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创意策划

时间：2024-08-11 15:05:35 阅读我要投稿

创意策划篇1

　　【内容摘要】文章在产业考察和同行调研的基础上，结合计算机设计基础和设计速写两门创意策划专业设计基础类课程的创新和教学改革实践，对创意策划专业在实践教学中如何培养学生的创新实践能力进行了初步的研究和探索。作者在实验教学改革实践中首创了“合并创新，融会贯通”教学模式，以培养学生两种技术合并使用的创新能力，从而使其更好地适应日新月异、蓬勃发展的创意产业。

[优]创意策划10篇

　　【关键词】计算机设计基础设计速写创意策划专业创意产业

　　20xx年4月，北京市首部关于文化创意产业类别划分的地方标准《文化创意产业分类》正式出台，意味着作为第二大支柱产业的文化创意产业将会有清晰的界定与划分。20xx年12月，第一届中国文化创意产业优秀论文颁奖典礼暨“十三五”文化创意产业展望主题研讨会在国家行政学院召开。这是全国范围内文化创意产业研究领域首次举办专业性评奖，标志着在全球范围内快速发展的创意产业在中国迎来了真正的春天。产业的蓬勃发展无疑是令人欣慰的，然而作为专业的一线教师，需要直面社会对专业人才的迫切需求。如何科学合理地培养文化创意产业的专业人才成为当前创意策划专业教学亟需研究的重点课题。

　　一、创意策划专业设计基础类课程概述

　　（一）创意策划专业

　　早在1998年，英国政府出台的《英国创意产业路径文件》首次正式提出“创意产业”的概念，定义为：“源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业”。根据这个定义，英国将广告、建筑、艺术文物交易、工艺品、设计、时装设计、电影、互动休闲软件、音乐、表演艺术、出版、软件、电视广播13个行业确认为创意产业。创意产业与传统产业最大的区别在于，创意产业是为产品或服务提供实用价值以外的文化附加值，从而达到提升产品经济价值的目的。基于此，欧美发达国家对于创意产业专业人才的大量急需催生了创意策划专业在西方相关高等院校的开设。而我国也陆续出现了以培养创意产业专业人才为目的的设计管理类专业。深圳大学艺术设计学院于20xx年成立创意策划与设计管理专业以来，很受学生和市场的`欢迎，毕业就业率高达100%，产业反馈信息很好。但是不能因此忽视客观存在的现实问题，如市场反映学生较为缺乏实际动手能力和创新思维能力，相关真实产业经验较为匮乏，以及对产业认识严重不足等，这些问题迫切需要创意策划专业教学进行实验教学的创新，以达到更科学、合理地培养创意产业专业人才的根本目的。

　　（二）设计基础类课程

　　在深圳大学艺术设计学院创意策划专业的培养方案中，计算机设计基础和设计速写两门课程是在第二学年进入专业教学阶段的，是提高型和技能型的核心技术课程。对于深圳大学艺术设计学院的本科生而言，没有进行专业划分的第一学年主要是基础素描、基础色彩、平面构成、设计素描、设计色彩和立体构成等一系列不具有专业相关性、主要目的在于普及和夯实艺术设计基础技术的课程。在划分专业的第二学年中，学生首次开始尝试学习计算机设计技术，此时的计算机设计基础课程不能像第一学年的设计基础课程那样概括和宏观，而应该具有专业特色，配合专业发展的需求，充分发挥专业所长，提高学生在专业素质上的技术技能。与此同时，设计速写课程是锻炼学生动手设计技术的课程，也不能与第一学年的手绘基础课程一样宽泛而简单，而应尽可能地提高学生的专业设计技术，以满足创意策划专业对人才的需求，并锻炼学生创意思维的能力。尤为重要的是这两门课程应该将教学重点放在“创意设计”，而不仅仅是技术能力的普及和讲授。因此，这两门课程虽然是设计技术基础类课程，也依然要以鼓励学生开展创意思维为宗旨，以提高学生自主创新能力为原则。

