在学习、工作、生活中，大家肯定对各类名言都很熟悉吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编整理的儿童阅读名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
儿童阅读名言1
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 (前苏联)苏霍姆林斯基
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 (前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 (前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基
道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的.。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 洛克
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 斯宾塞
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 苏霍姆林斯基
儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 林格伦
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 苏霍姆林斯基
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基
权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。 洛克
不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。 洛克
假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。 洛克
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知
推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情 日热火特务后饿而且我热。 玛丽.居里
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 (前苏联)苏霍姆林斯基
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。 (前苏联)苏霍姆林斯基
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 (前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 (前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 (前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。 (前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。 苏霍姆林斯基
家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生
在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。 卢梭
儿童相见不相识，笑问客从何处来。 mrmy.net收集
要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。 苏霍姆林斯基
如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 德谟克里特
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基
儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。 布莱尔
儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志 乔·吉·霍兰
我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。叔本华
幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 洛克
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
儿童阅读名言2
1、天道酬勤。
2、为中华之崛起而读书。
3、好书伟大心灵富贵血脉。一一弥尔顿
4、读书破万卷，下笔如有神。
5、书籍乃世人积累智慧之长明灯。――寇第斯
6、书籍是糊口的加速器。――尼克拉耶娃
7、为中华之崛起而读书。来自：周恩来
8、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。――史美尔斯
9、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。曾国藩
10、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。――苏轼
11、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。――（明）黄宗羲
12、不怕读得少，只怕记不牢。――徐特立
13、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》
14、儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。一一李苦禅
16、和书籍在一起，永远不会叹气。――罗曼罗兰
17、从小爱科学，长大攀高峰。
18、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
19、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
20、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
21、好的书籍是最贵重的珍宝。――别林斯基
22、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
23、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
24、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。――（清）冯班
25、学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子
26、书――人类发出的最美妙的声音。――莱文
27、读书时，我愿在每一个美好思想面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。一一爱默生
28、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》
29、运动贵有恒，饮食贵有节。
30、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
31、书到用时方恨少，事非经由不知难。——陆游
32、奇文共欣赏，疑义相如析。一一陶渊明
33、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。来自：布莱尔
34、鸟欲高飞先振翅，人求长进先读书。——李苦禅
35、小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。
36、书中横卧着整个过去的灵魂。――卡莱尔
37、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来事物朦胧影象。一一哈兹里特
38、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
39、人离开书，如同离开空气一样不能生活。一一科洛廖夫
40、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
41、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。――富兰克林
42、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。来自：苏轼
43、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
44、我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。——高尔基
45、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。――培根
46、和书籍在一起，永远不会叹气。——罗曼罗兰
47、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
48、书到用时方恨少、事非经过不知难。――陆游
49、一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。――约翰森
50、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明
51、一身不能兼做两件事，所以聪明的人总是选择一件事专地干下去。
52、能读千赋，自能为之。——杨雄
53、学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。――戴震
54、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。一一刘向
55、千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。刘禹锡
56、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
57、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。――鲁巴金
58、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
59、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮
60、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
61、儿童游戏中常寓有深刻的思想。来自：席勒
62、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。一一阮元
63、书籍是培植聪明的工具。——夸美绍斯
64、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
65、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
66、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
67、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。来自：德纳
68、孩子，是人类纯洁而天真的花朵。
69、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
70、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。来自：爱默生
71、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
72、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
73、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
74、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢？
75、三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。――颜真卿
76、书到用时方恨少，事非经过不知难。一一陆游
77、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
78、莫等闲，白了少头，空悲切。——岳飞
79、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
80、积财千万，无过读书。——（南北朝）颜之推
81、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。——《对联集锦》
82、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。――卢梭
83、静坐无所为，春来草自青。
84、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。
85、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
86、问渠那得清如许，为有源头活水来。一一朱熹
87、敏而好学，不耻下问。一一孔子
88、书籍是青年人不可分离的.生活伴侣和导师。――高尔基
89、书犹药也，善读之可以医愚。――刘向
90、千里之行，始于足下。一一老子
91、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
92、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。来自：苏霍姆林斯基
93、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
94、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
95、要了解一个人就要听他说的话，观察他所做的事。
96、学而不思则惘，思而不学则殆。来自：孔子
97、儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。
98、贫不足羞，可羞是贫而无志。――吕坤
99、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
100、书籍是全世界的营养品，糊口里没有书籍就似乎没有阳光；聪明里没有书籍就似乎鸟儿没有翅膀。――莎士比亚
101、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。――孟德斯鸠
102、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——朱熹
103、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
104、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的乐趣。――爱迪生
105、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
106、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。陶渊明
107、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。
108、一日不读口生，一日不写手生。
109、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。――培根
110、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。――朱熹
111、光阴给人经验，读书给人知识。
112、不读书的人，思想就会停止。――狄德罗
113、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
114、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
115、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！
116、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉
117、理想的书籍是智慧的钥匙。――列夫?托尔斯泰
118、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。――徐特立
119、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。――孙洙《唐诗三百首序》
120、书籍是糊口的加速器。——尼克拉耶娃
121、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
122、懒汉的头脑是魔鬼的工厂。
123、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。――韩愈
124、智慧属于成人，单纯属于儿童。来自：蒲柏
125、读书有三到：谓心到，眼到，口到。朱熹
126、读书好，多读书，读好书。冰心
127、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
128、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。来自：卢梭
129、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。一一苏轼
130、书犹药也，善读之可医愚。——刘向
131、无目的读书是散步而不是学习。——胡适
132、书籍造就灵魂工具。一一雨果
133、告诉孩子，你不仅仅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
134、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。
135、学而不思则惘，思而不学则殆。一一孔子
136、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
137、书籍备而不读，等于废纸。——（英国）谚语
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