让孩子在玩耍游戏中学会和别人平等交往，孩子的心理是在游戏活动中形成的，一切游戏活动又是离不开同伴交往的，同伴交往在孩子的个性性格培养以及心理成长中有重要作用。只有在相互交往的实践中，孩子才能学会在平等的基础上协调各种关系。
为了孩子将来在社会上生存和发展，为了有利于孩子将来适应社会，要尽益帮助孩子建立和谐的同伴关系，尽童让孩子通过自己去解决他们之间在游戏过程中的矛盾，让孩子在处理各种麻烦的同时学会宽容、原谅，学会让别人接受自己，也学会接受别人。
由于现在的家庭大多只有一个孩子，做父母的往往为孩子考虑、顾虑的太多，生怕孩子在外面吃亏，怕孩子与同伴一块玩耍时受欺负，就限制孩子与同伴的交往。或者只愿愈孩了和自己心目中所谓的“好孩子”在一起玩耍。其实这些都没有必要。
做父母的不要指望自己的孩子生活在纯净之中，不管是幼儿园还是小学、中学，都是集体社会环境。每一个集体、小团体邵是一个小社会，而杜会就是，由于共同物质条件而互相联系起来的人群”，既然是人群就必然是良劳不齐的。完美的社会环境只存在于人们的理想之中，是我们人类一代接一代努力奋斗的目标。社会环境有缺陷和不足，不完关才是正常的。所以孩子们之间的打闹争斗，幼儿园老师情绪化地将自己的郁闷迁怒于孩子，个别老师缺乏职业道德，世俗势利……这些都是寻常事。正是在这些哭、笑、喜、怒之中，孩子们学习着做人，适应着社会，怕得了宽容善良，学会了分辨是非曲直。
让孩子在过多的保护下成长将非常不利于他们的发展，正如在温室里是很难培养出茁壮的大树一样。家长不要对孩子越坦代应，应该让孩子自己在生活实践中去探索和磨炼，这样孩子才会积拱更多的能力和经验，去面对未来生活中所遇到的问题，相反，如果家长处处为孩子考虑，保护太多，孩子就容易对自己缺乏自信，对未来优心忡忡。而且没有受过挫折的孩子，往往心理脆弱，经不起困难的考验。
适者生存的准则对孩子同样也是有效的，战胜自我，适应社会是每一个孩子的必修课。未来社会知识人才的竟争可能是一种严酷的无形格斗，只有乐观、坚韧、勇敢的人才能笑着跑到最后，而脆弱、自卑只会被淘汰。所以，大人不要刻意地，人为地去为孩子追求或创造一个纯洁的社会环境，而是要放手让孩子在实践中学会适应社会，学会与同伴和谐相处，学会与同伴共同合作。
游戏不仅能促进孩子智力的发展，培养孩子的思维能力、组织能力、创新能力等，还可以发展孩子的情商。所谓情商就是要学会与人合作，就是要学会动手动脑解决实际问理。而孩子的游戏就是培养情商的最好天然途径。
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