隔代带孩子教育孩子在很多地方已经很常见了，我们总忙于工作美其名曰给孩子更好的未来，然后丢下孩子给家里的父母来带。孩子由家里的爷爷奶奶（或姥爷姹姥）带到上学以后，才交回父母手里。父母可能以为这时候的孩子已经可以独立活动了，在生活上不需要大人太多照料，又可以上幼儿园了，于是接到身边，以为最根难的时期已经过去，以后的养育就容易多了。但殊不知，这给将来的养育（甚至一生的发展）带来更大的麻烦。
这样一个养育过程是很大缺陷的。一是老人的生命状态及不良习惯，还有孩子因缺爱（母爱）造成的心理营养不良，导致孩子的身心发育都有问题。回到父母身边后，他的生命状态和生活习惯与年轻的父母又有冲突，父母看不惯，因为他不是父母的作品，而是爷爷奶奶的作品，不是按父母的意愿，而是按老人的意愿造出来的。
父母没有经历孩子养成这些习惯的过程，不清楚这些习惯的来龙去脉，心理上很难接纳。孩子一拿过来就已经是个半成品，就要去改造他，而改造比塑造更难。
孩了虽与父母血缘关系最近，但养育的是老人，老人与他也有血缘关系，也很爱孩子，这个阶段的孩子，由于他的脆弱，必须依赖成年人扶养，他很容易与抚养者建立依赖关系一—就连刚卵出的小鸭，它身边只要有一个庞大的、活动的物体，它就把它当成妈妈。如果约在它身边的活动物体是母鸡，母鸡就成了它的妈妈；如果是一个人，人也会被它当成妈妈。如果一个婴儿从小被人抱养，他心目中的妈妈就是那个抱养者——把孩子交给老人带，真的就相当于老人抱养了一个孩子，后来又被他的亲妈带回去了，这对老人和孩子都是一种伤害。
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