　　二、创意策划专业教学中存在的问题

　　（一）课程独立，缺乏互动

　　因师资力量和教学团队的限制，专职设计类教师所专攻的技术不同。因此，在目前的教学体系框架内，计算机设计基础和设计速写两门课程通常由不同的教师担任，在教学指导和实践训练的过程中各任课教师彼此独立、无任何联系，作业布置和评价体系也由各任课教师自行设计（图1）。这种教学模式的优点是可以充分发挥教师优势学科的积极性和专业性，擅长设计类计算机软件的教师可以更加熟练、有效地取得良好的教学效果，如在各种快捷键的操作技巧的普及和讲授上；擅长手绘设计的教师可以更加顺利地开展手绘设计类训练，将其对各种手绘工具的理解应用在教学上。各取所长、各司其职，看上去是一个很好的状态。笔者通过对国内相关艺术类院校的同行进行采访调查得知，除个别高等院校会采取邀请综合设计能力十分突出的教师同时担任两门课程的教学之外，大部分院校均是采用这种由来已久的“独立负责，互不干扰”的教学模式。这种教学模式的广泛应用是由客观条件所决定的，可是并不意味着这种教学模式具有更高的合理性、科学性和先进性，其所带来的不良影响也是显而易见的。

　　创意产业所反馈的调查结果显示出这种教学模式的潜在问题所在。真实的创意产业策划项目对于专业人才的能力要求并不是单独具备两种设计技术即可。通过对毕业三年的学生就业情况进行调查分析不难发现，很多学生在就业过程中被反馈只能熟练掌握一门技术，或者虽然掌握了两门技术，但是无法在项目策划中有机结合，并融会贯通地表达出来。行业反馈是对教学效果最现实合理的评价体系。超过三成的创意产业相关企业均反映学生在技术上“严重偏科”，表明这种“独立负责，互不干扰”教学模式存在显而易见的问题。在教学过程和作业训练中无法有机地融合两种实用设计技术，必然导致学生在实际工作中执行策划设计项目时力不从心。

　　（二）“单向循环，缺少反馈”

　　这种传统的“独立负责，互不干扰”的教学模式直接导致教学过程“单向循环，缺少反馈”（图2）。任课教师在讲台上讲授设计方法，或在电脑上演示软件操作技巧，学生上课时按照教师的演示进行模仿和练习，下课后按照教师所规定的全班统一的题目进行制作，只要求“与教师做得一样即可”。学生仅仅进行临摹和复制，并不是设计和创作，更遑论创新和创意。伴随着网络资源的高速普及，许多学生甚至从网上下载现成的素材或模板进行作业制作。教师不能准确掌握作业的真实性和学生真实水平的高低，只能通过“像与不像”进行简单的二进制思维方式的评分。之后学生仅仅得到一个分数，而得不到实际有效的反馈，更不能得到技能上的提升和创意思维的锻炼。缺乏良性反馈体系的建立，使学生的积极性大幅度降低，甚至直接导致上课不积极、作业不认真、课后没想法等一系列严重的教学问题。在这种教学过程中，从教师授课、布置作业，到学生听课、完成作业，都缺乏最为关键的教学评议和反馈建议环节。作业的高度复制性和单一加工性，导致教师无法对学生进行实际设计技术能力的反馈和建议，最终导致教学过程“单向循环，缺少反馈”，严重禁锢了学生实际设计能力的提高和创意思维能力的锻炼。

创意策划篇2

　　一、活动背景

　　看着你的花衬衫飘远。我在想，一年后，三年后，五年后。我们会变成什么样子呢。

　　青春，不是容颜永驻，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。青春是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你，想成为创造者的时候恰巧有一个机会。

