第一阶段：宝宝接收式的图书阅读
一本好的图书既能给宝宝们带来欢乐、增长知识，又能激发宝宝丰富的想象、提高宝宝的素质，实在是宝宝们生活中不可缺少的“精神食粮”。
★ 从出生开始就学习
尽可能在宝宝小的时候读图画书给宝宝听，从宝宝出生后3个月左右开始进行，是最适当的时期，一天读五册十册都可以，越多越好。
★ 给刚几个月大的宝宝读图画书
宝宝会认真地看着书本，当妈妈阅读时，宝宝会仔细聆听。大而鲜明的画面会给宝宝留下“似曾相识”的印象，可以发展宝宝的视觉功能。
★ 色彩清晰，内容着重于日常生活经验
描述宝宝所熟悉的事物的图画书或画片，让宝宝有熟悉环境的机会，宝宝比较喜欢有大幅图案和简短文字的图书。
★ 不同材质
可让小宝宝随意抓、捏、握的书。给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。
专家提示：图片的色彩不宜过度强烈复杂
宝宝视觉能力还没有发育完全，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没有分析的能力。
随着对周围环境的好奇，多彩、生动的插图能令宝宝觉得兴奋，有时宝宝甚至伸出手去玩或用嘴巴啃咬。
TIPS：“小书虫”的4个超能力
1.听书
听的技能对于“书虫”的成长非常重要。可以选择合适的时机尽早开始为宝宝大声读书，利用这种方法，把对书的热情传导给宝宝，把阅读的方法教给宝宝。
2.看书
远在宝宝能从文字中获得信息之前，他们就能从图画中读出故事和乐趣了。画面简单直接，却包含有趣故事的图画书，是这个阶段的最佳选择。
3．玩书
学会听、学会看，对于书虫来说还远远不够，还要会玩，还要玩得着迷。有的书需要大人为宝宝读，有的可以自己随意翻看，有的完全就是玩具，比如大的泡沫板块拼图书，有手有脚的“很好玩”的书，好玩的四个轮子的汽车书。
4．讲书
让宝宝学会口头表达很重要，让书成为宝宝的伙伴。鼓励宝宝可以给别人讲。在宝宝把这个故事给别人讲的时候，语言表达也会更流畅。
第二阶段：发现式的图书了解
选适合宝宝身心发展的书。选书不仅要考虑宝宝的兴趣爱好，宝宝的认知发展水平。还要从书的质量和对宝宝的安全性进行考虑，比如书角会不会戳伤宝宝，书的纸张颜色、光泽度、色彩、画面会不会对宝宝的视力造成影响。
★ 重视亲子阅读的作用
在给宝宝阅读时，要与宝宝进行互动，可以让宝宝看图说话，充分引导宝宝发挥自己的想象力，也可以边讲故事边提简单的问题让宝宝回答。
★ 创设良好的阅读气氛
用书来装点家庭，让家中处处充满书香。父母要树立良好的榜样，要有喜欢阅读的习惯。
★ 在日常生活中，处处引导宝宝阅读
比如看到路上的路标、电视上的广告、物品外包装上的文字，要引导宝宝进行阅读。当宝宝看到书中的实物时，要告诉宝宝这就是在书中看到的XXX，让宝宝体味到读书的乐趣。
★ 父母不要太多干涉
宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉宝宝或要求宝宝。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让宝宝对书感兴趣，让宝宝喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随宝宝。
专家提示：把被动学习变成主动学习
每天利用一段时间给宝宝讲故事，在讲故事的时候，爸爸妈妈一边讲一边指着书中的字，让宝宝把好听的故事和书上的字联系起来，激发宝宝识字的欲望。
宝宝有了强烈的识字愿望，不仅识字效果好，还能增加亲子关系，避免因爸妈强迫宝宝学习而恶化了亲子关系。
TIPS：揭开宝宝阅读的秘密
专家观点1：0-3岁宝宝的阅读目的，不是阅读的内容本身
在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏，给予宝宝脑部的良性刺激，促使宝宝大脑皮层神经细胞分支在这种刺激下更好地发育。这一时期的宝宝并不能真正理解阅读“为什么”，对他来说知道阅读“是什么”就够了。在阅读基础上成长的宝宝有很强的铭记和辨别力，情绪稳定，更容易被外部世界肯定和认同，也更容易受到关爱。
专家观点2：早期阅读的主题是图和声音
