现一些关于春天的旋律,想趁着忘掉之前,赶紧写下来。”
“这样的话,老师是不是妨碍到你了呢?但这些音符的样子看起来有点奇怪。”
“这些是我自己发明的音符,没有五线谱也可以画出乐谱的音符。”
“哇!那要称它为普列德里音符喽!”
老师不但没有因为普列德里在美术课时画乐谱而责备他,反而鼓励他努力创作。实际上,普列德里画在音乐册上的音符,有点稀稀落落,音符的样子也很奇怪。
课间休息时,宝丹拿着读书卡贴在教室后面的布告板上,那是昨天晚上看完一本叫《比比不想长大》的童话故事之后做的读书卡。
虽然离这一学期结束还有一段时间,但宝丹已经在布告板上贴满了读书卡。
升上二年级的第一天,班主任瑞娜老师对大家说:“这一学期,大家要多读书。把自己的读书卡贴满布告板的那一天可以到外面随便玩。”
宝丹告诉老师自己已经在布告板上贴满了读书卡。
“是吗?那你今天可以到外面做自己喜欢的事。”
“好!”
在布告板上贴满读书卡的只有宝丹一个人,宝丹高兴地到外面去了。她看到花圃里盛开的花,说:“有一阵子没有下雨了,你们一定口渴了吧。我给你们水喝。”
宝丹用喷壶给花圃里盛开的小花浇水,然后一面看着天上飘浮的云朵,一面荡着秋千。秋千荡到很高时,那种接近天际的感觉让宝丹十分愉快。
忽然,宝丹又想到要画画,便回到教室里拿上自己的蜡笔和图画本,坐到外面的滑梯上,专心画画。
宝丹的妈妈非常欣赏瑞娜老师,因为瑞娜老师尊重每个小学生的想法。宝丹的妈妈去找瑞娜老师,说:
“大人应该培养小孩子拥有独特的想法,不能一味地灌输大人们的做法。宝丹在绘画方面很有天分,她很喜欢画画,希望您能帮助她,让她以后也能继续创作。”
星期六,瑞娜老师组织了一场话剧表演,同学们全身涂满了各种色彩,各自装扮成滑稽有趣的样子。瑞娜老师也装扮得像小孩一样,用彩色发带在左右两边绑了两个高高的马尾辫。
其中一个同学远眺窗外,看似哭泣,手中握着手帕,一边拧着手帕,一边用手擦着眼泪。其他同学都被他滑稽的表演逗得哈哈大笑。
他的表演结束后,大家开始讨论刚刚的表演表现的到底是什么:
“跟朋友吵完架后,太伤心了,所以哭了!”
“妈妈让他把手帕洗干净,但不知道要怎么洗,所以手足无措。”
“一个人看家,突然感到莫名的恐惧,所以哭了。”
同学们各自说出了自己的想法,宝丹的母亲对这种能够培养孩子想象力的课程非常满意。
“宝丹到挪威念书已经三年了,现在要跟随父母回到韩国。回国后,也能够过得像现在一样好吗?如果学校还是用我小时候那种教育方式教育孩子,该怎么办呢?万一宝丹不适应,该怎么办呢?如果总是宝丹一个人举手发表意见,被其他同学排斥,又该怎么办呢?”这些事让宝丹的妈妈非常担心。
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