在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的站在的门口作文6篇，欢迎阅读与收藏。
站在的门口作文 篇1
良心和道德时常出来考问我们的灵魂，我们也经常面对心灵的选择。
上小学的某一天，当时正好上完第一节课，大家在教室里有说有笑，你追我赶。我在座位上写家庭作业，正当我聚精会神地写着时，忽然听见清脆的落地声，低下头一看，原来是一支笔，我捡起来仔细一看，这不正是当下最流行的百乐钢笔嘛，两三百一支，我为了买一支这样的钢笔跟妈妈磨破了嘴皮子，也没有达到目的，而这时却自动到了我手上，我真不敢相信这一切是真的正当我在喜爱的不得了，忽然听见有一位同学大声喊道：谁看见我的钢笔了，黑色的，百乐钢笔。我听到以后，心里一惊，看了看手中的钢笔，心想，不正是这支吗？不能让别人发现。我迅速将钢笔塞到书包的夹层里，把拉链拉好，又检查了几遍，生怕它长翅膀飞走一样，然后作出若无其事的样子往座位上一坐，只听见那个同学又连喊了几遍，而大家都说没看见，我也就随大流地说：没看见。
整整一节数学课我都没有听好，真是度日如年。一会儿有个声音对我说：这可是你朝思暮想的钢笔呀，好不容易到手，还要给还回去吗？算了，忍一忍，它就是你的了。一会儿又仿佛听见了另外一个声音：你这么做不感到可耻吗？你还是那个曾经诚实守信的徐浩洋吗？我心乱如麻。
就这样，接下来的每一节课，对我来说都成了煎熬，如坐针毡的我终于熬不下去了，我坚决地要把笔还给它的主人。为了面子，我确定没人后，走到他的桌子旁，把笔轻轻地放到了他的笔袋中。当笔落下的那一刻，我如释重负。
当我走出学校的`那一刻，我感到今天格外晴朗。
刚刚，我站在了良心的门口，经历了道德的考验。进一步，我还能重拾自我；退一步，我将丧失了多么宝贵的东西！庆幸的是，我的脚步没有迈错。
站在的门口作文 篇2
夜幕来临，华灯初上的时分，街边一排洗头房无疑成为斑驳陆离的都市以独一的一抹亮色，一点温馨。我酒足饭饱后，站在人头攒动的夜市旁，望着临近的洗头房，心中不由泛起阵阵慨叹：它们卑处一隅，绝不夸耀，毫无所求，只知贡献，精巧别致的房间泄漏着橘白色的，以一种柔和暧昧和都市里虚有其表的霓虹灯惨白扎眼的路灯对峙着，争辩着，以无言的举动呼应着国度浪费型社会的召唤。四周虽然一片芜杂喧嚣，但它的门面规划仍是那么古色古香，让你不由得驻足停留，细细欣赏。传统的对联式门框在这里复现：上联：按摩，下联：休闲，横批：美容美发，将中国风的精华发扬得淋漓尽致。洗头房内不时传来抽象代言人任贤齐的歌声：“我让你依托，让你靠，没什么大不了”，更增添了几分文明气味。一切的特征让街边那些大楼广场相形见绌。
倚门站立着几位年老的姑娘，身着复古的服饰，仅以一片红花布遮住前胸，让我想起远古人民的伟大。她们脸上挂着诚挚的愁容，弥漫着扑面而来的热情，呼唤鼓舞着沿街的反动同志，不论是满身酒气的大款，满脸疲惫的民工，还是稚气未脱的先生，都厚此薄彼，毫无成见，在这个孤寂的夜晚去暖和他们那冰冷空荡的内心，敬业的肉体让我不由肃然起敬。看着看着，我的眼里闪出了泪花，脑海中想起了貂蝉，李师师，秦淮八艳，想起了舒淇，李丽珍，杨诗MIN，想起了刚刚离我们而去的人民艺术家饭岛爱，以及为事业鞠躬尽瘁死然后已的.武藤兰同志，虽然她们分工不同，但没有上下贵贱之分，异样日日夜夜汗流浃背地任务，在灵与肉的碰撞中，在呼喊嗟叹中体验着休息的荣耀和KUAI感，
