孩子的这个习惯，比成绩重要1000倍。孩子这回单元考试数学和语文又不及格，语文阅读理解和数学应用题失分尤为严重，不知道怎么样才能提升孩子的阅读理解能力。
给孩子听书，意义不言而喻：书是有趣的且具有很强的互动性。
这样一来，不仅激发了孩子的兴趣，又能原汁原味汲取书本知识。
一个人在童年时听过的、读过的故事到底有多重要?或者说，一个孩子到底能从童年的阅读中得到多少心理或认知上的益处?
美国哲学家玛莎·努斯鲍姆曾提过一个概念——叙事的想象力，她认为，这是一个人最基本的能力。
十六岁的武亦姝，精通2000首诗词，在《中国诗词大会》上镇定自若，古典优雅，她腹有诗书，气质出众;
来自天津的6岁女孩李尚荣，词汇量高达4000+，已经读完《中庸》《论语》《弟子规》等，并且学以致用，出口成章：
“小女子自天津来，常闻二位盛名，不曾相见，时常渴慕。今日得见，兄台气宇轩昂、温文尔雅。阿姊明眸善睐、绝代风华，果然名不虚传，不胜荣幸。”
知识越多，孩子发挥的空间越大。
4-12岁，是儿童发展的关键时期，在这个时期要特别注重对孩子语言表达能力、思维能力、抗挫能力的培养。
而听书，就是培养孩子这些能力的最好方式。
形象生动的声音通过耳道进入听神经，让大脑产生听觉，刺激孩子的表达欲望，从而提升孩子的语言表达能力;书中的人物形象，有助于孩子发展个性、增强抗挫能力......
但是，4-12岁的儿童，不像我们成年人一样具有较强的执行意识，想要培养孩子的阅读习惯，少量间断的阅读是不够的，他需要的是大量的阅读。
“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海”。只有坚持系统听书，孩子才最有可能厚积薄发，实现从量变到质变的跨越：
第1周，孩子听完了2本书，他缩减了玩游戏的时间，在饭桌上，开始问你书中各种奇奇怪怪的问题，激起了他无限的想象力。
第4周，孩子听完了8本书，已经慢慢学会了复述书中的故事，一遍遍讲给你听，他的语言表达能力越来越好，在学校也越来越受欢迎了。
第8周，孩子听完了16本书，已经学会了分析书中的人物关系，开始用不同的语言与事物关联起来，从中提取有意义的东西。
第16周，孩子听完了32本书，开始从不同角度看待同一个问题，有了专属自己的一套逻辑和思辨方式。
第25周，孩子听完了50本书，有了气质上的提升，出口成章，对待各种问题能应对自如，写作能力也突飞猛进。
想让孩子养成阅读习惯，提升阅读力，听书绝对是你的不二之选。
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