玩具太多,竟会影响孩子的智力和创造力!

时间:2023-10-23 14:12:11 育儿 我要投稿

  一问才知道人家这些早有了,还不止一套。

玩具太多,竟会影响孩子的智力和创造力!

  原来,蓓蓓家里经济条件不错,她又是家里这一辈唯一的孩子,长辈们都异常宝贝她。外公外婆舅舅姑姑,大家逢年过节总是给蓓蓓买玩具。各种毛绒公仔塞满了家里的角角落落,益智类玩具也非常多。

  但这里面似乎没有哪个是蓓蓓特别喜欢的,她总是这个拆开摸一摸,那个打开看一看,没玩几下就没兴趣,又要换另一样。

  蓓蓓妈是全职妈妈,每天要做许多家务,可孩子总爱缠着她,不愿意自己去玩玩具。

  就拿拼图来说吧,家里就有好几盒,尺寸和图案各不相同。每次妈妈陪孩子玩,没拼几下蓓蓓就失去了兴趣和耐心,最后变成妈妈在玩。

  有一次邻居家的小弟弟来家里,蓓蓓妈拿出拼图给俩孩子玩,小弟弟比蓓蓓还小三个多月呢,竟然能独立完成一个16块的小拼图。虽然花的时间有点长,可孩子不急不躁慢慢尝试,非常有耐心。而蓓蓓早已玩别的去了。

  这件事情让蓓蓓妈很受刺激,她发觉蓓蓓的注意力不集中,可是又想不出解决办法,便希望有什么玩具可以训练孩子,提高孩子的专注力。

  了解了蓓蓓的情况后,我告诉蓓蓓妈:孩子的玩具不是太少,而是太多了!

  关于孩子的玩具,许多人都有个理解误区,总认为多多益善。其实凡事都有个度,孩子的玩具数量也如此,不能没有,但也不能太多。

  美国一项关于学龄前二胎教育的研究结果显示:给孩子太多的玩具,或者不适当的玩具,会损害孩子的认知能力。理由是过多的玩具会让孩子无所适从,无法集中注意力。

  英国牛津大学教育心理学教授凯茜?茜尔娃在进行相关研究后,也指出:那些玩具较少的孩子,比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。原因可能是玩具少的孩子,与父母一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多些。

  让我们回忆一下那个经典的《小猴子掰玉米》的故事吧:一只小猴下山,在玉米地里掰了个玉米,看到桃子就扔了玉米,看到西瓜就扔了桃子,看到小兔就扔了西瓜,最终两手空空。

  如果孩子的玩具太多,就会让孩子不知所措,跟故事里小猴子一样,看到这个就丢了那个,每个都玩不长,一直处于简单的触摸摆弄阶段。孩子无法领略一个玩具的精髓,更无法创造出新的东西,不能物尽其用的同时,还导致注意力不集中,损害了孩子的专注品质。

  其实大多数玩具都是经过精心设计的,只有静下心来慢慢玩,孩子才能逐渐熟悉和掌握它的规则,才能越玩越好,并从中体会到乐趣,获得自信。

  然后,孩子才有可能玩出新的花样,创造出新的规则,这个阶段就是在开发孩子的智力。

  列宁说:“只要再多走一步,仿佛是向同一方向迈的一小步,真理就会变成错误。”

  一直以来我家二宝小诺同学的玩具都不算多,有时我会一次性多买几样,但我一定会把大部分都藏起来,只拿出一样给她,等过一段时间她玩腻了再拿出另一样。

  第一次拿到一桶雪花片,我和她一起拼了棵大树,有许多树枝树叶和花朵,我们商量怎么搭配颜色,如何才能让树干更稳固。

  接下来的几天里,她一有空就玩雪花片,仿照那天拼的大树,一遍又一遍,每遍都略有不同,每次发现新的玩法她都兴奋地展示给我。

  几天过后她开始拼其他东西,比如一只碗,一朵花,一个方形的架子......颜色也有各种各样的搭配。

  我在厨房忙碌,孩子坐在茶几前认真“研究”,努力尝试。“怎样才不会倒掉呢?”“这样搭配不好看。” 听到她在自言自语,我能感觉到孩子在认真思考。只有在这样的时候,玩具的价值才真正体现出来。

