孩子在幼儿时期就可以通过一个简单的动作，想象出几个形象，或者对于大人教的东西能够举一反三，这就是孩子最初的发散思维。家长要善于观察孩子的这一变化，及时给予鼓励和支持，让孩子为自己的发现和成功骄傲、自豪，为孩子创造性能力的发展打下良好的基础。在孩子的学习活动中，父母也要重视发散思维的学习运用，以求让孩子获得较佳的学习效果。
龙龙的妈妈是一位幼儿教师，她深深地明白发散思维对孩子的创造力有非帝大的作用，所以在日常生活中都会注意引导、培养孩子这方面的能力。比如在玩拼插玩具的时候，妈妈会先让龙龙从一盒拼插玩具中找出几个红色的来，龙龙很轻松地就做到了。小家伙因为首战告捷而兴致高昂。然后，妈妈又让龙龙把玩具排成一个横排，龙龙也很容易地做到了，他更高兴了，小脸由于兴奋变得红扑扑的。于是妈妈笑着说：“真棒！要是还能摆出别的样子来就更好了！”龙龙歪着脑袋想了想，试探着又排了起来，最后把玩具排成了一个竖排。妈妈给孩子鼓掌，说：“真厉害！龙龙想不想排出一个漂亮的小梯子？”龙龙点点头，妈妈就又拿出了几个绿色的玩具，一个红色一个绿色交替地摆了一排，问龙龙：“好看吗？”龙龙连连点头。妈妈趁机说：“你能不能排出一个跟妈妈排的不一样的梯子？也要很漂亮的。”龙龙为难了，想了很久，试了又试，同时拿起两个红的和两个绿的，交替着排了下去。妈妈翘起了大拇指：“太棒了！还能再摆出不一样的吗？”这下，龙龙很有把握，他又拿出更多的颜色，按不同组合规律高兴地拼起来。
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