　　我们都是小小的，却奋进生活，丰盈生命；青春的梦是大大的，走南闯北，不愿留白；

　　青春的模样有千百种，而每一个你都独一无二，有模有样。

　　是的，你的青春从未留白！拿起你手中的画笔，让我们一起来描绘青春的模样，给青春再添一抹亮丽的色彩吧！

　　首届“青春未留白”校园文化衫创意大赛期待你们的到来。

　　二、活动对象

　　大连海事大学、大连理工大学、大连职业技术学院大一、大二各班级。

　　三、活动时间

　　作品报名及征集时间：10月27日-10月31日22:00结束

　　公示投票时间：11月2日10：00-11月9日10：00

　　颁奖时间：11月11日

　　展示时间：11月13日各高校微信、微博平台

　　四、主办单位：大连未留白文化传媒有限公司

　　承办单位：大连海事大学营销学社

　　五、评委

　　参与此次大赛投票的所有人

　　六、活动流程策划

　　(一) 报名方式：

　　1、预报名：短信报名-编辑短信“BM+学院班级+班长姓名”至

　　叶同学赵同学

　　2、正式报名：错过预报名的班级若要参加比赛，可在作品征集的5天时间内向大赛指定邮箱（dlmumarketing@163.com）发送作品即可。

　　（二）参赛作品征集：参赛者需在规定时间内将作品设计图以及设计说明完成并上交至指定邮箱（dlmumarketing@163.com）。

　　报名结束之后5天内要求参赛选手上交作品设计图，电脑作品（连同设计说明）直接发到指定邮箱，手绘作品扫描后（连同设计说明）发送到指定邮箱和递交纸质版手绘作品。

　　（三）作品展览：

　　网络投票：规定时间在留白公司官方微信平台进行网络投票，先关注再投票，一人一票。

　　（四）获奖通知：

　　1、关注大连海事大学营销学社的微信公众平台 VeryMarketing ，于平台公布此次大赛的获奖信息。

　　2、对于获奖的个人或团队将由留白公司会进行电话或短信通知

　　七、参赛作品要求：

　　以班级为单位，个人或团队报名，每班只可上交一幅参赛作品。

　　注意：本次设计大赛的文化衫都是白底。

　　1、通过对本次大赛“青春未留白”主题的理解，设计出美观大方、主题鲜明、内容健康向上，具有较强的创新性、欣赏性和时代性，能反映各自班级的'特色的作品。

　　2、每份参赛作品都需填写设计说明表（统一提供word模板）

　　3、设计原图清晰，一律为ai格式；效果图为jpg格式

　　4、两张（正面、背面）及两张以上（在领口、袖口等其它地方有图案设计）原创设计图

　　一张效果图（正面，背面，由留白公司统一提供效果图白底文化衫模板）

　　每张设计图都须命名，命名为图片在衣服上的位置

　　如：正面，背面，领口，袖口等

　　5、电子作品：每班参赛作品以压缩文件包的形式发送到指定邮箱。

　　提交格式：“学院+班级+班长姓名+作品名称”

　　6、手绘作品：手绘作品扫描后（连同设计说明）发送到指定邮箱和递交纸质版手绘作品。

　　八、奖项设置：

　　按网络投票票数排名依次设置3名获奖个人或团队。

　　第一名：获得500元个人或团队现金奖励，以及所在班级享受在留白公司7折订制文化衫的优惠；

　　第二名：获得300元个人或团队现金奖励，以及所在班级享受在留白公司8折订制文化衫的优惠；

　　第三名：获得200个人或团队现金奖励，以及所在班级享受在留白公司8折订制文化衫的优惠；

　　其余参加此次设计大赛的个人或团队所在班级享受在留白公司9折订制文化衫的优惠。

创意策划篇3

　　一、活动主题：创意机箱外观设计大赛

　　二、活动背景：促进06、07级与08级学生之间交流，让08级学生更好的适应大学生活，发挥自己的长处，营造良好的学习、生活环境，真强同学们的创新意识和动手能力。

　　三、活动的目的、意义：创意灵感无处不在，通过举办“机箱设计大赛”让当代大学生以自己独特的视角与感觉去对已经很熟悉的电脑机箱进行一番全新的诠释。同时，也使一直以来都被冷于一角的电脑机箱，得到一种融汇着创意、时尚、个性、体验、享受、互动的提升，更加体现其所具有的价值。

