依恋是要儿和照看者之间形成的一种亲密的、持久的情绪关系。依恋行为是有生物学根源的，是儿童生存的基本需求。半岁的孩子会主动地与他所熟悉的成人亲近，并且会把对他最亲近的人，一般是母亲作为他的依恋对象。他会比别人更依恋母亲，盼望母亲时刻留在他的身边，当孩子长到8个月左右的时候，他会经常的注视母亲，一旦母亲从他的视线里消失，就会表现出不安和哭闹，产生分离焦虑。在半岁到2。5岁之间的孩子一般都会产生这种对特殊人的强烈的偏爱，这是婴儿成长发展过程中出现的一种正常的情感反应，是正常婴儿应当呈现的一种生物学上的保护性本能，是要儿的一种很正常的生物一社会行为。
缺乏与母亲建立感情联系的要儿，比那些与母亲密切依恋的要儿，在感情体验上要冷漠，一方面孩子早期的自我成熟将被推迟，另一方面淡淇的感悄色调将会在孩子个性的发展中打上烙印，影响孩子日后形成热情、开朗、乐观的性格。
儿童心理学家通过对从小在全托中生活的婴儿的调查显示，对于从小生活在全托中的婴儿，由于与多个护理人员接触，而每个护理人员对待婴儿的方式、敏感性、爱心均不相同，护理人员的频繁轮换和不同的照料方式，一般很难使孩子形成对某一特定的人的依恋，在这种情况下长住几年的孩子，一般会在性格上打下淡漠的烙印。并且这些孩子在长大以后，容易出现智力分数底，阅读能力差等现象。这说明婴儿早期的感情经验对以后的性格发展可能产生关键的和持久的形响。所以一般在孩子2岁之前是必须需要有比较固定的依恋对象的。如果能够满足孩子对依恋对象依恋的情感需求，将会使孩子逐步的建立起一种依恋安全感。
目前的研究发现，婴儿的依恋行为与其日后的社会行为发展有密切的关系，稳定的依恋关系是婴儿建立安全感的基础。如果婴儿能从照顾者那里获得一种稳定的依恋关系时，他们就可以比较好地建立一种依恋安全感，他们会对自己充满自信，主动去学习，遇到挫折时，也会用积极的态度去解决问题。因为具有依恋安全感的孩子比较容易形成心理安全，他们情绪平和、稳定、愉快，能够毫不俱怕的离开他的依恋者主动地进行自由的探索和玩耍。因为他们相信可供他们信赖的人是不会丢弃他们的，在他们需要的时候会和他们在一起并对他们提供保护。而没有建立这种依恋安全感的孩子则缺乏这种信任。因而就显得特别地爱钻人，尤其是对他的依恋对象，只要抓住就一点儿也不愿离开，即使他的依恋对象就守在他旁边的时候，他也会显得心神不定，在做游戏和玩耍时会时刻关注和担心他的依恋对象会离他而去，这会在一定的程度上使他失去享受与别人交往和认识事物的许多机会。
关注孩子依恋的形成和发展，注意培养孩子的依恋安全感，对孩子个性的自由发展，社会性的培养都具有积极的意义。所以，应当尽量满足孩子的依恋需求，在孩子小的时候母亲最好经常和孩子在一起，尽最避免孩子和母亲的过早或过名分离。
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