Part1怎么给孩子练习口算？
计时，每次都记录用的时间，能够看出变化，不计时没有意义。
严格按照要求，1分钟完成10道题，不要打折扣，不要降低标准。切记：你降低标准，孩子就会降低努力的标准。如果速度没有达到，即使全对也不算达标。
每天做30-50道题就可以，不是光靠量取胜的。做100题，完不成、错误多，不如做50题。
有针对、有层次地练习，不要上来就搞综合练习。
Part2用什么材料练习？
买一本配套口算练习册。所谓配套，主要是版本问题，看看你孩子用的书是那个出版社的，所谓“人教版”、“苏教版”、“冀教版”等，买的时候问清楚，一般工作人员都知道。还不行，可以拿着教材去书店购买，如果是在网上买，可以拍照给客服看。
究竟哪本好？我无法回答，因为我并没有用过很多种。我选择的方法和标准是：
纸张好一点儿的，不然正面的字迹，会印到背面；
字体大一点儿的，不然孩子容易看错数；
题目编排和教材一致的，其实口算练习就是一个熟能生巧的工作，不需要太多变式练习，也就是购买的口算练习册里，不需要有太多的填空题、比大小，就是单纯的口算题。
看看图决定买哪一本，如果买回来觉得不够好，一般一本口算练习册不过10来元而已，还包邮，就换一本好了。我觉得不是什么大事。
2、网上下载打印。
随便搜索“一年级下册口算练习”，就能找到一堆。打印出来慢慢练呗。其实就那些题，反复练习，旨在熟练。
3、小程序。只是听说，我没用过。但要提醒：不管用什么方法练习，最后还是要落实到纸笔。
Part3怎么批改？
我工作中都用：爱作业，之前曾经推荐过，拍照批改，识别率挺高。
除了纸笔练习，还可以：
家长和孩子口算比赛——口头回答，更要求速度。
计算能力差的孩子，可以多用实物操作计算，帮助建立实物和数之间的对应关系。别不让他掰手指，能掰得快算得快也行。孩子的思维还处在形象思维阶段，需要这样的实物借助。
我们的原则是：现会算，能算对，然后才是熟练，要速度。
角色互换——孩子当老师，家长做学生。
Part420以内的口算
教学进度是：
1、10以内加法，计算方法是：接着往后数，数的组成。
4+3，就是从4开始数3个，或者4和3可以组成7，所以结果是7。
2、10以内减法，计算方法是：倒着数，想加算减。
7-4，就是7倒着往前数4个，或者是：（3)+4=7，所以7-4=3。
3、10加几，以及相应的减法。如：10+3，13-3，13-10。
4、 20以内进位加法，如：9+2，计算方法是：接着往后数，凑十法。推荐使用凑十法，这也是学习的重难点。
5、 20以内退位减法，如：11-9，计算方法是：想加算减，（2)+9=11，所以11-9=2。
100以内的口算，教学进度是：
1、整十数加一位数（不进位)，及相应的减法，如：40+5，67-7，87-80，注意：67-7，这类题目的特点是个位正好减完得整十数，区别于67-4，后一种题目难度更大。87-80，区别于87-30。
2、整十数相加减，如：20+10，50-20，这完全是以10以内的加减法为基础的，因为计算的时候，只要理解了20+10，就是算2个十加1个十，那就把这道题转化成了2+1=3，所以20+10=30。
3、两位数加一位数、整十数（不进位)，如：25+2，25+20，这两种题型在一起学，因为要注意区分数位，25+2，是先算5+2，因为5和2都是个位上的数，表示的是几个一；25+20，是先算20+20，因为20和20都是十位上的数，表示的是几个十。
4、两位数加一位数（进位)，如：25+7。
5、两位数减一位数、整十数（不进位)，如：35-2，35-20。
6、两位数减一位数（不退位)，如：35-8。
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