在频频出入洗头房的人群中，我诧异的发现了几张极为熟习的面孔，那不是李书记，张局长，赵主任一行嘛，跟在他们身后的是刚刚选拔的刘干事，白昼怨天尤人，以干事为己任，夜晚仍不忘发扬余热，深化洗头房持续干事。这些可亲可敬的指导干部们舍小家，为大家，含泪抛下独守空房的妻子，两眼观望的老人，三过家门而不入，恬淡名利，避开群众们关切火辣的目光，不辞辛劳，穿街走巷，从群众中来，到群众中去，以GONG铲镗员模范带头作用感染着社会底层，和洗头房的小姐彻夜奋战，彻夜长谈，从金瓶梅到春梅腊梅，从票子到马子、乃子，检验着社会主义肉体文明建立的效果。看在眼里，我热泪盈眶，谁说官民势如水火，我说官民情同鱼水，难舍难分！
夜色渐沉，洗头房的灯逐步暗了下去，我晓得指导和小姐之间的讨论商讨会正在召开。有这样的指导，国之大幸，民之大幸，何愁不能国泰民安，构建调和社会也自是指日可成。想到这里，我陡增生活的决心和勇气，也默默祝愿他们珍重身体。
站在的门口作文 篇3
那天下午，我回到了那个承载着我六年的快乐、辛酸、泪水的地方。那是我最难忘记的地方，我的另一个“家”。
我站在那间教室外，轻轻地推开了那扇早已生锈的铁门，望着教室中那熟悉的一切，我的泪水在眼中打转，不久便争相涌出了眼。我用双手捂着脸，但难以挡住泪水难以挡住那仁慈的脸浮现在我的'脑中。
她是我小学的语文老师，从一年级起，她就是我们的班主任，一直把我们带到了毕业。我还记得我的第一次语文课，老师迈着轻盈的步伐走了进来，嘴上挂着微笑。顿了顿声，满是欢喜地想我们介绍自己。她的语文课，每次都是那么的有趣，那么生动，每一次上课，好像就是在玩耍，在玩耍中学习，我们从来没有过对学习的厌烦。
我悄悄地，悄悄地走到教室窗前，从窗中望着那我们与老师一同栽的那棵梧桐树和那一小片花园，看着树上那些用红绳寄在树枝上的木片——那是我们班的所有同学的名字和老师的名字。想到她和我们一起种树的场景，想到树还在，而老师不在了。我又一次抽了抽鼻子，泪水再次涌了上来。
我回过头，看了看那落满了灰尘的讲桌，看着上面的粉笔盒。我又走到我当年的座位上，用自己随身带的纸将板凳擦干净，坐在凳子上，我的眼中看到老师好像还站在那里，给我们讲着语文课。
我想哭，特别想哭，我抱头趴在桌子上，放声大哭起来。想到老师与我们的各种欢乐……
我到今天还是不能忘记老师临终前躺在病床上，虽很痛苦，但老师还是微笑着对我们说：“好好学习，别让老师失望。”可那天晚上，老师还是走了，离开了我们所有人。全班没有一个人能接受这个事实。第二天，我们全班参加了老师的葬礼，希望老师在那边过得更加快乐。
我擦干了眼泪，缓缓地走出教室，轻轻地关上了教室的门。再转过身站在教室旁，深深地向教室鞠了一躬。泪水又一次涌出了眼眶。老师，我一定不会辜负您对我们的期望！
站在的门口作文 篇4
每当夜幕降临，披着满天星斗，踏着清幽的月光回到那熟悉的家门口时，迎接我的，永远是那一抹从窗口透出的橘色的灯光。
