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压力作文

时间：2024-03-13 08:42:32 心理我要投稿

　　在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的压力作文10篇，欢迎大家分享。

压力作文9篇(热)

压力作文篇1

　　什么是压力？老师曾给我们说过：“垂直于物体表面上的力叫压力。”妈妈曾说过：“考不上云中就是很大的压力。”同桌说过：“每天作业成小山堆，深夜在桌下奋斗就是压力。”到底

　　什么是压力，也许只有我们学生知道

　　好不容易到了“双休日”心想：终于可以轻松几天，自由地去“飞”。可是事实并如所愿。放学铃声一响，同学们兴致勃勃地正要走出教室时

　　来了，同学们仿佛一下子受了惊，个个迅速往回撤，英语老师是我们的老班。老班说：“放假了高兴了，反正大家也没事，把课时方案来做一些题，25页6题，27页7题……”“其实也不太多，对了加上两篇单词。

　　还不多？还是收下吧，老班的心意岂能辜负？老班刚走，语文老师来了。大家回去歇一会儿，新支点，巴蜀英才回家完成21课，两个摘记，一个周记。”“啊”？同学们不约而同地叫了起来。

　　下一个是数学老师，她满面春风地说：“见你们英语，语文布置那么多，我就少布置点。新支点59页就行了。”“啊”，老师，你太理解我们了，你是我的最爱。终于结束了老师的轮番轰炸，你可别以为只有语数外，其实政治老师、生物老师、地理老师、历史老师早就义不容辞地把作业奉献给我们了，班里一片寂静同学们全瘫了。

　　夜深了，风不停拍打着窗户。人们早已进入甜美的梦乡。可我却还在桌子前挥动着自己的“冲锋枪笔去攻陷那一座座“阵地作业，我的.手早已起了茧子。

　　现在我终于明白什么是压力了。力的作用是相互的，也许是这种压力，同学们才会学到更多知识，也许只有这种压力，学校才会出更多才子，也许正是这种压力，创造了一个辉煌人生。

压力作文篇2

　　人生在世，有的人享受美食，有的人享受美景，有的人享受艺术，有的人享受真情……而我，享受压力。

　　也许你会问：你是不是有病？谁想要压力？大家都避之唯恐不及！别着急，听我慢慢道来。

　　我享受压力，因为逃避解决不了问题。梁启超先生在《敬业乐业》一文中说：世上第一等苦人莫过于无业游民，第二等苦人便是厌恶自己本业的人。是啊，这件事明明不得不做，却一千个不愿意、一万个不愿意去做，多么可笑、多么痛苦啊！压力也是如此，它就摆在你面前，你既不能把它变没有，又不可能永远逃避（一旦逃避成为惯性，人生将失去无数种可能，太不划算，也太可怕了），只有硬着头皮迎上去。一次一次又一次，你的心理素质和实际能力将在直面压力并且解决问题的过程中不断提升。——也就是说，你突破了固有的藩篱，成为了更好的自己。

　　我享受压力，因为生命因此更加美丽。曾经，我怕上公开课，因为不自信，因为没有底气；终于有一天，我站在了公开课的`讲台上，心里的充实、振奋、满足让我豁然开朗。曾经，我不愿在人前发言，更不要提演讲；终于有一天，我完成了一次高难度的讲座，虽然遗憾多多，但我知道这并非不可完成。曾经，我怕敞开心扉，怕面对的心灵多有曲折、经不起时间和事件的考验；后来，那些不经意间因付出与真诚收获的朋友，成了我心灵的财富……压力，意味着遇见更美丽的景色。

　　我享受压力，因为世间万物莫不如此。大树在生长，根须向下延展，枝叶向上升攀，哪一步不需要努力？哪一次成长不需要对抗雨雪风霜？小草看似柔弱，每到春来，必蓬勃得漫山遍野！梅与莲，在严寒与淤泥中绽放绝世的容颜，哪一次盛开不需要竭尽全力、对抗环境？

　　人生在世，美好的事物不胜枚举。如果敢于直面、乐于享受，压力也可以很美！

　　我，享受压力！

压力作文篇3

　　我深吸一口气，走向舞台中央，每一步似已用尽了全身的力气。在琴前坐定，聚光灯汇聚到身上，微微颤抖的手抚上琴弦，现在——

　　开始。

　　起初，心中惴惴，脸颊微微发烫，许是光线太过灼热，手指微微发颤，划错了一个音，虽不是很明显，但却在我心中激起了不小的波纹。想让自己沉静下来，却又有些无措。

　　脑海中不禁想起了他，想起那第一次学琴时的黄昏。

　　情景重现，耳畔响起了如玉般的声音：“来，把刚才那段再弹一遍。注意摇指。”那时幼小的我看着琴谱上复杂的数字，拨动起手指。琴音断断续续，和老师示范时的音色天差地别。一遍又一遍的下来，我不禁有些坐不住，心底有一种叫做烦躁的情绪潜滋暗长，手上的`力度赌气般的加大，弦发出刺耳的声音。

