了解到孩子品德兼优，从她拿走的胶带贴纸和口红型橡皮擦来看，不过是外形或颜色较为漂亮的小物品，由此肯定，孩子偷东西的原因这并非是物质需求，而是精神需求。
偷拿是一种孩子在成长过程中常见的现象，一般发生在三四岁到七八岁这一年龄阶段。这段时间的孩子有其独特的心理特征，因此常常会出现“孩子物质上不缺，却爱偷拿别人小东西”的情况。
当然，我们先客观的了解可能导致孩子偷东西的原因有哪些。
1、这个年龄段的孩子仍以自我意识为主，他们还没有分清楚“我的”与“他的”两者的概念及之间的差别，认为凡是自己喜欢的都可以据为己有。
2、道德认知不足
一位教育家曾经说过，中学前的孩子是没有道德感的。
这个年龄段的孩子虽然也可能知道偷拿的行为不好，却没有意识到这种行为是不道德的，更不知道这种行为在成人世界里代表着什么。
3、情感需要没有得到满足
孩子缺乏关注度：有一类孩子，在家里没有得到足够的关注与爱，在班上也没朋友，因此就想着靠这种方式，来博取众人的关注，也就是我们说的“刷存在感”。
孩子缺乏安全感：还有一类孩子，由于家庭教育中的“高压政策”，他们很少得到父母的认可，导致自身缺乏安全感，甚至产生自卑感，而偷盗行为带来的成就感，便填补了他们内心缺失的部分。
孩子缺乏成就感：还有一些孩子因学习上或者生活中缺乏成就感，百无聊赖，于是以偷拿的行为寻求刺激。
孩子在情感需求上得不到满足时，一味制止只会对孩子偷拿的行为加剧化和毫无帮助。家长可在与孩子的相处中细细了解孩子的心态和需求，追根溯源，才能对症下药。
在解决措施上，首先肯定的是家长做好了模范的第一步，拿了东西就要还回去并道歉。
其次，还有一些需要家长注意的事项：
1、别给孩子贴“偷”的标签
孩子的自我评价水平低，对来自别人的评价很容易产生“认同”。如果长期乱用“小偷”这样的话来责骂孩子，孩子就会认定自己是这样的人。
2、态度要温和
孩子经常会因为害怕惩罚而撒谎，而家长如果能更耐心地询问一些问题，比如：“你很喜欢那件东西是吗？”，就会消除孩子的紧张感，促使他讲出真相，才有机会针对情况进行教育劝导。
3、强调物权概念
父母可以常常强调诚实和“尊重别人界线、拥有”的观念。比如在玩具店孩子对某个玩具爱不释手，最后要离开时，当孩子放下时，马上赞美说：“乐乐是个诚实的孩子，这玩具是别人的，就得还给人。”
有人说，盗窃癖有可能不是品格问题，而是精神疾病。家长无需一度担心孩子在品格上出现了问题，怀疑她不再是好孩子。
相反，她可能是精神上生了病，需要爸爸妈妈给与关注和更多的爱。
来自父母足够的爱，才是治愈孩子心灵疾病的最佳良药。
只要爸爸妈妈是耸直的大树，孩子就不会长成歪脖子树。父母做好榜样，将会是给孩子最好的教育。
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