英语学科关键能力

时间:2023-07-11 18:09:44 职场 我要投稿

  英语学科关键能力,英语科考查的关键能力主要对应课程标准中的各项语言技能,具体为听、说、读、写、看,下面分享英语学科关键能力。

  英语学科关键能力1

  怎么培育小孩自学英文浓厚兴趣的三个方法:

  1、故事故事情节教学方法  

  故事故事情节对与小孩们来说是具有很大的诱惑力,因为它的故事情节明快,形式多样和娱乐性,在故事故事情节中横跨英文内容,能充份的充份调动小孩的主动性,使小孩的目光集中起来,在人与自然的氛围中加深英文自学的觉悟,提升小孩对英文自学的浓厚兴趣。

  2、情境教学方法  

  他们时常发现很多小孩会说许多英文,既简洁又国际标准,但问这句话是什么原意,便“哑”了。他们作为学生家长应该积极为小孩们筹设自学英文的情境,此种情境要贴近生活,他们在某一的情境中,认知每一句英文词组的涵义。

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  比如:他们筹设按扩音器、造访好友的情境,使用与现阶段情境有直接相关的英文,并配以大量的手部姿势和眼神,然后再让小孩进门或请好友的格斗游戏,及时处理的稳固了课堂教学。以此种方式自学英文,既协助认知又能学有所成,此种方式能比较好的培育小孩综合性利用词汇的能

  3、格斗游戏教学方法  

  小小孩天生是胆小的,是以做格斗游戏为心灵的.。确实格斗游戏是小孩最喜欢的方式之一。玩就是小孩的本性,合乎小孩本性胆小的性格特征。格斗游戏能招来小孩对学英文的浓厚兴趣,给小孩提供充份利用词汇的机会,充份调动小孩的自学主动性。

  将科学知识带出格斗游戏中,让小孩们在浓厚勒莫纳斯蒂耶县的格斗游戏中练学以致用科学知识,也能在不经意中掌控了科学知识,更重要的是感受到自学英文的快感。

  英语学科关键能力2

  1、初中英语学科的核心素养内容

  语言水平

  作为一门语言类学科,交流与沟通是英语的本质,教师需要在教学中注重培养学生的语言水平,引导其将所学知识运用到实践之中。因而,新课标中将语言水平纳入了英语学科核心素养之中,这也就要求广大教育工作者在实际的教学中,不可一味的注重学生考试成绩的提升,也需要培养学生们的语言水平。

  文化意志

  语言、文化二者联系甚密,前者的不断发展会助推后者的形成过程,同样的,后者的不断进步也使前者的内容更加丰富。要求教师能够站在客观的视角,辩证化的分析二者之间的关系,把文化品格归入核心素养之中,并在教学实践中加以体现,帮助学生形成正确的文化价值观,以语音为载体了解外来文化,进而构建自身的知识体系。

  思维品质

  思维品质,简而言之指的是学习者自身通过思考而呈现的特点与相关形态,其也是初中英语学科核心素养的基本内容,要求教师能够在实际的教学中有目的性、有针对性的培养学生的思维品质,如进一步锻炼思维的灵活性、深刻性等,使他们在良好的思维品质的加持下,更加有效率的投入到学习活动之中。

  学习能力

  学习能力是学习者通过不断的学习活动而养成的,俗话说“授人以鱼,不如授人以渔。”对此,要求教师在注重英语知识传授的同时,向学生传授相对应的学习方式、技巧及途径等等。

  2、核心素养下的初中英语阅读策略

  问题启发式,在阅读中培养语言水平

  语言水平包含较多内容,如学习者的听、说、读、写水平,语言的思维、逻辑等能力。在初中阅读教学之中,基于语言水平的培养,教师可由如下入手:

  以“Friends”单元教学为例,首先让学生思考一下“什么是朋友”,让他们带着这一问题进行文章的阅读,并在课本上勾画出相关的词句,诸如honest,pleasant,as...as等,然后引导学生运用本堂课的所涉及到的句式、单词等“谈一谈”自己身边的朋友,教师可在一边纠正学生发音,或者进行相关的补充,鼓励学生大胆去说,以培养他们的英语语言水平。

  任务驱动法,在阅读中培养思维品质

  思维品质是通过学习者自身的不断学习而形成的个人思维水平,不同的人,其所对应的思维特性存在差异。让学生们在阅读中体会到英语知识的价值,使其对英语学科有一个明确的认知,在针对某些观点进行探究中,将自身的观点引入其中,便实现了拓展英语思维的'目的。

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  以“I’m、going、to、study、computer、science”单元教学为例,教师可让学生们自由成组,并布置相关的任务,让他们带着任务参与到阅读活动之中,以任务驱动法,激发他们的探索欲望,在组内讨论中,要求学生一共讨论自己的梦想、对于未来的规划、想从事的职业等内容,了解常见的职业及特点等,并要求他们掌握相关的单词及句式,如nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballlightning等,进而扩充自身的单词量。

  在这一过程中,学生应用一般将来时态,从而掌握其在不同句式中的句子结构,并使用将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况,可有效的锻炼他们的英语思维水平,进而培养他们的学科素养。

  小组合作法,在阅读中培养文化意识

  为有效地强化学生的英语学科素养,教师可在阅读教学中有针对性的提升学生的文化意识,使其感悟到不同语言文化的魅力所在,从而强化自身文化素质。

  以“Doyouwanttowatchagameshow”单元教学为例,首先需要明确本堂课的教学目标:让学生讨论流行文化,讨论自己喜爱的电视节目,掌握相关的词汇与句型。