　　他按住我的手，没有责备，目光定定的看着我：“做事要有耐心。心静，自然能谈好琴。”他拉过我的手，在琴弦上缓缓移动。夕阳照着他的侧影，他已有些花白的头发反射着异样的光芒，灼热了我的眼。

　　上了年纪的人有一种岁月累积的沉静，连同琴声，让尚还年幼的我，学会了沉静。

　　而今，亦是如此，心中渐渐一片清明。一路走来，他仿若有着奇特的魔力，慰我心安，静我心神。

　　琴音如水，随着我指尖的移动慢慢流淌。我不去看观众和评委的目光，只是静静凝视着那些白色绿色的或粗或细的琴弦在指间的半透明的黑色指甲的波动下跳跃。在灵巧的拨弄中，黑和白交织在一起。

　　阖眼，任凭外界感知主导着手指，只是屏神静听指间之音，心弦之声：时若飞虹倾斜，惊涛拍岸之声；时似清泉敲石，佩环叮咚之鸣；时似岭谷幽深，波澜暗涌，喑哑缄默。情景交融，渐入空境，唯感身已孑然立于孤舟之上，缓缓前行，不见山，不见水，不见岸，不见人，唯于渺渺薄雾，寂寂我心。天地悠悠，独我为乐。

　　一曲弹罢，起身，深施一礼，嘴角扬起一丝微笑，那种快乐，是发在内心的，单纯的，像岁月般静好的震颤，只有心灵被琴声洗礼到至静至空后才能得到。

　　而只有在那一刻，我才知道：台下的掌声，评委的目光，获得的名次都已不重要了，重要的是面对压力时，体味出一份宁静的生活哲思，有一颗静谧而勇敢的心。

压力作文篇4

　　无论是在学校还是在家庭，尤其是到社会上都会有很多不同的压力，很多人一位压力过大走上了放弃甚至自杀的道路，而我却觉得其实不然，学习和生活中还是有点压力的好。

　　端午节那天，姑姑从上海回来了。我和爸爸去焦作高铁站接她，在回家的路上，姑姑还是忘不了催我学习。还有个同车的小姐姐刚刚高考完，爸爸和姑姑就和她讨论报考大学的事情，毕竟是关系挺近的亲戚。

　　像我这么爱说话的人怎么会不插个嘴呢？正当我进入话题聊的正嗨的时候，姑姑立马转移了话题，对我说：“奇奇，你想考哪个大学啊？”我翻了个白眼，妈呀！现在才上小学六年级就给我说大学，我姐都上高中了还没想好上哪个大学，我离高考还有六年啊！六年！爸爸自豪地好像自己考了600多分一样说：“到时候随便考个600多分，上个南京大学就行了。“爸呀！你话说的挺轻巧的，我们只想想就行了吧！”我叹着气，脸上满是无奈的`表情。姑姑又接上一句：“没事儿，就这么定了，到时候我在南京买了房，你打星期六星期天去我那玩，多好呀！”

　　一路上，全都在讨论我以后要上哪所大学，可想而知，亲人对我的期望很高呀！但是上这大学可不是说说就成了，用河南的试卷和分数线能上这所大学才几个人啊！寥寥无几。

　　我离高考的时间还有六年之久，听着长远，但事实上是很短的，现在马上就要初中了，以后一定要好好学习，要不爸爸又要说我了，这压力可不是一般的大呀，如果真的考上了，那到时候多好啊！

　　现在看来，有了压力，好像才有动力啊！你可要加油啊，张浩奇！

压力作文篇5

　　“田恬！下次考试必须考在95分以上！”，“田恬！语文必须在90分以上！”，“田恬！……”“田恬！……”。你看看，又在喝令我下次考试必须考好。都从公元20xx年说到公元20xx年了，用我的话说都听了N遍了，耳朵都听出老茧了。我想同学们都有和我一样的烦恼吧：家长希望我们考好，我们往往会因为这样而十分紧张，越紧考不好，越考不好，家长越会生气，越生气越考不好。这样恶性循环，永远考不好，反而会使我们讨厌考试。

