在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目的：
１．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音，并能用语言表达出来。
２．发展幼儿听辨能力和口语表达能力，提高幼儿注意力。
活动准备：
１．饮料瓶子人手一个，里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑；
２．打击乐器若干；
３．录音机及磁带。
活动过程：
［一］引题：今天我们班来了许多的新朋友，新朋友到了我们要怎么样呢？（提醒幼儿要做个有礼貌的好孩子。）
［二］第一次尝试：让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。
·1· 把各种颜色的瓶子放在桌上，让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。
操作前师先提出要求：“小朋友，老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝，请小朋友不要打开盖子，用你们的小手去摇一摇，用耳朵去听一听，猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么，待会儿听出来后告诉老师，看看谁最能干。”
幼儿分组活动，教师巡回指导。
·2·请幼儿回到原位，是提问：
1．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起黄色装有硬币饮料瓶，引导幼儿说出其颜色，并可用些英文。）
“你们听出来了，这是什么发出的声音？”（师可摇一摇，让幼儿再听听。并请个别幼儿回答，证实正确答案是硬币后集体、个别练习句子：这是硬币发出的声音。）
２．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起红色装有米的饮料瓶）
“你们听到了什么声音，可能是什么发出来的呢？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后集体、个别练习句子：这是米发出的声音。）
３．同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶，提问后集体、个别练习句子：这是绿豆发出的声音。
４．同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶，提问：
（１）“这是什么东西发出的声音呢？”
（２）“蓝色宝宝的肚子里到底有没有东西呢？会是什么？”
（幼儿如一时难以听出，师可视情况加以引导，提示。）
最后，请一名幼儿证实，里面装的是纸屑，师可告诉幼儿，因为纸屑太轻了，所以它发出来的声音很小很小。
［三］第二次尝试：听辨打击乐的声音，进行节奏练习。
１． 导入：“小朋友的耳朵真灵，把颜色宝宝肚子里的.东西发出来的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音。”
２． 操作：教师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器，让幼儿猜后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
３． 小结：这些都是打击乐，它们是来为歌曲伴奏的。
［四］第三次尝试：用饮料瓶来为歌曲伴奏。
１．师：“这些颜色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器，不如让老师来给你们演奏一曲吧！”
２．师放录音，示范用饮料瓶为曲子伴奏一次。（也可请个别幼儿和老师一起伴奏。）
３．幼儿到桌子上选自己喜欢的颜色宝宝来为乐曲伴奏。
［五］总结：今天我们认识了许多颜色宝宝，这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗？为什么不一样呢？原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样，它们发出的声音也是不一样的。（也可不要总结，自然结束活动，视幼儿情况而定）
中班教案 篇2
幼儿园中班主题教案：
不要乱扔垃圾
综合：
不要乱扔垃圾(环保)
设计意图:
1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。
2、能在讨论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。
3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的`。
目标:
1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。
2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
准备:
1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。
2、装垃圾的塑料带若干只。
过程:
一、引导幼儿讨论，引出话题。
1、说说有哪些生活垃圾。(厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。)
2、引导幼儿谈自己的感受。
二、讨论：不乱扔垃圾。
1、你家里把垃圾丢在哪里?
2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?
3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的?
4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的?
5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。
三、组织幼儿实践活动。
一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。
四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。
教学反思：
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。
中班教案 篇3
教学目标：
引导幼儿仔细听故事并听懂故事所表达意思，愿意跟老师学说简单的语句。
教学准备：
（认知准备）已在生活中初步了解冬天寒冷的特点。
（材料准备）折纸小鸟，故事《雪地上的小鸟》录音，挂图。
重点与难点：跟老师学说故事中简单的.语句。
教学过程：
一、用折纸小鸟与幼儿打招呼并导入
1、小朋友们大家好！我是小鸟飞飞（请小朋友和小鸟飞飞打招呼）。
2、一小鸟的口吻“今天我要讲一个故事给你们听”
二、听故事
1、老师轻讲故事。
问幼儿：你们还记得故事的名称叫什么？
是谁在唱歌？
小鸟喜欢吃什么？
2、幼儿听故事录音
三、跟老师学说简单的语句
1、我们来问问小鸟冷不冷吧（集体和个别）
2、小鸟是怎么回答的？（集体和个别）
3、我给小鸟吃什么？小鸟怎么回答的？（集体和个别）
4、怎么谢谢小鸟的呢？（集体和个别）
四、延伸活动
在区角活动中准备桌面玩具让幼儿听听玩玩讲讲。
中班教案 篇4
一. 活动目标：
1、 分享最喜欢和家人在一起做的事。
2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。
二、活动准备：
1、 黑板、粉笔、白纸。
2、 亲子活动单[附]
三、幼儿情况分析：
幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。通过此课学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。
四、活动过程：
一、开始部分：
教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么?并以“我最喜欢和……一起……因为……”的方式用语言加以表达。例如：
·我最喜欢和爸爸一起洗澡，因为爸爸会用水喷水，很好玩。
·我最喜欢和妈妈一起准备晚餐，因为我可以当妈妈的小帮手。
·我最喜欢和爷爷一起到阳台浇花，因为爷爷在阳台上种了很多好看的花。
二、基本部分：
1、 请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在白纸上。
