无锡幼教眼中香港学前教育

时间:2023-12-02 10:33:21 阅读 我要投稿

  目前,我市0~3岁婴幼儿早期教育尚在起步阶段,而在香港,那里已有一整套成熟完善的教育体系。2007年3月26日-31日,无锡市教育局“0-3岁婴幼儿早期教养研究”课题组一行19人赴香港进行了专业早教机构考察,“所到之处的自然环境、人文风貌、经济状况,尤其是早教发展让我们耳目一新”。

无锡幼教眼中香港学前教育

  一座幼稚园,一个特色

  香港的《学前教育课程指引》中规定:学前教育课程要兼顾儿童体能、智能、语言、美育、情绪及群性的整体发展,指儿童在园内进行的一切活动,包括全班及分组学习活动、音乐、故事、美劳、游戏、在户外户内进行的各式各样活动、排洗、进食、休息和健康检查。

  在香港,大多数幼稚园是私立的,园长们个性独特、思想鲜明,有着自己的一套办学理念,于是一座幼稚园,就有一个特色。六天中,课题组的老师们考察了便以利幼稚园、创价幼稚园、儿童保护会和维多利亚幼稚园等四所各具特色的学校,充分见证了这些理念在幼儿早教中的融入与发挥。在创价幼稚园,他们在课程实施中强调“以儿童为主体,透过活动,诱发儿童的多元智慧,使儿童对学习产生兴趣,乐于探究及勇于创新”;在维多利亚幼稚园,有各种班级,如普通话班、广东话班、英语班等可供学生根据需要选择,作为他学习的第一语言;在便以利幼稚园,教师非常重视孩子的读写训练,有中文的造句,有英文的单句书写,有连线练习等。

  狭小的空间,铺满的环境

  “由于香港特殊的地理条件,这里大多数幼儿园的规模都很小,但是教育渗透于每一个角落,到处都能看到孩子们活动留下的痕迹。”无锡小荧星艺术幼儿园的沈桂琴园长说。在香港的这些幼稚园里,任何一个角落都渗透着教师的教育思想和理念,任何一件物品都决不是装饰,也不仅仅是硬件设备的堆砌,而是幼稚园课程的一部分,是教师和孩子们活动的过程和结果。

  令考察团的老师们印象深刻的是,从幼稚园的大门口一直到幼儿的活动室,从楼道的墙壁到楼内的任何一个角落,到处都贴着、挂着幼儿的作品和收集的资料。崇安区教育局幼教办的崔坚老师说:“进入幼儿活动室,我们的感觉就是‘满’!”在比较高的地方,大多贴着幼儿的美术作品,悬挂着幼儿收集的相关资料,在比较低的墙面上,幼儿随时可以与墙饰互动。

  多元的教育,态度存有爱

  在香港,不论是怎样规模的幼儿园,活动室都是以区角分割的,教师配合幼儿的生活经验和学习兴趣,在一个主题网络的框架之下,营造具有启发性的学习环境,并允许孩子选择自己感兴趣的区角活动。在创价幼稚园,班级的区域分割是相对固定的,但是孩子的教室是不固定的,孩子跟着自己的老师去不同活动室的区域活动。这点,让考察团的所有老师都觉得异常新鲜。

  “尊重他们,态度存有爱,用他们听得懂的语言告诉他们为什么不可以。”便以利幼儿园的墙上,贴着这样一句温暖的标语。崔老师感叹,香港幼稚园的老师有创意,但更有爱心,他们看到的是幼稚园处处对孩子的尊重,是园长和教师的敬业精神,是狭小拥挤但丰富多彩的教育环境,这里没有严谨的教学过程,但处处体现着教育者的良苦用心,而这也正是所有的幼教工作者所需要的。

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