在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么你有了解过作文吗?以下是小编整理的心理描写作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
心理描写作文 篇1
天阴沉沉的,许多同学在走廊里玩耍,叮铃铃……叮铃铃……上课铃响了,同学们纷纷跑回教室。
这节课可是“魔鬼”杨老师的语文课,全班同学都很安静,教室里就是一根针掉在地上都听得见。语文老师说:“今天公布考试成绩。”我的心跳得越来越快了,我不停在心里念叨:“我再也不听录音机了,不看电视,不打游戏了,希望老师可以放过我。”当试卷发到我的手上,我很害怕我考砸了,我用颤抖的手翻看一看:48分!我仿佛看到老师愤怒的.表情,又想到爸妈对我该是多么失望啊!
从那以后,我严格要求自己,认真学习,再也不没有打游戏了。
又到了期末考试,这次我充满信心,考试结束了,我开心地对爸爸妈妈说:“这次我肯定能考好的。”
我在家里等了十几天,试卷终于送来了,可我还是有些紧张,爸爸对我说:“你已经很努力了,考得不好没有关系。”听了爸爸的话,我平静了很多。我翻开试卷:98分!我开心极了。
经过这件事,我明白了:只要你肯努力,只要你肯付出,就一定会有收获的!这应了一句话:时间就像海绵里的水,是一点一点挤出来的,不能用没有时间作为你不认真学习的理由。
心理描写作文 篇2
糖的味道是甜的,橘子的味道是酸的,未成熟果子的味道是涩的。那么,撒谎的味道是什么呢?经历了那一次,我明白了。
在上二年级的时候,又一次,妈妈的一位朋友给了我两枚小巧玲珑的玩具戒指,上面镶嵌着两三颗闪闪发亮的钻石,在阳光的照耀下,这颗钻戒是那么美丽。我经不住这小小的诱惑,谢过阿姨,转身就跑回班给同伴炫耀去了。
到了中午我就犯难了,该怎么跟妈妈说呢?妈妈在我小时候就告诉我,不能乱要别人的东西。那现在怎么办?还给阿姨?大中午去哪找啊。藏在教室?估计应该锁门了。藏在某棵大树下面?哪有功夫刨坑啊,再说校园里都是摄像头,看见我怎么办?我边走边想,再回过来神发现已经到了家门口,算了,兵来将挡,水来土掩,顺其自然!我把戒指取下来放在兜里,进了家门。
可还是被妈妈发现了!妈妈在给我洗校服的时候,习惯性地把兜里的东西掏出来。“澜,这个戒指是怎么回事啊?”“呃……呃……”我一时语塞,脸涨得通红。“哦,同学借我玩的'。”我故作镇定。“是哪个同学啊?”“是…是××的。”我胡乱说了个名字。“那妈妈给她打电话。”“不要!”见谎言快被拆穿,我叫起来,“我还是跟你说实话吧。”我的语气立刻软了下来,声音与来越小,以至于后来连我自己都听不到了。“那为什么不早说,在说一个谎话之后就是在说十个实话也是弥补不过来的……”妈妈说话的同时,我的眼泪也就掉下来了,我把头埋得很低很低,但心却不像刚才那么忐忑了。
后来妈妈批评了我很久,我很高兴妈妈这次能够批评我,我以后再也不会撒谎了。
撒谎是什么滋味?忐忑?难过?痛苦?撒谎就像是一块多味糖,刚开始会让人忐忑,让人的心灵饱受煎熬;再后来是辣,烧红你的脸,烧惭愧你的新;最后是苦从舌尖苦到心头,连留下的泪也是苦的。但心里却平静了。
你们尝过撒谎的滋味吗?