　　我也不例外，今天我就和大家谈谈压力过重的后果，症状以及解决方法。

　　压力过重的症状有：

　　症状一：感冒

　　如果你连续几周感到筋疲力尽、咽喉疼痛，很可能是因为压力削弱了免疫系统功能。

　　症状二：头痛

　　紧张是偏头痛的主要根源。通常10个女人当中，就有一个患不同程度的偏头痛，但患偏头痛的人中，只有一半会主动寻求治疗。人们对偏头痛的起因说法不一，一般说来，如果你反复感到眼眶周围疼痛、恶心时，很可能是偏头痛的前兆。

　　压力过重的后果是：头脑一片空白，老想上厕所，总感觉有东西忘带了，更严重的`甚至会晕倒。

　　那到底有没有什么解决方法呢？当然有啦！做深呼吸，找个空旷的地方大喊几声或者去练歌房发泄发泄或者对老师说说，跟家长谈谈，让他们给你减减压。

　　我是通过和老师谈心，老师转达给我的父母。爸爸妈妈也意识到他们的期望值一下子给定地太高了，要循序渐进，现在我在爸爸妈妈的鼓励下成绩在不断的提高。

　　很快就要期末考试了，是检验这一学期所学习的知识我到底掌握了多少，也是检验爸爸妈妈地新式教育方法好不好的时候了，大家拭目以待吧！

压力作文篇6

　　不必去追求温室里的花朵；不必去渴望事事都能一帆风顺；不必去遐想你的愿望都能很轻松的实现。人活着，唯一的是要有压力，只有这样的人生才会很完美。

　　竞争是激烈的，社会是残酷的。天下不可能一手掌管在你的手下，它，是属于每一个人的'。是要靠竞争来换取的，是要靠实力来夺得的。

　　经历过风雨后的明天才会有七色的彩虹。拼搏过一翻之后才会觉得一切都很美好。不要总是什么事情你都遥遥领先，不要总是认为好的事情会降临到你的头上。不要总是经受不住挫折。因为，挫折将会是你临近成功的一个牵线，成长需要压力，是压力催促着你的前进，让你明白了你的确有不足的地方，是压力使我们不断进步，不断成功。

　　进入中学后，虽然我的成绩并不是很好。但是，我却给自己定下了一个不低的目标。因为我明白他对我来说虽是一个压力，但是我坚信自己一定会超过他的。就这样，我每天都不断的努力认真学习，经过几次考试，我与他的分数还是相差甚远，但是我却坚信自己一定能超过他的，我努力着，坚持着，一步一个脚印。虽然压力甚大，因为我进步的同时他也在进步，但是，我最终坚持下来了。逐渐。我超过了他，我欣慰的笑了。我在心底里深深地感激着他，是他让我不断进步，提高自我。每一次的成功我都会很高兴。如今，我依旧坚持着，十分的矜持，谨慎。笑就要笑到最后，含泪播种往往含笑收获。压力，成长的良药，甘甜的乳汁。

　　成长离不开压力，需要压力。将压力视为一件好的事情，它，常常会使你成功，不断进步。每一次的成功，你都要感激压力。现在，为自己树立一个目标，不要害怕，努力进取，尝尝压力带给你的成功的喜悦吧！你便一步步接近成功，走向成熟。抵达成功的顶峰！

压力作文篇7

　　新学期来了，昔日的“鬼哭狼嚎”重现。同学们在“鬼哭狼嚎”些什么呢？原先作业多了，压力大，压力大啊！同学们望着堆积如山的作业，不禁声声埋怨。

　　哪些方面压力大呢？主要就是作业太多、考试太多、休息娱乐时间过少。老师在下课后还就是喋喋不休，这使许多同学欲哭无泪：“连上厕所的时间都没了。”压力大！压力大！

　　但就是，老师们“施压”还不就是为了我们吗？你在得到的同时，就应感谢“压力”。压力就就是动力，它促使你进步。为什么你们只看到“压力”坏的一面，不看看收获呢？一分耕耘，一分收获。没有了耕耘，又何来的收获？

　　“压力”这个重担，在父母眼里就是十分需要的。中国孩子的作业挺多，父母就是“拍手叫好”的。这只就是父母的心愿，望子成龙，望女成凤。社会上没有压力，就没有进步。任何人的成功都就是付出了常人想象不到的`努力。正所谓“台上十分钟，台下十年功”，他们经受了压力，并且转化为自我努力的动力，才有了今日的成功与辉煌。

　　成功并不就是说来就来的，承受压力就是成功付出的方式。适当“施压”，才就是成功的真谛。

压力作文篇8

　　考试考试考试，我甩着头，想逃避这恐怖的考试，可是，我永远也逃不掉。我是学生，想上大学就必须做十二年学子。在这十二年里，唯一能证明我的，也只是考试，那刺眼的红色分数，让多少人苦恼啊？

