1、让孩子学会分辨各种声音
创造机会让孩子倾听各种声音，学会分辨它们的不同。如，各种动物的叫声、汽车声、各种乐器的声音、自然界的鸟叫声、风声、雨声、流水声等。
2、鼓励孩子做过家家的游戏
这个年龄段的孩子都喜欢抱着娃娃、玩具熊玩。父母要鼓励他们边玩边与娃娃说话，如“娃娃乖”“妈妈抱”等，让孩子在与娃娃“自言自语”的交流中，学习主动表达自己的情感。
3、鼓励孩子用语言表达要求
由于受语言发展水平的制约，孩子常常无法用确切的词语表达自己内心的愿望，因而就用手指、用动作来表达自己的要求。
家长此时应该鼓励孩子用语言表达自己的需求。当孩子说出一个字，比如说“糖”，我们可接着说，“这是糖，宝宝要吃糖！妈妈拿给宝宝吃！”
4、用积极的话语欣赏的表情回应孩子的话
孩子断断续续含糊不清地说话时，家长不要打断、不要代替他说、不要着急纠正他的发音。
先吸收，后模仿，这是婴儿学习语言的特点。听多了，孩子自然会改正。如果总是遭到成人的否定，孩子就会慢慢丧失主动表达的信心。
5、尽可能把每样东西的名称告诉孩子
这是”杯子”、“那是冰箱”……尽可能把生活中每样东西的名称都告诉他，这有助于孩子将各种东西存进脑袋。
当孩子能够看到或触摸到具体的东西时，学习的效果会更好。你在书房教几十遍“***”这个词，也不如在动物园指着***告诉孩子一遍。
如果没有这样的条件，你至少也应该有***的照片或者图画书。
6、帮助孩子掌握新词
通过你的语言自然地将周围的一切讲给他听，帮助孩子掌握新词，使用简短的话语。不要用多余的语言来说话，培养孩子好的表达习惯。
比如，孩子接触到某个新词，但说不出它的名称时，父母应尽快和他一起来完成这个句子。注意，这和打断孩子的说话完全不同的。
7、学习语言以鼓励为主
孩子开始学会某个词，尝试着整理成一句话时，可能发音不会很准确，或表达的意思颠三倒四。
这时，不要指责孩子，你只需要替他说一遍正确的就可以了，千万不要让孩子一遍一遍跟在你后面念，那样就会降低孩子学说话的兴趣。
对于他的每一次尝试，不论正确与否，都要给予鼓励。
8、把孩子说出的单词扩充成单句
你是孩子最好的语言老师，他最喜欢模仿你说话，所以，你应该尽量给孩子说话的范本。
孩子即使现在还不是很会说话，但他早早地把语言信息储存在小脑袋里了。比如，早晨，妈妈拿来牛奶，孩子兴奋地说：“牛奶！”妈妈可以接着说：“对，这是鲜牛奶！宝宝喝鲜牛奶！”。
9、变换着话题和孩子说话
这个年龄段的孩子，注意力很短暂，一会儿他看着阳台上的一盆花，一会儿他已经关心起你拿在手里的书。这时你的话题也只能顺着孩子的思路改变了。比如，“多好看的花！对，妈妈手里有一本书。”
10、父母与孩子主动交谈
父母要主动告诉孩子周围的一切。世界在孩子的眼里每一天都是新的，每一天孩子都要接触到新鲜的事物，当他在体验这种全新的感受时，家长要在旁边充当“解说员”。
跟孩子谈他看到的、听到的、做到的事情，也可以说说你的生活感受和经历。
11、经常问孩子一些问题
因为孩子很喜欢你向他提问时抑扬顿挫的说话声，而且向孩子提问也表明你乐意让你和孩子处于对话和互动状态。
提问也可以引起孩子对你所说的话的重视。你提出的问题并不是真的要孩子做出回答，你只不过是用提问的方式让孩子更多地接触规范的语言。如，“那是宝宝的鞋子吗?对，这是我们刚刚买的新鞋子。”
12、主动告诉孩子一切问题
孩子在这阶段好像成了一个“勤学好问”的人，他常常不断地提问，不断地讲述，仿佛想了解大千世界里的一切问题。
这时候父母千万不能嫌孩子烦而随便打断、斥责、搪塞孩子，而应耐心地回答，认真地对待孩子的发问。
13、留儿歌、古诗最后一个字让孩子填补
这时期的孩子对韵律感强的儿歌、古诗非常感兴趣。父母应多让他们听儿歌、古诗。当一首儿歌或古诗渐渐被孩子听熟后，可以在念时故意留下最后几个字，让孩子补上，并及时夸奖孩子。
这样，孩子就会在有趣的接龙中掌握许多新的词汇，同时激发孩子大胆表达与表现的愿望。
“人之所以为人者，言也。”
“语言是思想的外衣。”
“语言是上帝赐于人类表达思想的工具。”
语言能力的高低，关系孩子智力、性格的培养以及社交能力的发展。在孩子成长早期的阶段，家长更应该多帮孩子夯实基础，做到最大限度的为孩子提供以后发展的必要条件。
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