　　四、主办单位：华南理工大学广州汽车学院学生社团联合会。

　　五、承办单位：华南理工大学广州汽车学院计算机协会。

　　六、活动内容：

　　1、参赛者可以以个人或团队为单位，每个参赛队的.参赛作品数量不限。

　　2、报名方式：图书馆门口宣传时报名

　　3、作品提交方式：

　　(1) 电子版：

　　参赛作品请以jpg格式图片形式提交，大小不得超过500K；同时请另附设计说明文档；设计作品请于截止日期前提交到第三届计算机文化节专题网站作品上传栏目。

　　(2) 手绘版：参赛作品请以A4纸规格提交，并注明标准比例和标准颜色，同时请另附设计说明；参赛作品请于提交作品截止日期前交到指定地点。

　　(3) 参赛作品需同时提交参赛者个人资料，资料须包括：姓名、系别、年级、联系电话，以团体名义提交作品的需提交相关人员资料各一份。

　　七、活动时间：20xx年4月10日——20xx年4月22日

　　八、活动参与对象：华南理工大学广州汽车学院学生

　　九、活动详细实施方案：

　　工作内容

　　备注

　　前期（筹备阶段）

　　(1)对整个活动进行宣传并接受报名。

　　(2)召开工作人员会议，分配工作。

　　(3)制作评分表格制作投票系统。

　　(4)4月7日，8日在图书馆门前做宣传和接受报名。

　　中期（实施阶段）

　　(1).参赛选手于4月10至22日各种进行机箱设计。

　　(2).于4月23日截止上传作品。

　　后期（善后阶段）

　　（1）整理上传的作品。

　　（2）整理获奖作品信息并打印获奖作品。

　　（3）公布获奖作品及优秀作品网友票选情况并颁奖。

　　十、作品要求：

　　（1）参赛者可根据自己心目中的机箱，对包括机箱外观设计、功能设计、实用性设计、扩展性设计、健康概念设计等任意发挥；

　　（2）设计图要求: 斜视图(即需画出正面图和侧面图)；

　　（3）设计手法不限，参赛者提供设计效果图及产品设计文字说明；

　　（4）参赛作品必须符合“参赛作品原创要求”：

　　a 参赛作品不得与任何已存机箱设计作品相同；

　　b 参选作品的所有内容均属原创，此前未以任何形式发表，也不属于公开作品；

　　c 参赛作品或任何用于创作参选作品的素材均不得侵犯第三方的任何著作权、商标权、专用权或其他权利。

　　十一、评选方式：1、专家评选（占总得分的90％） 2、网上投票（占总得分的10％）

　　十二、具体活动时间安排：

　　日期

　　星期

　　活动内容

　　备注

　　4月7、8日

　　三、四

　　报名

　　4月10日至4月20日

　　选手各自进行设计

　　4月21日-23日

　　上传作品到指定位置

　　4月24日-27日

　　提交作品于评委与将作品展示于网上进行投票

　　4月30日

　　整理获奖作品信息并打印获奖作品

　　十三、活动奖项设置： 金奖 1名银奖 2名铜奖 3名最佳人气奖1名(网络投票票数最高)

　　附：物资申请：

　　物资名称

　　数量

　　桌子

　　两张

　　椅子

　　四张

　　活动负责人：张宇腾

　　联系方式（短号）：

　　20xx年3 月28日

创意策划篇4

　　一、活动背景

　　个性服装设计大赛以演出、比赛为主要形式展现农大学生，特别是农大女生青春、健康、自信的新时代大学生形象，借此机会向全校师生展现本次女生文化节的主题。此活动融入了一定的时尚元素，也是体现女生文化节所追求的多元化文化氛围中的另类元素，体现女生节的包容之情。同时，个性服装设计在一定程度上得到了协办商在物资或资金上的支持，为此，我们代表农大全体学子表示衷心的感谢。争取将首届个性服装秀办成能够代言农大女生形象、意义深刻的晚会。

　　二、可行性分析

　　当代大学生在相对单调的生活之余，的确需要一些文化元素，特别是时尚文化元素调节大学生活，这样做并非是所谓的“学荒于嬉”，相反，一些高品味高档次的服装秀晚会可以充分示农大当今的`文化氛围和发展速度，充分体现女生文化节对文化“百家争鸣，百花齐放”多元化的诠释。

　　积极的在农大进行投资宣传，而个性服装秀便为商家们提供了展现自己产品的最佳舞台，通过这次个性服装秀可以实现和大学生的互动

　　三、组织形式

　　1、活动前期事项安排

　　制定活动策划书；策划书交上级单位申阅、批准。与5Q校园网合作事宜，确定主持人及嘉宾。确定宣传日期及方案，公开选拔参赛人员。进行比赛人员培训，最后活动彩排。

　　2、活动形式

　　①各选手展出自己设计的个性服装并对自己的设计作简要的介绍。

　　②各选手开始走秀。(第一场：休闲服；第二场：职业装；第三场：晚礼服)

　　③评委当场打分，公布结果。

　　3、时间安排

　　现场开始时间为晚7：00，结束时间为9：00

　　4、地点：

　　校世纪会堂(活动前由组委会工作人员在会堂搭T型走秀台，并布置会场)

　　四、赞助商

　　5Q校园网

　　五、广告宣传

　　1、网上宣传：沈农学生网、5Q校园网、BBS

　　2、户外广告：横幅、喷绘、展板、传单

　　3、其它：门票、请柬、邀请函

　　六、媒体支持

　　校内直投报纸，沈阳各大晚报，东北新闻网，沈阳大学生网，沈阳电视台赞助方案及回报

　　说明：为表示真诚的合作意向和认真、专一、专业的态度，本次活动采用招商竞标的方式与赞助商合作，中标赞助商获得本次个性服装大赛冠名权，主办方主要商务宣传权，下列方案由赞助商与活动主办方协商采用。

