谁都知道“心灵手巧”，现在的家长也都知道动手能力和聪明程度的关系。但是，对于现代的中国家庭，真正让孩子动手的机会并不太多。
孩子小的时候，总觉得孩子小，不舍得让孩子做什么；孩子大了，又觉得孩子功课任务重，压力大，没时间培养孩子跟学习无关的动手能力。
教育家陶行知先生说过：“教学就是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”
做，就是要动手去体验，体验生活，体验知识，体验社会。并不是心灵手才巧，而是手巧才能更聪明。
在家庭教育中父母应重视孩子动手能力的培养。而培养孩子的动手能力可以先从生活中的小事儿做起，教会孩子做力所能及的事情，例如做家务，做手工等。
首先，培养动手能力的有效做法动手能力并不是我能做，而是我要做，这是一种内驱力。
饿了看到可吃的东西就会拿来吃下，这是最底层的内驱力。明知困难，还能本着挑战的心态去尝试，这是高层的内驱力。父母适当地放手，激励孩子去尝试的同时让他看到成功的希望，这是培养动手能力的有效做法。
接着，每天都让孩子帮你做几件事每天都让孩子帮你做几件事。
此举不只是培养孩子动手的积极性，更重要的是借做事的过程帮助孩子认识自己，也促进孩子认同家庭、加强亲子关系，更要注意这类互动中的礼貌语言：“请帮妈妈拿……”、“谢谢”。讲礼貌的习惯应该成为家庭文化、从自己做起、成为家庭生活中的常态。
再者，让孩子参与家务很有必要。
千万别嫌弃孩子越帮越忙，让孩子帮着一同做家务很有必要。例如洗衣，先谈谈用洗衣机的工作程序，这是工作计划的学习；认识怎么操作洗衣机及用哪些洗衣液；检查每件衣服再放进洗衣机去……，这个流程就是不教而教的实施，孩子学会认真工作，谨慎使用工具也是安全教育。
最后，鼓励以及陪伴孩子做手工。
做手工是提高孩子动手能力的有效办法。做手工是很有意义的亲子活动，必须和游戏结合，孩子才会全情投入。例如折纸，可以发展孩子的推理、逻辑的组织能力，也是手眼协调训练，家长可示范折纸飞机、纸球、纸船等等玩具，孩子玩得兴奋，就会主动学习，不只是促进了亲子关系，也提高了学习能力和动手能力。