素质教育观是与应试教育观相对而存在的一种教育观念。
它有四大内涵表现：
1、它是以提高国民素质为根本宗旨。
2、它是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
3、它是面向全体学生的教育。
4、它是促进学生个性发展的教育。
但是在我看来，它还强调体现了以学生学习为主体的中心地位。就是学生学习为中心的教育观念。
昨天准备教师资格证考试时，碰到了一个案例分析题。
案例是这样写的，说一位幼儿园老师为了帮助幼儿养成良好的吃饭习惯，就端了一碗饭，以扮演大老虎角色游。戏的形式给幼儿亲自示范如何好好吃饭，并鼓励幼儿一同前去学习，还表扬那些好好吃饭的“老虎们”，其中有一个叫璐璐的小朋友喜欢用衣袖擦嘴擦手，为了纠正这一行为，老师专门为她准备了一天毛巾，在老师的启发下，孩子们渐渐的都养成了好好吃饭的行为习惯。
我分析理解了一下这位老师的做法。
这位老师的做法是值得肯定的，她贯彻落实了素质教育理念。
首先，这位老师注重了幼儿的素质全方面发展，不仅注重幼儿的学习习惯的养成，而且也注重幼儿的生活自理能力的培养。
其次，这位老师也做到了坚持幼儿学习为中心的主体地位，通过游戏暗示的方式，变传统的注入教育为启发式教育，体现了一位教师所拥有的创新精神，孩子们在教师的启发下，自己动手动脑动口，有了学习好好吃饭的学习兴趣，学习吃饭的良好习惯，在这个老师的实践活动中也得以养成，在原基础上，提高了幼儿的实践能力。
再次，这位老师也有坚持面向全体兼顾个体差异的做法，关注全体幼儿发展的同时也照顾到个别差异性，尽可能的促进幼儿个性的最好发展。
总之，这位老师有尽己所能，把素质教育理念很好的贯彻实施，值得我们赞扬与学习。
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