怕生、优越感、耍赖、娇惯等。
为何宝宝不和别人一起玩1
1、怕生。
幼儿入园前，在家很少有小伙伴，特别是初入园的幼儿，有陌生感，面对众多的小朋友，一时难以适应。
2、优越感。
有些幼儿家里条件优越，到了幼儿园，自我感觉与众不同，往往不高兴与条件不如他的小朋友打成一片。
3、耍赖。
幼儿不肯参加集体活动，好多是态度问题。有些幼儿要求得不到满足时就耍赖，就闹情绪了，不愿同别的小朋友一起活动。
4、娇惯。
有些幼儿在家被娇宠惯了，想干什么就干什么，一切以我为中心。他们在幼儿园，觉得没有在家里自由、舒适，于是对园里的生活无兴趣，对其他小朋友也无感情。
每个小宝宝在刚进幼儿园的时候都会感到陌生，难以适应这种环境。还有些孩子家庭条件比较好，不愿意和家里条件不好的小朋友一起玩。有些幼儿喜欢耍赖，自然没人愿意与这种孩子来往。
最后，某些幼儿在家里比较受宠，性格比较任性，以自我为中心，他们对幼儿园的小朋友没兴趣。
宝宝为何喜欢别人的玩具
1、父母总是无条件地满足宝贝的需求
有的父母娇惯宝贝，只要宝贝一提要求，马上就满足，结果宝贝就会养成总是提要求的习惯。
也有的父母在宝贝提出购买玩具，因得不到满足而拼命哭闹时，只想尽快避免宝贝哭闹的尴尬，处于无奈而满足宝贝的要求，这也会无意中鼓励宝贝的这种行为习惯。
2、父母过低地估计了宝贝的承受能力
不能拒绝宝贝，有时并非宝贝的问题，而是因为我们自己受不了他眼巴巴地看着别人玩玩具时的可怜模样。
实际上，宝贝的`适应能力远比我们想象的好，虽然他前一秒还在为获得某个玩具而哭闹，但后一秒，他可能就被别的事物所吸引，很快忘了自己的欲望。真正适应不了的往往是父母自己，正是父母纵容宝贝养成了这样“贪婪”的习惯。
3、喜欢新奇事物是宝贝的天性
对新奇的事物感兴趣，是人的天性。对宝贝来说，由于集中注意的时间本来就比较短；
所以一个新玩具到他手里，玩不了多久，他就会被别的事物吸引，进而对手中的玩具失去兴趣。宝贝喜欢新玩具，喜欢花样翻新的游戏，这是他的天性。
4、父母过于依赖玩具来安慰宝贝
当爸爸妈妈工作繁忙，特别是一边工作一边进修的时候，常常没有时间和宝贝玩耍。
不少父母为了让宝贝安安静静待上一会儿，给自己腾出点时间，可能会更多地依赖玩具来承担本应该自己承担的责任。
于是，他们常常塞给宝贝一堆玩具，然后放心地去忙自己的事情。这样也会导致宝贝对玩具产生依赖感，从而提出更多购买新玩具的要求。
5、宝贝不会玩或者缺乏创造性的玩法
一个玩具拿到手，宝贝可能根本就不知道怎么玩。尤其那些不适龄适性的玩具，宝贝更是难以驾驭，这样就会降低他对玩具的兴趣。
另外，即便宝贝掌握了某个玩具的玩法，但是因为无法创造性地寻觅到一些新的玩法，或者父母提供的玩具不符合宝贝的性格年龄特征，他也会很快就对这个玩具失去兴趣，进而提出购买新玩具的要求。
为何宝宝不和别人一起玩2
四岁孩子不爱和别人玩怎么办？
1、倾听孩子，不要自己下结论。
很多时候孩子不和其他小朋友玩都是有原因的，父母要温和的去和孩子沟通，找出问题所在。
家长可以不时地重复孩子说过的话，来确定你是否了解孩子的感受和想法，当你理解错的时候孩子在这个时候会纠正你的错误的。引导孩子的时候也可以让孩子去思考解决问题的方法，前提是有认真去理解孩子出现的问题。
2、带孩子接触新的环境，增加安全感。
当孩子害怕陌生的环境的时候，我们家长要带领孩子逐步的去接触新的环境而不是将孩子放在里面自己就走开了；
例如在自己新家楼下的小区，可以每天带孩子在楼下转一圈，待孩子了解这个环境的时候再让他自己在一边玩，家长在远一点的距离看着，这是一个让孩子逐步有安全感的过程，不能太过急躁的去进行。
3、通过媒介让孩子与小朋友沟通。
孩子害怕和小朋友玩，那我们就先带他们接触小朋友多的环境，家长先陪在小朋友的身边，等到他熟悉这个环境之后，再让他和其他小朋友去玩；
当然这里我们的小朋友是需要有沟通的媒介的，可以是玩具也可以是游乐设备，这种游戏环境通常在一些小型的室内游乐场所是有儿童专门的区域的，家长要加以运用。
4、游戏引导法。
鉴于孩子不愿意与人主动打招呼、不愿意与他人拉手、拥抱等行为，我则从他感兴趣的方面入手——给他人分食品，在做此项任务之前，首先要建立了孩子的分享意识，之后孩子很愿意把自己的食品分给我吃；
其次，让孩子把食物放到老师的个训室（个训室里没有人）或到某个个训室去拿自己喜欢的.玩具（事先放好的）；
再次，要求孩子把食物分给熟悉的老师，并与老师完成打招呼、握手、抱抱等动作。
类似的游戏还有很多，孩子现在孩子不仅愿意将自己的好吃的分给不同的老师和小朋友，同时还可以主动找小朋友一起玩，进行简单的互动游戏。
父母总是希望自己的孩子活泼开朗又可爱，见到长辈的时候也会主动和长辈问好，但是并不是每个孩子天生就是这样的，很多时候是需要父母去引导的，因此家长需要学会分析小朋友的想法，帮助小朋友学会与小伙伴和睦相处。
孩子打断别人的谈话的原因
这是由他们的年龄特征引起的，大体在以下几种情况出现：
1、孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”。
2、别人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生“共鸣”、激动，急于想“表现”自己，讲一讲自己的“看法”。
3、孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，这时他急于求得帮助，可能会不顾场合打断别人的谈话。
对孩子的这种行为既不能放任不管，又要注意处理方式。家长应注意以下几点：
1、“因事制宜”。
即针对不同的情况，采取相应适当的方式和方法加以引导。当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助时，千万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子，否则就伤害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。
家长可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句：“你真爱动脑筋！”这样孩子是会谅解的。
但事后一定要实行诺言，并教育孩子在别人谈话时不要随便地打断，告诉他这样做是不礼貌的。
如果大人在闲聊时所谈及的内容使孩子产生“共鸣”，孩子因急于想表达自己的意见打断别人的谈话，家长不妨给孩子一个“表现”的机会，先征求与你交谈的对方的意见，然后让孩子参与进来。
不过，谈完话后应很委婉地指出孩子刚才随便插话是不对的。这样孩子是比较容易接受你的批评的，因为孩子的“表现欲”得到了满足。
2、“相机诱导”。
即家长要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。
例如，爸爸妈妈带孩子上街玩，看到了别的孩子在其父母和别人讲话时插在中间吵个不休而受到批评，就可以问自己的孩子：“刚才那个孩子做得对不对？为什么？你喜欢他吗？”让孩子从中受到教育。
3、“言传身教”。
即做家长的要注意自己的言行，特别是“行”，这给孩子的影响是很重要的。孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。
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