（1)天性使然。自私可以说是人的天性，比如稍微懂点事的孩子就不愿别的孩子同他一块来分享母爱，这其实是很正常的，而小气的真正本质原因无非就是自私。
（2)后天环境所致。父母的教养态度或周围的实际状况是影响孩子性格的一个很重要的原因，比如母亲的节俭，从地上捡来孩子掉的碎饼干或是饭粒自己吃了，这种做法对孩子有潜移默化的作用；比如跟孩子玩的小朋友是个小气的孩子，那两个人之间就会相互模仿。
（3)大人不适当的逗弄方法。不管是父母还是周围的成人，往往都喜欢孩子，而在跟他玩的过程中却没有考虑孩子的接受层次，逗弄的方式有问题，比如孩子正在吃苹果，大人说：来，给阿姨吃一口！而当孩子真的把苹果塞到她嘴边时她往往是拒绝，孩子通过长期的观察就会有这样的认识：给不给他也没什么关系，于是通常采取不给的做法，于是乎大人们就认为孩子小气了。
其实大人对孩子的小气大可不必在意。孩子的这种小气，其实只是一种暂时现象。当孩子认知能力和年龄到一定阶段，当他发现与别人分享食品、玩具是一种快乐时他自然就会变得大方起来。当然小气也有它的坏处，比如它可能使小孩变得不被群体接纳而孤独，也有可能使孩子成为别人眼中一个吝啬的“小葛朗台”，这对孩子发展良好性格有不利影响。
所以家长应本着发展孩子良好个性的宗旨，不妨教育孩子适度地大方慷慨一些。
（1)教孩子学会交换共用。孩子之所以不肯放手一件玩具，有可能是他最感兴趣的，他怕给了别人玩就再也拿不回来了，所以交换着玩可以打消他的顾虑，让他和集体共融，这样他会发现他所没有的那些玩具的吸引力，而为了去玩这些玩具他也会变得大方起来。
（2)给孩子与别的小朋友分享的机会。现代家庭孩子之所以霸道、独占、小气，其实这跟家庭结构、没有机会与别人分享有很大关系，家长可让孩子带着玩具去找其它小朋友一块玩，这样既增加了与大家分享的经验，又利于孩子身心健康。
（3)鼓励孩子适当地赠与。对于成人来说，赠与是一种快乐，对孩子也是如此，应该鼓励孩子将自己的一些已不太感兴趣或购买重复的玩具送给别的小朋友，当他发现他的这种赠与行为引起小朋友的注意，让老师喜欢他时，他就会变得慷慨起来，因为赠与让他有满足感。
（4)让孩子明白一些道理。要教会孩子懂得一个道理，即“我有我的东西，别人也有别人的东西”，否则他就会产生“我什么都有，没必要与别人换着玩”的念头，这不利于他改正小气的毛病，形成良好的性格特征。
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