　　1、中标赞助商将获得本次个性服装大赛全部冠名权；

　　2、中标赞助商提供产品宣传资料，由主办方负责农大校区负责赞助商的宣传工作。（宣传具体方案由双方协商）

　　3、主办方为赞助商提供一定区域、一定天数的展示区，赞助商可在其规定区域天数内自主进行商业宣传；

　　4、中标赞助商为本次活动提供至少3000元的赞助费用；

　　5、在宣传旗帜、横幅、展板上印有赞助商樗或广告；

　　6、在活动前、中、后期的所有宣传中都注明赞助商，特别是通过电视、报纸、网络等媒体对外发布消息时说明由××赞助商提供赞助。

创意策划篇5

　　英语角是指在某个时间、某个地点，一群对英语感兴趣的学生聚在一起，以娱乐性内容为主，在宽松的氛围中用英语进行交流的课外活动。笔者在实践中发现，通过英语角丰富多彩的活动，可以弥补课堂教学的某些局限，使两者相辅相成，同时可以更好地培养学生学习英语的兴趣和积极性，提高英语口语交际能力。如果将英语角渗透到学生生活、学习的角角落落，就能使学生最大限度地沉浸在英语的氛围中，让学生近距离、全方位地感知英语，促进英语教学顺利地进行。因此，笔者设计了以下几个与学生生活、学习有关的英语角系列。

　　一、校园英语角系列

　　1．兴趣角

　　在学校的各个角落，根据学生对不同英语活动形式的喜好，建立诸如词语接龙、英语故事、英语歌曲、英语阅读等不同的兴趣角，学生可以根据自己喜欢的内容参加不同的兴趣角。在每一个兴趣角中，最好物色一些该方面英语能力较强的学生作为负责人，承担兴趣角的具体组织与开展。

　　2．展示角

　　学生的英语学习需要成功的体验与激励，展示角无疑可以起到这样的作用。把学生的优秀英语作业（如作文、小报等）、活动情景（如英语实践活动、各类表演比赛等）、优秀学生介绍等展示出来，不仅可以起到宣传交流的作用，还可以激励学生更努力地投入英语学习之中。笔者所在的富阳，有不少学校设有校园“英语墙”，不少班级的宣传栏中辟有英语栏，这些都是有效的展示角，可以让学生在领略英语风貌的同时更好地促动自己学好英语。当然，展示角还可以有动态的，比如学校的电视台、舞台都可以成为展示角，组织学生说一说、演一演英语，都能达到展示和交流促进的作用。

　　二、家庭英语角系列

　　1．朗读角

　　英语学习需要多听、多读，仅仅利用课堂学习时间是远远不够的，很多英语教师都有这样的苦恼，学生在课堂上的学习是认真的、高效的，但因为缺少足够时间的朗读，他们的英语水平特别是口语能力就是提不高。在家庭内开辟英语朗读角‘，每天抽10分钟、20分钟时间要求孩子读一读学过的英语单词、对话、小故事等，有利于学生更好地掌握所学的英语。朗读英语的过程中，可以充分利用录音机、复读机等工具，认真揣摩磁带中的每一个音节、每一个语调，能不断促进学生英语语感的形成。读的形式也可以多种多样，可以每天傍晚抽出专门的时间进行朗读，也可以利用睡觉前或起床后的时间进行听读。有一个优秀学生的家长介绍经验时说，他的孩子英语水平的提高，得益于每天早上刷牙、洗脸、早餐时间不间断地跟读英语磁带。这个过程的有效执行，离不开学生学习英语的毅力，也离不开家长的及时监督。

　　2．阅读角

　　对一些英语水平较高的孩子，家里不妨开辟一个阅读角。首先是为孩子购置一些英语类报刊、书籍。其次督促孩子认真阅读这些报刊、书籍，对于文章中的一些故事情节家长要及时与孩子进行交流，对碰到的一些难词难句要鼓励孩子查词典或者请教老师，争取用一定的时间自己啃读英语。当然，家长要事先为孩子购买词典等必要的工具书，对孩子取得的点滴进步要不吝表扬。

　　3．亲子对话角

　　有一定英语水平的家庭还可以开展亲子对话角，通过父母与孩子的英语交流形成浓郁的家庭英语氛围，提升孩子的英语能力。亲子对话角的内容可以利用孩子的英语教材，反复练习学过的对话、故事等；也可以开展单词接龙、猜词语、说句子、配动作等让人兴趣盎然的活动。亲子对话角的时空选择相对比较自由，只要与孩子在一起，无论在家、在庭院甚至在旅途中都可以适时开展。

