孩子是每个家庭的宝贝，爸爸妈妈宠着，爷爷奶奶宠着，外公外婆宠着。。。集万千宠爱于一身的宝贝，很容易任性，家长们要注意哦，不能让孩子把任性当性格！
幼儿期是人生发展的重要时期，是个性和行为习惯发展的关键期。我们观察到，目前很多幼儿存在任性、脾气暴躁等不良个性行动，这些不良个性很可能对他们健康心理的形成、良好人际关系的建立以及今后的发展造成障碍。然而，有些家长却把幼儿的“任性”当成“个性”，对幼儿的任性行为听之任之，甚至纵容鼓励。“任性”和“个性”虽只有一字之差，但却有着本质上的区别，家长对“任性”和“个性”理解上的误区，很容易导致幼儿错过个性和行为习惯发展的关键期，给幼儿今后的发展带来极为不良的影响。
一、案例描述
轩轩3周岁，聪明活泼，机灵淘气，是我班的一位男孩子。在幼儿园里，轩轩是个非常任性的孩子，最明显的特点就是做什么事情都由着性子来，爱发脾气，爱耍小性子，只爱听表扬的话，还特别爱哭。我几次向轩轩家长反映这个问题，但都没有得到过回应。
轩轩妈和我的一位好友是至交，有一次我向这位好友提起轩轩的情况，她便向我讲述了她在轩轩家看到的情景：一天，轩轩妈邀请了许多朋友去家中小聚，轩轩见到这么多人，一下子兴奋起来，围在大人身边不是吵着要人陪玩，就是闹着要这要那。轩轩妈被他闹得实在没法，就把他最喜欢的一套玩具拿出来：“你要是乖，这个玩具就给你玩。”这一招还真管用，小家伙一见玩具就撇下大家玩去了。二十分钟过后，隔壁房里传来争吵声，大家纷纷赶过去看，原来是轩轩因为不愿意收拾玩具与爸爸发生了争执。只见轩轩神态异常坚决，一边大声地说着“不！不！就不！烦死了”，一边把玩具使劲往地上扔。轩轩爸气得正要上前动手，一旁的爷爷赶紧拦住：“多大个事，不就是收拾玩具嘛！小孩子是要有些个性，太听话了不好……”边说还边把丢在地上的玩具捡了起来。在朋友惊诧的表情里，轩轩爸妈无奈地叹了口气。
二、发现问题，厘清概念
听了好友的讲述，我决定找轩轩妈深入地谈一次。我向她反映了轩轩在幼儿园的情况，她也向我道出了自己的苦恼：她和爱人平时工作忙，一直是爷爷奶奶在管教孩子，小时候轩轩聪明可爱，被全家视为掌上明珠，爷爷奶奶的宠爱让轩轩渐渐养成了一些不良的习惯。她和爱人发现孩子的脾气越来越暴躁后，也曾试着去改变，但爷爷奶奶的态度却很坚决，认定孩子只是有些个性罢了，无需干涉。见孩子聪明伶俐，能说会道，他们夫妇也妥协了，以为孩子长大就会懂事，坏习惯自然也会慢慢改掉。
听到这里，我明确地告诉她，家长的这种做法，会助长轩轩不良习惯的滋长，使他的个性偏离良好的轨道，对他将来的人生造成影响。轩轩的行为是典型的任性，不可当成“个性”任其发展，“个性”和“任性”有本质的区别，两者不可混为一谈。
个性是个体对外界事物或刺激形成的一种稳定的态度与看法，具有独特性，不因外界的影响而改变。而任性是指放任性情，由着自己的性子办事。两者并不是一回事。孩子任性大多是由家长的过分宽容娇纵造成的。有些家长过分宠爱孩子，对孩子的顽皮、无理要求加以纵容，生怕孩子受到委屈，或是以不正常的心态看待孩子，把孩子的缺点也当成优点，孩子越是任性，就越觉得孩子有个性、有出息，这些不恰当的行为和态度都会助长幼儿的任性。
轩轩在幼儿园及家中的行为，无疑是任性的表现。如果任性心理得不到纠正，会对他造成很多影响。一方面，幼儿任性时通常会伴有烦躁、愤怒的情绪，经常性的情绪失控会对健康产生极大的危害。另一方面，任性会使幼儿无法正确认识和判断事物，使人陷入偏执，最终导致其不善与人交往，难以适应环境，经不起生活的考验和挫折，这些对幼儿的健康成长非常不利。
听到这里，轩轩妈有些咋舌，她没想到在他们看来没多大的问题居然会影响到孩子将来的发展，焦急地问我该怎么办。
三、寻找策略，尝试改变
我没有马上给轩轩妈提出解决问题的方法，而是让她先深入地观察孩子在家里的种种表现，并尝试改变溺爱的教养方式，学会对孩子的无理要求说“不”。
两天后，轩轩妈找到我，向我反映效果不明显。比如，轩轩要边吃饭边看电视（这一直是轩轩吃饭时的习惯），父母反对，轩轩就哭闹着不吃饭，一旁的爷爷奶奶就数落父母的不是，结果还是一切照旧；她让轩轩把玩好的玩具收拾起来，轩轩非但不收拾，还理直气壮地说是爷爷拿出来的，就该让爷爷收，自己的事情要自己做，爷爷便乐呵呵地夸孙子聪明……轩轩妈说，要改变溺爱的方式，她和丈夫可以做到，可是两位老人的工作很难做。
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