  当然我也有很失败的经历:

  有段时间小诺很喜欢给图画上色,为此我给她买了一套10本涂色书,有动物的,有交通工具的,也有各种花鸟的。我把这些新书全部放在书柜里,只拿了一本让她认真涂。

  过了几天她抱怨书上全部是动物,没有花朵和叶子。我便去找我的“藏书”,不小心被她发现了,她一股脑儿地把剩余的9本全部抱了出来,兴奋极了,不停地说谢谢妈妈买了这么多书。

  接着,她把9本新书一水儿排开在茶几上,纠结涂哪一本更好,这本看看,那本摸摸,不停地问:“妈妈,你说我是涂小花的呢?还是涂海豚的呢?”无论我推荐哪一本,她都会觉得另一本也很好。

  最终,那个晚上她哪一本也没有涂。随后的几天,她这本涂涂那本画画。再过几天,她迷上了剪纸,已经不爱涂色了,她用花色安全剪刀把10本书全部剪成了碎片......

  因此,有十本涂色书,还不如只有一本!

  我自己小时候是没有专门的玩具的,妈妈说有一块碎花的小手绢是我最爱的“玩具”,白天装在口袋里,晚上放在枕头旁,简直寸步不离。

  我会用手绢折小老鼠,会做蝴蝶结,会用手绢扎头发,还把小手绢的一角捏在手里,走路的时候甩来甩去,假装自己是电影里的大小姐(丫鬟?);把手绢绑在额头上,就是女侠;蒙在脸上就可以扮演江洋大盗......

  而今小诺同学的玩具,比之我当年多了十倍百倍不止。

  其实除了现成的玩具,小诺更喜欢的是自己“创造”的玩具,比如说玩米桶里的大米,把挂面一根根折断,把许多沐浴露倒在水里变泡泡。

  她曾经把半支牙膏都挤在洗脸池里,用手反复揉搓涂抹之后,变成粘性极强的“胶”,把她的两只小手掌粘在一起,要费很大的力气才能分开。她得意地向我展示她的发明,即使我很想批评她浪费牙膏,也忍不住赞叹果然是“胶”。

  我曾多次提到小诺同学在家如何自娱自乐,比如一双妈妈的新丝袜,能让她陶醉地玩一两小时,一卷垃圾袋也可以让她玩出许多新花样。

  每次她创造的新玩法,都让我忍不住在心里赞叹!而她之所以会去开发“新玩具”,通常是因为玩腻了家里现有的。

  玩乐是孩子的天性,当我们提供的玩具不太多时,孩子就会努力开发玩具的新玩法,这就是创造性。

  当孩子的玩具过多时,孩子忙于了解和摆弄它们,并耗费许多精力用于挑选,因此没有机会发挥创造性。

  因此对孩子来说,一次提供的玩具数量不要多,如果要让孩子选择的话,给两样就好。

  家里有两三样他喜欢的玩具就行了,等他充分开发了各种玩法,确实玩腻了,再给孩子新玩具。

  给孩子太多玩具,还不如没有玩具!

【玩具太多,竟会影响孩子的智力和创造力!】相关文章:

玩具多了影响孩子智力发育09-22

玩具数量过多影响孩子智力09-20

影响儿童智力可能和孩子玩具数过多有关04-14

颜色对孩子智力的影响10-03

影响孩子创造力的因素10-05

尿床能够影响孩子的智力10-10

孩子的智力受到环境的影响10-05

父母的关注影响孩子的智力09-20

过度呵护影响孩子智力09-21