严寒酷暑、暮春清秋，无论我归家的时间多晚，哪怕已经过了子夜，那窗口的灯从未熄灭，父母总不忘在临睡前留下那盏灯光。年少轻狂的我，从未想过那盏灯光的意义，心安理得地借着灯光开门，在锅里找出依然温热的饭菜，匆匆吃完，匆匆入睡，第二天沐着朝霞早早离去，甚至等不及向父母道一声早安。印象里，那些年，除了逢年过节，我甚至没有在家里见过母亲的面，只是偶尔同早起的父亲擦肩而过。我们各自忙着各自的工作、学业，也许是太忙了，也许是所谓的代沟，我和父母几乎没有什么交流，只有透过家门口窗户的那盏灯每到入夜便一如既往的点亮。
直到有一天，母亲突然病倒了，不久，永远离开了我们，父亲便离开喧嚣的城市把自己放逐到郊外与牛做伴。
从那时起，我再也没有在家门口看到那抹熟悉的灯光。每天，拖着疲惫的身子回到家，家的窗户漆黑一片，摸索着打开大门，除了月光洒在窗台上的清冷，再无一丝温馨。
若干年后的某天，站在夜幕低垂，灯火辉煌的街头，看着马路上匆匆归家的人潮，突然间没由来地一阵心慌，那千家万户透过窗口的灯光，竟没有一盏是为我点燃，刹那间，失去了方向，夹杂在拥挤的人流中，那份仓惶与失落，无法用言语来形容，仿佛多年来所有的努力与拼搏，一下子变得毫无意义。失去了灯塔指引的船儿，只能在无边的汪洋中漂泊，不知道将去向何方，更不知这般忙碌为了什么。
总以为父母无法理解儿女的心，总以为与他们隔了座山，总以为他们的谆谆絮叨是斩不断的.风筝线让自己无法高飞，总以为自己长大了不再需要他们……直到那一刻，才突然醒悟，原来家门口那盏永不熄灭的灯，就是他们的心，是他们无声的语言，是他们用爱点燃的路标，指引你归航的方向。
时至今日，那盏灯悄悄依然点亮在我心中最深的角落，每次回到老宅，站在门口，尘封的记忆便如甘泉流淌过心田，让我在钢筋水泥的城市中，能找到一个休憩的港湾。
站在的门口作文 篇5
流淌的时间、奔走的时间、飞腾的时间、踱步的时间……
童年，是在我记忆中被反复捞起阅读的那段时间，无法忘怀。那时的天那么蓝，月幽然，风轻轻，走过雕栏。那时的柳树，那时的甬路，那时的玩伴，那时的……那是我所谓“踱步的时间”。那时喜欢爬墙上树，和小伙伴们到处乱跑，正午过了才想起回家吃饭，从头到脚没一处是干净的。妈妈恨不得把我拴住才好，可是我依旧淘气，不理会妈妈“淑女点儿！”之类的教导。那时的我，现在谁也认不出，小子头、灰土土的衣服，但认得出我的，有高高的红砖墙，绿盖一样的草丛，弯了腰的.柳树，还有各家各院的菜畦。
初中，只记得那些老师们有时愁眉苦脸地说：“高俣，你怎么不学习呢？”有时满面红光地说：“不错，有进步。嗯，加油啊！”那个时候的我究竟在做什么呢？玩儿？只记得那时不用功的我啊！那是“飞腾的时间”。对于我而言，那简直是弹指一挥间，只剩下一堆碎片：因为怕打针哭了一节课；在操场边的空地上埋下一粒种子，等它长大；秋天跑到郊外去摘黄色的花；买了《哆拉A梦》的风筝放得好高；心血来潮出去滑旱冰，摔成了大狗熊；在台灯下偷偷幻想着三年四班所有人的未来……后来回想起来只记得这些，无关紧要的疯玩。
那个己经离我而去的女孩--我们曾一起在冬天的傍晚看整个教学楼的灯。“天地无论多大，只须坚守，只须坚守住最初的梦想，就能找到抵御严寒的温暖；只要牵挂，只要牵挂着最舍不得的朋友，就能勇敢挑战黑夜”，这是她所说。我当时却只忙着看灯，看空旷的操场，没有听懂她说这句晦涩的箴言。