心理描写作文 篇3
今天傍晚,我感觉那颗松动的牙齿有些异样,于是我用舌头一舔。啊!“咯哒”一下,牙齿掉了,真是太好了!几天来,就因为那颗牙齿,害得我好几顿饭都不想吃,为此,妈妈不知烦了多少次!这下好了,牙齿掉了,一切烦恼都烟消云散,感觉就像一片蓝天,无比清爽。
妈妈看了我手里的牙齿微笑着说:“哦,终于掉了!”说着从我手里拿过牙齿,准备用一张纸把它包起来。这下可把我急坏了!因为在我的记忆中,奶奶说过,下牙床掉的牙齿,要扔到高处;上牙床掉的牙齿,要扔到低处,这样新牙齿才能长得好。现在掉的是下牙床的.,应该扔到屋面上才对呀!而且以前的每掉一颗牙齿,我都是一个人悄悄地按照这个方法执行的。妈妈可从来没有发现过的。
记得有一次,在上幼儿园时,一颗上牙床的牙齿掉了,我要找一个地方把它埋起来。我在校园里走来走去,好不容易找了一个没有人,土又松软的地方,把牙齿埋了。可是我刚转身,一个同学就来挖,我发怒了,警告他不许挖!
而这次老妈竟然要把我牙齿包起来,我的心一下子悬了起来,万一新牙齿不长出来,怎么办呀?妈妈好像看出了我的心思似的,一定要我说出心里话。没办法,我把以上的想法都说了。妈妈听了竟然笑了,说:“那就试试吧,看它到底长不长!”说着把这颗牙齿包得严严实实的,还收起来放好了。
我用舌尖添了添那个空荡荡的地方,有些担心起来!
心理描写作文 篇4
心理描写:以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。进行心理描写应注意掌握以下三个原则:
第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,而不能为心理描写而进行心理描写。
第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时,才伴之以心理描写。
第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”
心理描写的方法有很多种,可分为两大类:直接描写和间接描写;直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等,间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
内心独白,就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话,这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。
注意:在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
幻觉描写,人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的.内心世界。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等。
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
环境描写,一个人在不同的心情时看相同的景物,会产生不同的感受,因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受。
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
语言行动描写,语言行动是心理的外在表现形式,人物的心理通过语言行动向外界传达。
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
上述种种方法在我们实际写作之时,可以综合起来运用。
要注意的是每个人的经历、性格都不相同,因此每个人的心理和表达心理的方式也不同,只有把这种“不同”表现出来,才能展示人丰富复杂的内心世界。
除了运有用上述种种描写方法外,还需要展开想象的翅膀,这样才能写出一篇篇生动感人的作文来。
心理描写作文 篇5
学习的压力,生活的烦躁,使我已经对这个世界失去了信心,失去了欣赏它的眼光和心情,也许,真该在这种乏味的生活中添加些许调味剂吧?心情的压抑,旁人的无聊,是我已经很久没有对某件事物而震撼,而感动了。
天阴沉沉的,大片大片的乌云遮盖了天空,看来是要下雨啦,路上的.行人都匆匆地走着。只有我在人行道上,慢悠悠地踱着步子,手里拨弄着一片叶子,张望着想要寻找点什么。一辆汽车按着喇叭飞驰而过,就在那一瞬,我看到一位中年人果断地将他前面的两个女孩拉到了路边。
我的心为之一颤。
他们是父女?还是素不相识的陌生人?这些对我都不重要,我只知道那一瞬的美丽给了陌生人一段永久的感动。
雨开始下了,我躲进了一家小超市。店主是一个二十多岁的姑娘。
我抖了抖身上的雨,才发现她正怪异地注视着我,我翻了翻口袋,这才意识到我一分钱也没带,我尴尬地低着头,心里直打鼓,支支吾吾,不知应说些什么——听说有些开店的可凶了,不管什么原因,只要不买东西,是不会让你走的。
她似乎看出了我的心思,马上递来一条毛巾,关心地说:“擦擦吧,否则会着凉感冒的。”