图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径。图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。对于宝宝来说，直接经验可以从养育的环境中获得。由于这个时期的宝宝还不识字，图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径，图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。
专家观点3：亲切反复的阅读，让宝宝受到外部世界给予的回应
亲子阅读使母亲与宝宝情感沟通，那种妙不可言的心灵对白，使宝宝的情绪健全而稳定。母亲爱抚和温和的眼神，亲切、柔和的语言，对宝宝人格性情的良好发育极有助益。父母给予一个温暖积极的阅读环境就是最好的。
第三阶段：培养有意识地探索图书
培养宝宝学会领略书中的乐趣，对这个年龄的宝宝来说，书，只有好玩不好玩之分，没有更多其他分别。但是宝宝在玩的过程中，在探索书。探索书的功能、材质、看书的方式等等。
★ 宝宝读书有个玩书到读书的过程
现在玩书，以后宝宝会慢慢过渡到装模作样看书，再到认真读书，自己讲故事。而如果你在一两岁的时候一本书都不给宝宝玩，然后又想让宝宝在你希望宝宝看书的时候马上爱上书，而不是玩具。那真的是有难度！
★ 玩书是宝宝形成阅读兴趣、阅读习惯的必经阶段
也就是不可少的阶段，该可省的还是不能省。如果能在宝宝时期多接触书本，进而培养出良好的阅读习惯，将能够增加宝宝视觉感官的敏锐度，还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。
★ 快速建立起宝宝对阅读的兴趣。当宝宝被父母抱在怀中听故事、看图画书时，正是最佳的亲子互动时刻。不仅能增进亲子关系，也能培养读书的好习惯。
★ 有意识地选择书给宝宝
宝宝对任何物品都充满好奇，一旦拿到书籍，常会发生咬书、撕书、乱画的情况，这属于正常现象。在不破坏书籍的前提下，建议让宝宝充分接触书籍，满足其探索的欲望，可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给宝宝阅读。
专家提示：配合宝宝持续的时间，采取分段训练的方式
宝宝的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听父母讲解。其实，专注力是可以通过时间慢慢训练的，父母千万不要操之过急。
喜欢快速翻书也是宝宝的特征之一，父母明明还没说完某一页的内容，宝宝却不停地把书往前翻或往后翻。当宝宝翻到某一页，就配合该页面的内容做说明即可。陪宝宝阅读时应该放轻松，不必过于拘泥于顺序或完整性。
TIPS：选好宝宝“爱看”的书
在宝宝刚刚接触阅读的时候，读物的选择是非常关键的。使宝宝对书产生好感，是培养阅读兴趣的第一步。
1岁以内：要选择彩色图画为主的书，如简单物体图画吸引他们注意，认识不同的事物。让他们认识一些眼前看不到的东西。在看画片或书时，父母可同时说出画上的物体名称，画片上动物的叫声，让宝宝模仿，练习发音。
1-2岁：应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常用品、动物、玩具等，画面应简单，色彩要鲜艳，并逐渐增加画片中的物品和景色，如树、花等。这个时期的宝宝开始学会走路，有行动能力，而书和玩具都是他们游戏时不可缺少的玩伴。所以买书最好选择硬纸板书，比较不容易损坏。1岁以后，宝宝在阅读中理解生活、体验情感，他们开始学习理解简单的童谣、儿歌等。文学作品的一切题材，只要其涵盖的内容不超过宝宝的生活体验。
2-3岁：应选择包含简单内容的画书，有简短有趣的故事，有反映他们所熟悉的事物或简单的童话故事，或有一些押韵的短句教他们跟着念，锻炼他们的语言能力。开始认真探索书中的内容，特别会注意书中的小细节，并且喜欢对书里的东西命名、指认；他们有简单的判断标准，词汇量大增。阅读虽然仍依靠妈妈这根拐杖，但更有自己的喜好和标准。也开始喜欢问问题，能回答问题。
专家建议：
发展领域宝宝的心智发展阅读建议书籍推荐身体与动作发展感官迅速发展，运用五官探索与学习
对有节奏的声音特别有反应，强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展运用五官操作游戏的玩具书
节奏轻快的儿歌、摇篮曲
色彩明亮而丰富的图书小玻系列翻翻书、《百岁童谣》、 《小黄和小蓝》等认知与智力发展注意力短暂
认知基本物体和概念内容简短，可一次看完的书