后来高中，高中未完，便是奔走的时间，高一浑浑噩噩，送走今天应付明天，当我一遍遍重复着日子，正如我最爱的《多年以前》，弹多了，也会如白水一般无味，而非对以往的缠绵。想起从前看小孩儿放风筝，希望飞到玉皇大帝那儿去，是心里有什么美好的希望吧？我猜。然而这也是“以小人之心度君子之腹了”。
高二了，在失去与得到之间徘徊，我不敢说失去的是快乐，得到的是辛劳或成绩，我没有那个资格。然而现实却总给你个似是而非的选择。要么放弃，要么坚持。实际上还不是逼你坚持，逼你忘掉所谓“一时的快乐”？在面包与自由的选择中谁都会选择面包，所以谁都会自然而然地忘掉飞向天空的风筝，忘掉曾是个孩子。
在人生的走廊中，我且行且吟，且走且停，此刻站在岁月的门口，我只是瞥了一眼。
站在的门口作文 篇6
长，它漫长得没有人能为我们讲清这千年之中的日日夜夜、点点滴滴。
然而当这渐黄的纸张一页页地在我手中翻落，一个个王国的兴衰，一次次文明的湮没，骤然间我看到的是那黄昏中古文明的断垣残壁。这千年就这样地过去。
一本《千年一叹》重重地摔落在地上，发出一声与之不符的沉闷巨响，又好似是那千年前古战场上传来的一声号角，久久地未能消散。
在铁丝网围住的沙漠的天空，在早已被岁月风化的岩石之前，人类已经根本没有凌驾于万物之上的那股傲气。面对那些没有进入历史的文明，面对那些冰冷的古文明的遗体，我们又该发出如何感慨？在千禧之际，行数万千米，深入十几个国家的腹地，这就是《千年一叹》，这一叹超越千年。
书页一页页地翻过，文明一点点地穿越。我没有资本去和余秋雨一起对那些悲怆的遗言说天论地，但这本书最让我感动的就是孩子，那些稚嫩却又成熟，那些生活在千年文化堆积的国度中却又更显无知的同龄人。是的，作者说：“孩子总是让人心动的。”
当年的古巴比伦，如今的巴格达，历史沧桑的巨大变革，让人心痛，让人惋惜。又是孩子。这是巴格达最好的`小学。破烂的书本一年一年地更替着主人，却也一载又一载地被用塑料纸包好珍藏。这让我们这些成天在书本上乱画的人汗颜不已。看到这里，我不禁想起了中国古代智者说的那句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。战争带来的，是让这个曾经最早发明文字的国家中有一半的人不知道文字是何方圣物；战争的惩罚，却让这曾经孕育人类文明的土地上的最软弱无助的群体来承担。有人天真地以为长时间的极度贫乏会滋长人们的反抗意识，却不知人类的适应能力让贫穷变成了一个民族尊严的失落。这些孩子们啊，是那些自以为能操控天下的狂妄之人亲手毁掉的一个民族原本更加美好的未来。一个国家，难道只能让孩子来承担自己的过失，一个民族，难道也只能用那些惊恐而又麻木的目光来作为自己对外的窗口吗？那些孩子呀，是我们的同龄人呀，难道他们在那遥远而又古老的巴比伦遗言前，能做的只是用透明的塑料纸，来包住一个已经受伤的民族的心灵？
或许千年只是一个阶段，历史终将继续。如果人类站在下一个千年的门前，能做的也仅仅是哀叹与惋惜，那么这一千年的进步在某种意义上又何尝不是一种堕落呢？
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