知识是创新力的条件，知识越丰富，白主创新的可能性就越大。但在幼儿期，父母教给他们的知识宜广不宜深，应遵循遇物而海的原则，以天地为课堂，以万物为教材，结合生活实践，随时随地地引汁孩子关注各种事物，鼓励孩子自由地探索生活的秘密，了解生活的知识。
同时，还要培养多方而的兴趣，使宝宝再欢探索，愿意探索。家长可以通过各种游戏激发幼儿交往、建构、音乐、绘画、观赏等方而的兴趣。例如在“过家家”、“小医院”、“小超市”等游戏中宝宝会想像成人的角色语言和行为，假装拿积木给小娃娃烧菜等，还要假想到各个地方去。这种对角色、场所、物品、情布等各方面进行假想扮演的过程就是宝宝想像力和创造力充分发挥的过程。
宝宝1岁以后语言表达能力逐渐增强，家长不能像以前一样只引导幼儿观察周围环境，而且要培养宝宝学会思考，善于思考，让孩户在思考的过程中发展思维力和创造力。
父母可结合日常生活对宝宝进行提问，如:“手可以用来做什么?”“什么东西会滚动?”或出示各种线条、图形，引肆宝宝想像:它像什么?
还可以培养幼儿从新的角度去解释、解决问题，提出非同一般的见解，而不是以常规的方式来思考问题。父母可以经常向宝宝提一咋假设性的问题，如:“如果没有太阳，地球会怎么样?”“如果地球上没有水了会怎样?”“如果你有一朵能满足七个愿望的七色花，你会做什么?”……如此让宝宝说出不同的答案，发展他的独亿创造性。
同时，也启发宝宝自己提问题。当宝宝提的问题一时难以解答时，家长千万不要厌烦或者简单化处理，址好告诉孩介“这个问题妈妈(爸爸)不太清楚，等我查了书再告诉你。”而且要说到做到。这样也会传递一个信息给宝宝:“看书能学到许多知识。”
平时里，父母要多利用一些机会和孩子多多的交谈，通过交谈来多激发孩子的思考能力。在和孩子们交谈的时侯，要尽量的去谈一些有利于帮助孩子能够独立思考的问题，而不是去代替孩子去思考问题。
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