　　三、社区英语角系列

　　1．交流角

　　由社区或者社区内的学生开辟一定的社区空间，定期组织开展英语交流活动，其主旨在于活跃社区英语气氛，激发社区居民特别是社区内学生的英语学习兴趣。这种交流角可以很随意，只要提供一些平时聊天的内容就行，但每次最好有一个固定的话题，围绕话题展开交流更容易深入，更有示范性。选择话题有一定的方法，要善于推陈出新，比如最近流行的事物、生活趣事甚至新闻时政等；如果是以学生为主的交流团队，则可以聊聊学习方法、学校趣事、家庭生活以及正在学习的内容等。交流话题可提前约定，这样可以事先去了解情况，也可以准备一些英语词汇，这样有助于更好地提升交流效果。

　　2．表演角

　　这是社区英语角最合适的项目设计。社区拥有广阔的`空间，比如公园、社区居民之家等，也有丰富的活动资源，社区居民之家有舞台、有音响设施，这些都可以成为英语表演角得以进行的基础。而且社区人群多样，表演的形式更能激发社区居民的兴趣，吸引社区居民纷纷加入英语学习的行列，并从中体会学英语的乐趣。表演角内容力求多样，比如英语故事风采大赛、英语演讲比赛以及结合本地区实际的各项活动赛事。表演角活动前期，可以先在社区内张贴广告，进行活动宣传，营造活动氛围；表演角活动中，要考虑活动节目的大众性，让全体居民都能参与进来；表演角活动后期，社区领导也可以介入，对表演精彩的活动项目给予表彰等。

　　3．实践角

　　设立社区英语实践角，一方面可以锻炼学生的英语运用能力，另一方面社区内确实也有一些项目需要英语支持，比如设计一张双语海报，翻译一篇英语文章等。如果社区内有一些居民办有企业，则可以为学生提供社会实践的平台。通常学生在利用英语解决实际问题的时候，他们的英语水平提升速度也会加快。

　　四、网络英语角系列

　　1．视频对话角

　　网络的快速发展使得英语角又有了一个别样的交流空间，网络英语角也能有效促进学生英语水平的提升，而且这种英语角活动可以不走出家庭而连起千家万户。利用QQ、泡泡等聊天工具开展英语交流，既简单方便又吸引学生。聊天的内容可以五花八门，聊天的方式可以是打字或者语音，一般来说视频语音聊天的效果会更好，但有一个要求是必须用英语。在这样的过程中，学生与学生之间可以互相学习，共同提高，而且由于多为单独交流，学生不会很难为情，这也改变了不少学生在课堂中不敢启齿说英语的毛病。

　　2．论坛交流角

　　开辟网络英语论坛，引导学生用英语交流一些问题，引起大家的思考和观点碰撞，有利于学生共同提高。而且论坛交流的触角可不断延伸，比如提供外文阅读、美文欣赏、英语学习心得、世界景点介绍等，不仅能丰富学生的视野，也能使学生在浏览中不知不觉提升英语水平。

　　3．博文创作角

　　很多学生都有自己的博客，他们愿意记录自己的点滴生活。要求学生用英语撰写自己的博客日记，然后将自己的精彩英语博文发送至学校或者社区的集体博客上，可以激发一些学生的英语学习兴趣。学校和社区也可定期开展一些博文创作活动，比如用英语介绍家乡的美景、为学校设计英语文明标语等。

创意策划篇6

　　一．活动主题

　　勤双手之劳创生活之美

　　二．主办单位 :合肥师范学院学生社团联合会

　　承办单位：模型与手工制作协会

　　三．活动目的

　　承接文化节创意大赛，通过手工DIY们的校园生活。

　　四．活动时间月 28日到20xx年11月9日

　　五．活动地点：报名：竹园广场展台10月28、29、30三天，

　　初赛：竹园广场投票11月4日(周二）

　　决赛：11月9日（周日）博约楼112教室

　　六．活动对象：合肥师范学院全体学生

　　七．活动要求：参赛选手自选材料，主题不限，作品类型包括刺绣类、环保类、模型类等。手动制作，作品要有内涵，有创意，要求环保，创新向上。作品提交时附上创作者姓名、班级、联系方式。也可附上作品的意义、作品照片及简介。

