女儿在英国爱丁堡大学上学的时候获得了全校的奖学金，并获得了爱丁堡大学夜间部的一个上课的机会，余博士问女儿：“在学校里，你不是最聪明的，也不是学习最好的，为什么学校把这两件好事给了你呢？”，女儿说：“因为所有的学生下了课之后，只有我一个人把椅子放回原位，并且桌子桌洞里最干净的就是我，甚至一根针都没有，学校教授说，把奖学金给这个孩子，她一定会研究的很好”。
我们要知道，好的习惯将会带给我们无可预知的优势，我想说，良好的习惯是一条长线，它最终的结果是为了钓到最大、最好的鱼。
接下来我们一起思考一下孩子身上不好的习惯是怎么养成的？
年幼的孩子难免会有一些这样或那样的问题出现，对于孩子的不足，很多父母要么是给予严厉的责备，要么是不加任何约束引导，殊不知，孩子身上的不少缺点都是源于家长的过失。为了孩子的身心发展，每一个做父母的都应该时时反省一下自己的言行，去认真系统的学习一些家庭教育方面的知识，提高自己的教育意识，科学地帮助孩子克服自身的缺点。
吓唬、斥责、溺爱的孩子或家庭环境差（如：吵架、低头族、离异等），对孩子的心理影响都是非常大的，会成为孩子形成不良性格的隐患。父母要为孩子创造一个和睦幸福的家庭，才有利于孩子的成长。每个孩子都是父母的心肝宝贝，然而娇生惯养的溺爱并不是对孩子好，什么都不让孩子自己做，过于依赖父母，会使孩子将来的社会交往能力低下，失去自我处事的能力，影响孩子的未来。
很多孩子的不良习惯，都是在父母的纵容下形成的。第一，当孩子第一次做了错事，父母一定要明确地表明自己的态度，并予以制止，加以正确的引导。但千万不可严厉责备孩子。第二，不要一味的、盲目的追求所谓的散养，散养是有界限的，一味的散养基本等同于溺爱，它的危害是巨大的。
一旦形成恶习，改起来就难了。后天环境和后天教育是可以人为控制的。父母了解了不良习惯的家庭成因，从改正自身不良习惯做起，给孩子做好榜样，做到言传身教，在家庭教育中加以预防，正确引导，就能极大的降低或避免孩子的不良习惯形成。
在孩子面前，父母应注意保持教育的一致，切勿互相推脱责任，或一方袒护。如果孩子认同了家庭中某一方说了算，或某一方可以袒护自己，日后当这一方不在场时，另一方将很可能无法说服、管教孩子，从而给正常的家庭教育带来人为的障碍。
如发现孩子身上的不良习惯，切勿着急，静心思考，定会找到原因，慢慢的加以正确引导，教育孩子改正身上存在的那些不良习惯，改正过程中切勿因任何原因而终止，或错误的进行奖赏，这将会导致改正习惯的失败，之后会加大改正的难度。我们必须坚持下去直到改正过来为止。
最后我想告诉家长们的是，这一切的教育，都建立在家长的教育意识之上，如果家长缺乏教育意识，那么很多错误的事家长都无法察觉、视而不见（教育意识不存在，正如人们绝对不会去纠正一件认为无所谓的事一样），我们将会错过最佳教育时机，最终造成遗憾。当家长拥有了教育意识，你就同时拥有了教育的法宝。
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