我感激地笑了笑。又是一个“美丽的瞬间”。
雨停了。
我走在回家的路上,心情格外轻松。
原来,生活中处处存在着美丽,关键是要学会用我们的眼睛捕捉这些美丽的瞬间。
心理描写作文 篇6
1、内心独白:
内心独自是作品中人物语言的表现形式之一,指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界,充分地展示人物的思想、性格,使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
例如在莎士比亚的《哈姆莱特》中,哈姆莱特那段著名的“生存还是毁灭”的内心独白,是他对于“生”和“死”的思考,表现了他内心的困惑,极具哲理性。
2、从旁叙述:
从旁叙述中采用第三人称的方式描写人物心理。在这种写法中,作,作者可以是“全知全能”的。因此,这种方式较少受到时间和空间的约束,作者可以根据自己想法的需要叙述。用第三人称写人物心理时,作者是站在观察者的角度,所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明些,甚至可以进行即时的议论。
3、梦境幻觉:
作品中的人物由于现实中无法达到某种目标,于是会陷入空想的心态,而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到表现。
比如鲁迅的《阿Q正传》中,阿Q在土地庙中做白日梦,他梦到“来了一阵白盔白甲的革命党”对他喊着“阿Q!同去同去”,觉得自己也在闹革命,可以“我要什么就是什么,我欢喜谁就是谁”。这就是典型的通过梦境表现人物心理的文段,梦境的描写将阿Q的想法形象地表现出来,其形象更为可悲,更具讽刺意味。
4、动作暗示:
动作是人物的体态语言。抓住某一人物的某一个动作,通过具体描写,表现这个人物的内心世界,这就是动作暗示心理的手法。
5、神态暗示:
一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生心理波动。引发脸部表情的变化,所以它始终和人物的心理状况联系在一起。和动作描写一样,成功的神态描写也应该根据表达的目的来选择材料,抓住最值得写的,最能反映出人物内心活动、性格特点的神态来写。
比如鲁迅的《祝福》中,祥林嫂捐门坎后四婶仍然不让她参与冬至祭祖,以至于祥林嫂“脸色同时变作灰黑”“失神的站着”“眼睛窈陷下去”。这种神态变化的`简洁描写,已经淋漓尽致地表现了祥林嫂心灵上所受的打击,精神的全面崩溃。
6、语言暗示:
鲁迅说:“如果删除了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”,就是具有个性特征的语言。抓住人物个性化语言进行描写,就能展示人物的个性特征。
7、感官刺激:
“心理学”中将人的感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉等几类。在文学作品中只要抓住了人物瞬间的感受,任何一种感觉的描写都可以起到体现人物心理状况的作用。
比如高尔基的《母亲》中,“母亲”看到的火车站肮脏的三等候车室里的景象是那么细致,听到的玻璃震动的声音是那么刺耳,闻到的烟叶和成鱼的臭味是那么刺鼻。这里调动了视觉、听觉和嗅觉等多种感官来表现“母亲”的紧张的心情。
心理描写作文 篇7
“叮咚,叮咚!”门铃响了半天,也没有人开门,“怎么回事?”我朝猫眼里看了看,里面亮亮的,似乎有人在里面。怎么回事?不是外婆让我来的吗,她怎么可以这样言而无信?风吹在身上,冷得我直发抖,我又朝猫眼里望了望,里面还是亮亮的,还有电视机发出的.声音。“里面应该有人啊,怎么会不来开门呢?”我喃喃地说道。地上的落叶被风吹的“沙沙”响,头发也乱蓬蓬的,我不死心没有拍了拍门,还是没有人来开,我不由得着急起来了。
我急得团团转,过了一会儿又去张望了一下,里面的灯光显得更亮了。“怎么办?回去吗?”我暗暗的想着。正当我拿不准主意的时候,才想起我的口袋里还放着手机呢!我一拍脑门,说:“哎!我怎么把这个宝贝给忘了呢。”我打给了妈妈,妈妈说:“啊!不会吧,那你打个电话到外婆的手机,要是没有人在,那你就回来吧!”我点了点头,又按了一下门铃,还是没人来开门,我拨通了电话,“零零”的声音,在屋子里面响了起来,知道我挂掉后,也没人来接。“怎么回事,里面可能是没有人了?哎,外婆怎么这么不讲信用啊!走出去也不告诉我一声,要我在这里等这么长时间,真是的!”楼道里的灯光昏昏暗暗的,一点都不明亮,家家户户飘出来的香味,让我感到肚子更加饿了,口水直咽,墙壁上的灰尘显得更多了。
“哈哈哈!”笑声从里面传了过来,我不由得一惊:难道外婆在家!门渐渐的打开了,露出了外婆那张笑眯眯的脸,那股刚刚下去“焦急”气又上来了。“怎么?等急了?不耐烦了?上次我来你们这儿也是这样,害得我在外面喝了很长时间‘西北风’,没想到你们却不在家,就把我给叫去了,今天让你也尝尝这种滋味,不好受吧……”
我顿时想了起来,脸也变红了,心想:原来言而无信,是这种滋味……
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