　　八．活动流程

　　1.活动宣传：

　　（1）竹园广场摆展台宣传报名

　　（2）协会成员在班级内部进行宣传，充分调动同学们的积极性，让尽可能提高参赛者的'数量。

　　2.报名方式：到竹园广场展台处值班人员填写报名表

　　3.初赛：所有参赛作品将在竹园广场门口展出，预赛选出优秀作品进入决赛。

　　4.决赛：

　　（1）地点：博约楼112教室

　　（2）比赛方式：由入围选手事先抽签决定出场顺序，再以PPT方式向评委及观众阐述各自作品的意义及制作等，每个人PPT展示限时8分钟。使评委、观众能更深入地了解其作品的意义。评委当场评分，选出获奖者。

　　（3）流程：

　　第一项：主持人开场

　　第二项：作品展出：前半部分选手上台展示作品和PPT，评委打分。第三项：互动环节：比赛过程中穿插互动环节，使台下观众可以亲身参与其中。

　　第三项：互动环节：比赛过程中穿插互动环节，使台下观众可以亲身参与其中。

　　第四项：作品展出：后半部分选手上台展示作品及PPT，评委打分。

　　第五项：节目表演

　　第六项：评奖环节：评委打分统计得出结果。

创意策划篇7

　　一、活动主题及口号：

　　主题：曼妙金点子，展销DIY。

　　口号：1.孵化梦想，智创未来。

　　2.有创意，就有回报。Good Idea,Good Pay.

　　3.带上创意来赶集，展卖产品做摊主。

　　二、活动简介：

　　创意市集的英文名称为i-Mart,它包含了双重含义，既代表idea-mart(点子市场),也代表I’m-Art（我是艺术）。创意市集是一个把奇思妙想做成产品，并在特定场地展示、售卖个人原创手工作品和收藏品的文化艺术活动。它的主要特点是，参与门槛相对较低，更接近是一个平民艺术舞台；作品的形式更加多样，受众面更广。目前“创意市集”的主要形式是一个提供给年轻人展示和交流自己创意产品的街头摊位集市，年轻人以很低的价格租用甚至免费取得摊位，摆卖自己创意制作的货品。

　　本届市集主要活动有：创意讲堂、大学生个人创意作品（如时尚设计、DIY手工作品、个人收藏品、潮流服饰、玩具精品、电影DV、图书唱片、工艺礼品、日用品装饰、创意平面设计、摄影、音乐等）展卖、原创乐队表演、街头舞蹈、涂鸦SHOW、“创意之星”评选及总结表彰晚会等。

　　三、活动目的：

　　大学生思维活跃、创意潜力无限。创意市集就是一个平台，每一种才华都可以在这里寻找到发光的可能。为进一步促进大学生的全面发展，追随时代青春的脚步，满足同学追求时尚、新奇、创意的心理，展现新一代大学生的个性、想象力、创新能力、动手能力，共同营造一个和谐、节俭、温馨的校园环境，特举办此创意市集。

　　参加市集的作品不强调其精致性、完善性，而是看重其创意的新颖性。这样的特点使得它很适合资金、技术不足但创意十足的大学生。对于一些喜爱DIY的同学，利用自己的慧心妙手作出自己心目中有价值的.东西，若能在现实中换取相应的价值，相信是对自己能力的最佳肯定。此外，本次活动还可以使同学们熟悉市场经营全过程，培养学生的创业和市场经济意识，认识市场规律和规则，实践课堂所学知识，真正做到学以致用，活学活用；并且增强大学生关注经济社会发展、关注市场的意识，同时切实地为学生日后走出校园提供经验。以创意市集的形式，提供一个学生之间互惠互利的交易平台。

　　四、活动时间：前期时间待定，后期结合跳蚤市场

　　五、活动地点：

　　六、活动对象：

　　七、活动形式：

　　八、活动负责人：

　　九、活动内容：曼妙金点子，展销DIY。孵化梦想，智创未来。带上创意来赶集。

　　1.“招商”——作品征集与“摊主”招募。（以我校喜欢原创设计、热爱创意创业的同学和相关社团为主，进行创意市集“摊主”的报名）

　　2.创意经济大讲堂。

　　3.“市集”启动：（特邀艺人与嘉宾现场秀、创意摊位自主展销等）

　　4.现场手绘涂鸦、“女生月”表白板、愿望板——“一千零一个愿望”