　　有差生羡慕优生的成绩，可他们哪里知道在那优异的成绩背后是什么啊？是没完没了的记单词，是没完没了的资料，是……我就是再优中挣扎的一员，虽然我的父母对我的成绩不是那么在意，可是在如此强烈竞争的社会中，我怕了。我每次考试，都想着要第一，一定要第一，成绩下来时，公布名次时，一如既往的第一却让我如何也高兴不起来。我在想下一次呢，下一次考试呢？我还能是第一吗，如果我不是，怎么办啊？

　　上次，数学考试，我只考了88分，我欲哭无泪，虽然我不想考试,不想没完没了争第一，但是在老师失望的.眼神中我退却了。回家后，我买了几本厚厚的资料，把自己埋在题海之中。又一次考试，我第一，老师以赞许的眼神看我，我却觉得自己好虚伪。

　　我不知道我还要面对多少场考试，但如果是必须的，我要改一下心态了，以快乐的心态去面对，但在成绩背后我仍是欲哭无泪……

压力作文篇9

　　六年级，只有忧没有喜。从9月1日开始，从轻轻松松的5年级到了悠悠愁愁的6年级，感到一股从没感受过的压力，这就是六年级，让你一点喘气机会都没有的六年级，紧接着就是毕业考试，而且还有考上重点中学，这真是个紧张的毕业考试呀。在六年级的期间，身边的人都变了，老师变了，同学的学习方法以及态度都变了，甚至连家长都变了，这些变化变的让我无法接受。

　　从早读开始讲起吧。以前，5年级的时候，班主任郭老师每次都是7：30分之后才来的，而现在，7：30分之前就来到教室，监督同学们早读了。以前的数学作业是现讲评，然后再批改的.，现在是先批改在讲评，这增加了同学作业的准确性，如果没有先批改的话，很多同学都会不做作业，然后到课堂上，边听郭老师讲，边抄昨天作业不会的题目，我觉得这样很不应该，现在为题解决了。同学们不会的题目在课堂或在课后问老师，这样形成了不动就问的好做法。

　　现在的家长变的根以前不一样了，以前的家长很不喜欢去开家长会，现在，恨不得每时每刻都和语、数、英的老师坐在一起谈自己的孩子以后怎么才能考上重点中学，然后说说最近孩子的表现。我现在一回家，我妈就会说：“儿子，今天再学校学的功课，在家里温习一遍，做完老师布置的，我还会给你布置一些新的任务和作业，今天晚上一定要做完！”“哦。”我总会托着我疲倦的身体和沉重的书包，回答妈妈。一吃完饭，妈妈就催着我：“快去写作业，快去。” “可是……”话到嘴边，又收了回去，我这时真想跟妈妈说：妈妈，就让我休息一会儿吧。写完了学校布置的作业已经9点整了，累得一天的我，正想上床睡觉，可妈妈走到书房里，拿给了我两本“一课三练”一本数学的，一本语文的说：“这一课三练不错的，有利于你学习。做完了再去睡觉。”做完了“一课三练”也10点整了，上床睡觉了，那时，是我最舒服的时候！

　　调查显示，有开心事的学生仅有41．1％，不到一半，而六年级学生中仅有34．8％；觉得需要得到心理辅导教师帮助的学生达20．2％，超过五分之一。65．8％的孩子为沉重的学习压力而烦恼，三年级学生中请家教或上校外补习班的约占54．9％，四年级学生中约有60．6％，五年级升到70．6％，六年级更是达到85．0％。可怜的学生往往是披星戴月、早出晚归地上学，晚上、节假日还要奔波于各个补习场所。就是在这种情况下，孩子们回家还要做大量的作业。调查显示，36．8％的学生作业时间在一小时左右，33．9％的学生作业时间在两小时左右，20．1％的学生作业时间在3小时左右，有9．2％的学生作业时间竟达4小时左右。这些作业主要是谁布置的呢？学校教师占48．9％，不足一半；校外辅导教师占20．3％；家长占18．3％；孩子们自加压力的占12．5％。此外，81．8％的学生认为即使要花很多钱，自己也必须进一所好学校学习。如果进了一所普通的学校，12．7％的学生表示失望，11．4％的学生表示痛苦。

　　这能说明六年级压力大，学习紧张。

　　家长们，老师们，请给我们一点课余的时间吧，不要让那六年级的压力压垮我们娇小的身躯呀，给我们一个快乐的童年吧！！不要让我们留下灰色的童年吧！这是我们六年级学生的心声！

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