  然后,通过小组合作教学法展开本堂课的教学:将班级学生划分为若干个小组,让学生在组内进行探究,互相说一说自己喜爱的电视节目名称及相关内容。最后,由教师进行总结,强调本堂课的重点词汇,让学生们着重阅读。

  自主学习法,在阅读中培养学习能力

  上文中已提到,好的教师不应当盲目地侧重于就课本知识的讲解,向学生传授阅读的方法和技巧更为重要。对此,教师应当在教学活动中注重就学生学习兴趣的培养,使学生具备自主学习的能力,进而助推英语学习。

  具体而言,教师可利用课前预习、课后复习来让学生自主学习,课堂上基于学生的认知水平传授相对应的学习方法,使其能够自主的将知识应用到生活情境之中,丰富自身知识结构,培养学习能力,进而强化核心素养。

  3、结语

  综上所述,在核心素养被广泛注重的教育教学大环境下,教师需要基于教学新形势,有目的性、有针对性的培养学生的英语核心素养,并通过科学恰当的教学模式将其渗透到英语阅读教学之中,以阅读教学促进学生英语学科素养的提升。

  英语学科关键能力3

  考研英语一和英语二的区别

  一、适用专业不同。

  只适用英语一的专业

  学硕:所有学术硕士全部适用(十三门类)。其中,其它语种、外国语言文学专业第二外语、单独考试外语可由招生单位设置自命题科目,也可选用全国统考科目。

  专硕:临床医学(1051)、口腔医学(1052)、公共卫生(1053)等10类专业硕士。

  只适用英语二的专业

  学硕:无

  专硕:工商管理(1251)、公共管理(1251)、会计(1253)等7类专业硕士。

  选用英语一或英语二的专业

  学硕:无

  专硕:(0251)、应用统计(0252)、税务(0253)等30类专业硕士。

  不适用英语一或英语二的专业

  学硕:无

  专硕:翻译(0551)

  二、考试题材不同。

  英语一的题材和体裁没有明确限制,英语二要求考生应能读懂不同题材和体裁的文字资料,题材包括经济、管理、社会、文化、科普等,体裁包括说明文、议论文和记叙文等。

  三、试题难度不同。

  英语一与英语二对考生词汇、语法掌握程度的考察深度不同。

  英语一和英语二的大纲规定考查词汇范围一致。英语二要求考生较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。英语一的考查除满足英语二的要求外,还要求考生掌握词汇之间的词义关系以及词汇生成的基本知识。

  英语二大纲规定了总共有八个语法点,而英语一大纲关于语法的规定则较为概念化,没有专门列出对语法知识的具体要求,语法复习范围更为宽泛,任务量较大。

  考研英语需要过几级

  考研不要求英语过几级,没过4级都可以考,因为考研的英语侧重点跟英语等级考试的侧重点完全不一样,要难得多;但是某些招生院校的极少数专业可能会有要求,要留意招生院校发布的招生简章,如果没写就是没有要求。

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  考研英语多少分过线

  考研英语二国家分数线一般都是50-53分左右。

  不同的专业对考研英语的划线会有所不同。一般来说,理科和工科的考研英语的划线要比文科的划线要低点然后,考研英语的划线每年都不太相同的,具体要看当年的试卷难易程度和报考人数等等。总的来说,考研英语可以达60分的应该就是可以过国家线的了,但当然分数越高越好了最后。

  考研英语怎么复习

  一、词汇篇

  相信同学们都深刻的感受到,单词在我们的学习中是重中之重,是垒起英语这座高楼大厦的根基,所以单词我们必须每天学习记忆,最好一直坚持到考前的前一天。当然,背单词也不是盲目的背,在这个阶段同学们可以针对历年考试中的高频词汇,这样才能提高效率。

  二、语法篇

  很多同学面对语法,宛若面临一座大山,但是语法并没有大家想象当中的那么难,至少在考研英语当中是。之所以这么说,是因为考研英语当中对我们的语法要求并没有大家想象中的那么高。当然这也并不是说让大家放弃,语法作为基础的一部分也是需要大家去掌握的,至于掌握到何种程度呢?小编的建议是至少要能够抓住句子的主干,理解句子大致的结构。所以大家在学习过程中,可以多加练习找长难句中的'主干部分,每日一个长难句,药不能停,嘿嘿......

  三、阅读篇

  关于阅读,大家一直最关心的问题莫过于阅读该不该刷题?啥时候刷题?刷哪些题?那小编的建议就是阅读当然需要刷题的啦!啥时候刷呢,其实这个根据每个不同的阶段,有不同的策略。现在这个阶段啊,同学们可以刷10年到15年的真题,但是方法是两到三天刷一篇文章,第一天完整的做完整篇阅读,第二天和第三天做文章的精读,毕竟这还不属于冲刺阶段,所以同学们仍然可以夯实基础。那到了十月下旬,同学们就可以加油刷真题了,十一月分中下旬,就可以进行大量的模拟题的练习,做好最后的冲刺。

  四、翻译篇

  翻译对于大家永远是一个头疼的话题,甚至有些句子明明能看懂,但就是翻译不出来,这是何原因呢?其实很简单,那就是同学们练的太少了,那如何练习呢?偷偷的告诉大家,现阶段,每天练习一个比较长或者难的句子,是一个不错的选择哟。

  五、写作篇

  写作,最难的莫过于无话可说,所以同学们从现在起,就可以常看一些新闻啦,帮自己开阔思维,丰富话题。而且呢,建议每周写一篇,毕竟写的多了,内容自然而然就丰富起来啦!

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