可学习形状、颜色、大小等概念的书小酷和小玛的认知绘本、宝宝游戏绘本等语言发展喜欢运用声音玩游戏
开始学习基本语汇及语法，建立语言基础儿歌或可以玩声音游戏的书
可促进亲子对话沟通的书劈里啪啦系列丛书、《我爸爸》等情绪、人格与社会发展建立对人的基本信任感
经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中学习自理与自护能力有关获得爱与情感的生活故事
有关熟悉的人、事、物的内容
有关常规及生活习惯的故事《逃家小兔》、《好饿的小蛇》、《小熊不刷牙》等
第四阶段：宝宝主动参与式的图书阅读
让宝宝主动参与一件事情，往往比被动参与来得积极性高。现在让宝宝成为故事的编撰者演讲者、只有宝宝知道故事情节的发展变化、只有宝宝能掌控主人公的喜怒哀乐，这常常让宝宝兴致勃勃，意犹未尽。
★ 问答式
针对年纪尚小或者语言能力相对较弱的宝宝，还没有足够掌控相对复杂情节的能力，不妨以妈妈编讲故事为主，适当给予宝宝提问，循循善诱。
★ 故事接龙式
给宝宝讲故事是需要技巧的，讲到高潮的部分，戛然而止，常常会激起宝宝强烈的求知欲。此时，不妨鼓励宝宝来设想结局——
●第一次进行这样的“接尾巴”游戏，宝宝或许会很抗拒，强烈要求你讲下去。你不妨给宝宝做个示范，随意地编出N种状况来，让宝宝选择喜欢的一种。
●当宝宝参与的热情高涨起来时，妈妈要给予宝宝大大的鼓励。如果宝宝表现出色，以后再次讲解这个故事的时候，完全可以采用宝宝的想法，去替代原版的故事情节。
★ 看图（物）说话式
这里的看“图”说话，观“物”说话，这些图（物）都是宝宝日常研究的对象，妈妈们要善于鼓励宝宝为自己的“研究成果”发表演说。对于宝宝说书里的“漂亮别墅是兔宝宝的家”这样的想法要给予充分的肯定，并鼓励宝宝进一步想象兔宝宝一家在此发生的故事。
专家提示：和宝宝一起编故事
让亲子间增加更多的互动机会。睡前，洗完香香澡，躺在床上，以轻松的聊天开始，充分体验温馨的亲子时间。
如果宝宝有什么奇思妙想，及时给予鼓励，并尽可能尊重宝宝的设想。从语言规范角度出发，妈妈可适当给予修正，让宝宝的语言更符合逻辑和规范。
TIPS：专家指导：和宝宝一起阅读的技巧
1．阅读选择的故事要丰富有趣，有的故事发生在宝宝熟悉的情境中
故事的主人公有时是活泼可爱的小动物，有时是普通的小朋友；选择家庭、公园；有的故事会让宝宝感到新奇，如小怪兽、太阳系行星。这些故事的情节发展符合宝宝的想象和思维特点，因此，对初学阅读的宝宝来说，非常具有吸引力。
2．阅读的内容要语言优美自然，词汇丰富
根据宝宝的言语能力和理解能力进行编写的内容，遣词用句时充分考虑宝宝的可理解性、熟悉性和生动性。宝宝听这些故事时，会觉得生动有趣，当他们尝试模仿和自己阅读时，又是简单浅显的。因此，宝宝能顺利地从“听故事”过渡到自己“讲故事”，体验到成就感和胜任感，这种喜悦的心情会进一步提高他们的兴趣和动机。
3．阅读时图文并茂是核心
颜色缤纷多彩，主人公形象生动可爱，背景细节丰富，夸张变形有趣而适当。这些五颜六色的插图，一个重要目的就是吸引宝宝的注意力，调动宝宝的积极性，激发宝宝的阅读兴趣，让他们在习惯于纯文本的阅读之前，通过阅读图画，喜欢上阅读，进而养成阅读习惯。而且，书中的彩色插图与文字相互对应，充分体现该段文字的内容，形象生动地诠释了文字的含义，二者紧密呼应，在宝宝理解故事的过程中起到很好的支持与辅助作用，降低了阅读理解的难度，提高了宝宝参与阅读活动的积极性。
4．帮助宝宝从听顺利过渡到读，体验到自己阅读的成就感
同一个故事的阅读活动要反复进行多次，随着阅读活动的多次重复，宝宝可以变得越来越熟悉故事中的语言。宝宝的模仿能力很强，也具有很高的价值，正是通过这样的模仿，宝宝开始从被动听故事，一步一步地参与到阅读中，在其中发挥越来越大的作用，并最终过渡到自己主动读故事。
当他最终能够进行朗读的时候，会发现阅读并不是一件高不可攀的困难之事。宝宝会获得极大的成就感。他会感觉到自己很了不起，拥有了阅读的能力。
宝宝阅读书的过程，也是与爸爸妈妈交流的过程。爸爸妈妈不只是一个权威的讲述者，而是平等的参与者，和宝宝一起看看画面上都有些什么内容，讨论图画形象，谈论图画所表达的故事情节等等。
让宝宝轻松地去看吧。至于他们能学到什么，并不是一两天能够看得出来的，这时我们要做的就是——耐心等待！
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