需要逐步帮孩子克服依赖心理。
在幼儿期，我们习惯于给孩子讲故事，父母绘声绘色地讲述会深深地吸引孩子。但是，上学后，我们要培养孩子早日进入阅读状态，这就需要让孩子逐步克服依赖心理。
您可以试着这样做，让孩子把您读过的文章中最喜欢的部分讲给您听。然后找到这部分内容，和孩子一起进行阅读。孩子年龄小，阅读的方式可以灵活多样。
孩子自读。
孩子感兴趣的部分，让他自己朗读，妈妈可以做一个好听众。等到孩子读完了，可以给予热情的鼓励，拥抱一下孩子，夸赞一下孩子。
母子分角色朗读。
对于故事性较强的片段，也可以配上合适的背景音乐，和孩子进行分角色朗读，让孩子体会参与到读书中的兴趣。
接读。
妈妈和孩子一人读一段，或者几句，让对方去接读。这样会训练孩子认真听的习惯。
作录音专辑。
为了鼓励孩子朗读，把孩子读的好的片断，专门配乐录音，并且告诉孩子，这是专门为他制作的录音专辑。邀请孩子为专辑取名字，鼓励孩子把这一盘磁带早日录制成功。
通过以上小方法的练习，先易后难，让孩子先读比较熟悉的故事或文章，进行朗读训练。尝试到读书的乐趣后，再进行自读训练。可以这样进行：
亲子阅读。
对于同一篇文章，或者同一本书，妈妈和孩子一起阅读，读完互相讲给对方听。时间不宜过长，每次半小时左右。
阅读比赛。
妈妈和孩子读各自感兴趣的书，看谁读得快，记得多，以提高孩子的阅读速度。
亲子鼓励。
孩子每读一篇文章，在题目旁边，妈妈给予一个鼓励的称号，比如“小小读书郎”、“读书小王子”、“今日小读者”等等，每读一篇，都要大加鼓励，并且记录在册。每天统计阅读字数，让孩子感受到读书真好，在读书的过程中获得心理的满足！
这样逐步引导孩子乐于读书，克服依赖心理，尽早开始独立阅读。
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