2、 与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的.不同及在家中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3、 将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，让家长了解并分享自己宝宝的喜好。
三、结束部分：
请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。
四、延伸活动：
在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一起……”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。
中班教案 篇5
活动反思
在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜测，不要马上限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信”， “信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，帮助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的朋友之情。
对于找朋友的方法，幼儿不是很了解，教师应进一步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。
领域
语言
活动类型
故事
活动内容
朋友的信
活动来源
实施时间
教育价值分析
现在的小孩子都是独生子女，过多的保护使的许多孩子交往能力较弱。为培养幼儿与他人交往能力，感受到与朋友之间交往的快乐，为此我们开展了这一活动《朋友的信》。
活动目标
1、 了解故事内容，感受有朋友的快乐。
2、愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法。
活动难点
介绍自己找朋友的办法
难点剖析
许多孩子交往能力较弱，在家与他为伴的都是大人，即使去外面与其他小朋活动，那也是在大人的陪同下，很少主动去找朋友。
活动过程
幼儿预期效果
一、引题
朋友的信，朋友是谁？是一封怎样的`信？一起来听故事。
二、分段将故事，理解故事内容
1、出示图片一，讲述故事前半部分
提问：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎样做的？猜猜谁会看见蘑菇信？他会怎样做？
2、出示图二、三，讲述故事后半部分
提问：谁看到了信，他是怎样做的？最后，小松鼠找到朋友了吗？
3、思考：故事的题目是《朋友的信》，这“信”有什么特别？
三、讨论找朋友的方法
通过图片，教师生动的分段讲述提问，帮助幼儿很好的理解故事内容，并从故事中感受到找朋友的快乐。
中班教案 篇6
教学重点：
了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣。
教学难点：
体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题，指名读题。
2、这句话是谁说的？ 板书：地球
3、地球一直不知道自己的年龄，就去问太阳妈妈。
出示第一小节。
指名读
说明
开门见山地揭示课题，又从课题入手引出课文第一小节，将更多的时间放在后面的训练上。
二、整体感知课文内容
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：在太阳妈妈的建议下，地球向谁询问自己的年龄？
2、交流，板书
蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石、铀
3、学习生字，认识“蜉蝣、龙血树、铀、猩”
⑴认识“蜉蝣”
正音
从这两个字的部首你知道了什么？（这是一种昆虫。）
出示“蜉蝣”图，学生介绍 “蜉蝣”的有关信息。（教师梳理蜉蝣的样子、生存时间、生活地点、种类）
⑵认识“龙血树”。
出示相关材料，自由朗读，你对龙血树有了哪些了解？
（梳理龙血树的生存时间、功效、生长地点）
⑶认识“铀”
出示图片，老师简介。
说明
“猩、蜉、蝣、铀”是4个生字，教学时根据每个生字的特点，从读音、字形等方面各有侧重地进行教学。“猩”读准字音；“蜉蝣”从部首了解字义。 “蜉蝣、龙血树、铀”对学生来说比较陌生，所以通过课前查找资料，课上交流，以拓展学生的知识面。教师适时对资料进行梳理、提炼，不仅培养学生收集、整理信息的能力，也为下文的学习作了铺垫。
三、静心读文，了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄。
1、默读课文，边默读边思考，完成表格。
名称
生活的地方
年龄
蜉蝣
池塘上空
一天
海龟
地球
宇宙
2、交流，填写表格。
理解“朝生暮死”
从这个词中找出两组反义词。（朝—暮；生—死。）
指名讲意思。（早上生晚上就死了，说明存活的时间很短。）
3、根据表格内容及收集的资料练习说话。
世界上的'物质和生物是那样有趣、奇特。 。
（从生存时间、生活地点等方面进行介绍）
4、师生小结：作者在写的时候，先写地球问年龄只有一天的（ ），接着问（ ），又问（ ），然后问（ ）。也就是说作者在描写地球询问自己年龄的过程时是按他们年龄大小的顺序来写的，这样条理就比较清楚了
说明
课文中地球及它身上的其它一些东西的信息，浅显易懂，所以以表格的形式让学生从整体入手，自主阅读完成填空。语文教学的目的是学习语言并正确表达，让学生结合表格内容和收集的信息进行说话训练，旨在提高学生整合课内外信息的能力和表达的能力。在这个环节中，师生又结合表格内容共同小结，明确了课文的写作特点，无痕中对学生穿插写作指导，把阅读教学与写作指导有机融合为一体。
四、体会地球心情的变化，指导有感情地朗读全文。
1、地球去寻找答案的过程中心情是怎样的呢？默读2~17节，用“——”划出地球的几次问话。
2、交流出示地球的几次问话。
地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”
地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”
地球看见海龟在海滩上，又问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”
地球问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”
地球说：“难道你知道我多大了？”
⑴轻声读，想想地球的心情有什么变化？为什么？
⑵如果给你这些词，你会怎么填？每一小组完成一份作业单。
出示：着急 急切 惊喜 迫不及待 心急如焚 高兴 惊讶
地球（ ）地问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”
地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就（ ）地问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”
地球看见海龟在海滩上，又（ ）地问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”
地球（ ）地问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”
地球（ ）地说：“难道你知道我多大了？”
⑶交流，随机指导感情朗读。
⒊分角色朗读课文2~17节。
说明
文中地球与其他物质的对话是指导学生练习朗读的好时机，要让学生有滋有味地读好它，前提是要引导学生体会地球当时的心情。但文中并没有直接描写地球的心情变化，为了帮助小朋友更好地感悟地球每次询问时的不同心情，教学时给一些表示心情的词语让学生进行选择，以小组合作的形式讨论，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此时，让学生进行多种形式的朗读，也就水到渠成了。
五、布置拓展作业。
1、交流课前要求同学们收集的地球上、宇宙中其他物质的年龄和生活地点等资料。
2、小练笔。仿照课文的形式按时间顺序写写其他物体了解自己年龄的经过。
说明
语文学习的最终目的是表达和应用，所以将收集的信息重组进行写话训练，让学生又动口又动手，真正培养学生的语文能力。
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