我为什么要坚持培养孩子的阅读习惯？我是一名高考作文只得了6分（满分40分）的纯理科生。在十几年的工作中，我发现阅读速度、写作能力对工作的影响实在太大了。所以，在督促孩子阅读这事上，我是个“虎妈”。
阅读是童子功，跟长个儿一样。一旦错过了黄金期之后，再怎么补也长不高了。所以，阅读这项基本功必须从小培养，从小抓。
一年级，语文零起步
畅畅刚上一年级时，除了自己的名字和“小”字，什么字都不认识，也不会拼音。
当时，学校发了一本《小学课外阅读》，要求孩子每天读一篇。畅畅看着拼音，读得吭吭哧哧的。直到期中考试结束，这本书才读了几页。
有一天晚上，我拿着这本书，把汉字部分盖住了，试着不看汉字只读拼音。结果，我完全读不下去。大人尚且如此，何况孩子。我果断决定，这本书不读了。于是，整个一年级，畅畅没有读过任何书。
一年级结束时，畅畅已经学了一千多个汉字，我觉得是时候让畅畅开始阅读了。于是，我找了最简单的《开明国语课本》，对畅畅说：“咱们开始读书吧，一天读一课就行。”
《开明国语读本》每课只有一句话，畅畅很快便读完了两册。接着，她又用很短的时间把一年级的两册《小学课外阅读》读完了，这让她非常有成就感。
之后，我又让她阅读金谷粒桥梁书，这本书的内容也很简单，汉字大多是一年级学过的。如此，畅畅开启了阅读之旅。
每天坚持亲子共读半小时
从一年级暑假开始，我每天抽半小时陪孩子读书，从未间断。
一般情况下，我们是各自读各自的，然后相互交流。
简单的书，一般由她自己读，比如黄蓓佳、曹文轩写的书，这些书和她生活很贴近，容易理解。对于她不太容易理解的书，比如科技类的书，我一般会带着她读。我们每次都是默读，几乎不朗读。
畅畅很喜欢和我一起看书。她说，你读自己的书也可以，只要坐在我身边就好。
我们很重视陪伴，从来不在她面前刷手机。有一次，我在陪她读书时，临时用手机处理了一下公司的邮件。她后来跟我说，这种感觉很不好，“妈妈，陪伴，不是陪着就行的。”现在，如果我有紧急事情要处理，我会先告诉她，征得她理解。
三个月换一招，不停激励孩子阅读
方法一：腾出空书柜，专门放置读过的书
我们把书柜腾出一排空格，对畅畅说这里只放你读完的书，看看你能放满多少个格子。
畅畅听后很激动，但因为小时候读书速度很慢，很长时间才能放进去一本，这这让她很快就没有了兴致。两年多坚持下来，她现在放满三个格子了。
方法二：五角星奖励计划
畅畅二年级时，读书又没有动力了。这时，我想到了学校老师常用的招——奖励好习惯卡，攒够一定数量就可以换自己想要的东西。
于是，我俩协商：每天读一页书，就奖励一颗星星，攒够一定数量的星星，就可以实现一个愿望，比如，其中有一个愿望是“小盾牌”，可以用来阻止妈妈发火一次。畅畅最喜欢用星星换的愿望就是：晚上和妈妈睡一间屋。
畅畅的读书记录和奖励的五角星
方法三：制作读书小勋章
畅畅说她特别喜欢我亲手做的小奖励。于是，我就做了一些读书小勋章，然后悄悄地贴在她读过的书中。第二天早晨，她看到后，兴奋坏了。
畅畅妈妈制作的读书小勋章
方法四：统计阅读字数
从三年级开始，我们对读过的书做了字数统计，然后定一个目标：每学期的阅读量要比上学期多。结果，畅畅每学期的阅读量都在翻倍增加。
按照国家规定，小学阶段145万字算达标。因为美国对小学生阅读量的要求是900万字，一心想着长大后赚美元的畅畅，也在冲着这个目标努力。
方法五：阅读魔法
畅畅的语文老师教给他们一个魔法，据说能提高阅读速度，就是在每次读书前，先闭上眼睛，让大脑安静下来，再开始阅读。畅畅对此深信不疑，似乎每次都能感受到“飞快的阅读速度”。
当然，这些小策略每次都是有期限的，畅畅每次都是兴致勃勃开始，过一段时间就觉得没意思了。我只能见招拆招，基本上，每隔两三个月就要换一种新玩法，让孩子保持住对阅读的兴趣。
不断获得的成就感，让我和孩子坚持下来
畅畅所就读的学校非常重视读书，寒暑假老师会推荐阅读书目，平时也会经常和孩子聊最近读什么书。畅畅说，如果不读书，就听不懂大家的聊天，插不上话。
畅畅自己改编了一句话：“一天不读书，自己知道；一周不读书，老师知道；一学期不读书，全班都知道了。”
我没有给畅畅报什么课外班，所以业余时间大多都用在阅读上。对于她不爱读的书，我不会强迫她看，一般只让她开个头，然后读两天绘本放松一下。当然，每天阅读是不能间断的。
畅畅的书架
最让她有成就感的是，统计阅读量。上学期读了56万字，她自己感到很吃惊。这学期还没结束，她已经读了60万字，说连自己都不敢相信。
我们俩还会玩比赛读书，看谁读得快。现在，她的阅读速度是我的一半，但她说，要在五年级时赶上我，六年级超过我。
能让畅畅坚持阅读的另一个重要原因是，畅畅的作文几乎每次都是满分，这让她特别有成就感。
老师给的评语是：“因为阅读基础好，畅畅现在妙笔生花。”你知道吗？当我看到这个评语时，都快哭了。老师的评价给了我和畅畅很大的动力。
我是这样给孩子选书的
畅畅所读过的书，很多是学校推荐的。只要畅畅喜欢读，我就把该作者同系列的书都找来给她看。还有一部分，是我推荐的，但她似乎不太感兴趣。比如《卓娅和舒拉的故事》，我小时候很爱看，但她不喜欢。
随着知识面的拓宽，她渐渐形成了自己的阅读口味，搭建自己的阅读地图。
比如上周，她提出要读《飞鸟集》，因为她看到《我要做个好孩子》里的主人公在读这本书。
小孩子都喜欢读和他们生活息息相关的内容。但我觉得，看书跟吃饭一样，要什么都吃，才能身体健康。这样，我们又定下了新的规则：读两本喜欢的，读一本不太喜欢的。经过尝试后，她也发现，选书时不能光看书名。只有各类书都读一读，才能有自己的判断，才不会人云亦云。
分享畅畅的书单
分享几个畅畅的书单，供大家参考：
1—2年级：《神奇的校车》《开明国语课本》等等。
2—3年级：金谷粒桥梁书：《书虫和他的书》《马公鸡传奇》《我把爸爸养在鱼缸里》《戴胜鸟的春天》《布谷鸟的心愿》《眼睛树》《晚安我的星星》《会思想的书》《戴红袖标的大象》《东逛西逛》《香草不是笨小孩》等。
3—4年级：《窗边的小豆豆》《笨狼的学校生活》《笨狼和他的爸爸妈妈》《笨狼的秘密》《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《作文里的奇案》《海蒂》等。
如果是小男孩，到3年级之后，可以让他读沈石溪的动物小说，也很不错。还有凡尔纳的三部曲《海底两万里》《格兰特船长的女儿》《神秘岛》。
5年级之后，孩子们的阅读速度上去了，很多名著都能读了。切记不要读“精编版”“缩写版”，可以多读原版的书，孩子是能看懂的。
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