　　5.微笑影像收集与传递：收集活动当天参与者笑脸纪录的影像、摄影并展出。

　　6.创意作品博览与活动成果展：与其他团队组织进行合作，将其与本次活动主题相符的活动进行宣传，提供交流互动的平台。

　　7.“创意之星”评选、总结表彰晚会。

　　十、具体活动安排：

　　■ “创意市集”产品范畴及“摊主”指南

　　本次活动是以大学生为主体（摊主），并融入校外民间艺人，以有趣的摊位单元构成"创意集市，展示、售卖的东西为同学们自己制作的各种"新鲜、潮流"的创意作品，如：

　　1、手绘工艺类：彩嵌陶艺、中国结等DIY手工艺品、手工娃娃、挂件饰品、手绘T恤、手绘鞋帽、手绘帆布袋、手工布偶、手绘玩偶等手绘作品（鼓励同学们在商店里买回自己喜欢的原产品，然后经过手绘等加工，融入自己的创意元素，进行展卖...呵呵~很high吧~@~ ）

　　2、传统技艺类：捏面人、吹糖人、现场作画装裱、做水晶帘、做皮影、手绘石膏艺术品、个人收藏品等。

　　3、原创设计类：环保创意（回收利用并做成新产品）、原创漫画(或其他书画作品）、原创诗词辑、创意卡片、创意平面设计、原创摄影照片、原创音乐、原创DV等

　　4、时尚生活类：原创潮流秀、主题派对、潮流服饰、涂鸦SHOW、玩具精品、街头舞蹈、原创乐队、校园新歌手SHOW、COSPLAY（即CostumePlay、动漫真人秀；角色扮演）。

创意策划篇8

　　活动主题：你的舞台、秀出你风采

　　活动目的：突破以往演讲的传统形式，为演讲赛融入更多新的元素，体现出本协会自信、自由、勤奋、创新的发展原则，给人耳目一新的感觉！让每位参赛选手在轻松娱乐的过程中得到更大的提升，加深对演讲素质的认识，更好的适应和把握舞台，锻炼出潇洒自如的舞台风格！

　　活动时间：12月3日—12月28日

　　活动地点：

　　初赛：201教室复赛：201教室决赛：101教室参加人员：

　　１、到场嘉宾：评委、枫叶协会会员、大众评审及其他人员２、参加对象：全院学生

　　３、主办单位：院社学工处

　　４、承办单位：枫叶演辩、青年马克思研究者协会

　　活动具体流程：

　　１、活动宣传：12月5日—12月10日

　　（1）分发本次活动的内容简介单到全院各班

　　（2）海报、宣传单的设计、制作与亮出

　　（3）撰写有关本次活动的`广播稿

　　（4）活动报名

　　2、报名方式：

　　（1）个人到枫叶协会活动指定报名点报名参赛

　　（2）将报名单发到全院各班，各班统一报名

　　3、比赛时间：12月12日—12月28日

　　（1）初赛：12月10日—5月12日

　　A、不规定参赛选题，由选手自选内容，进行诠释

　　B、选出30名左右的选手参加复赛（人数根据具体情况调整）

　　（2）复赛：12月15日—12月17日

　　A、进行随机编组，依然不设定题目，让选手进行搭档表演（复赛要求声音和表演均有一定的默契度，台风很重要。做好自己一面的同时，与搭档和观众的互动也占一定的分值）

　　B、选出15名选手参加最后的决赛

　　（3）决赛：12月25日

　　A、提前抽取工作处的参赛选题，进行有效的准备。

　　B、人气PK，选手展示个人才艺赢得人气。

　　C、即兴表达，根据现场抽取的题目要求，临场自由表达！活动准备：

　　1、电话、书面、海报发出参赛通知，告知选手比赛时间、地点等事宜（宣传部负责）

　　2、赛事规章（赛制解析、规章及注意事项、违约后果、通知主办方常备联系电话）（纪检部负责）

　　3、赛前培训（策划部、副会长负责）

　　4、选手随机分组及决赛前选题的组织抽取（秘书部负责）

　　5、决赛主持人的确定和熟悉台词、赛制（策划部负责）

　　决赛现场准备

　　1、借调桌椅以及搬运……………………………………………前一天

　　2、布置会场………………………………………………………前半天

　　3、确定所有硬件到位………………………………………前120分钟

　　4、所有人员点到……………………………………………前50分钟

　　5、所有人员到达指定位置…………………………………前30分钟

　　6、评委到场并讨论评分办法………………………………前25分钟

　　7、选手入场…………………………………………………前20分钟

　　8、发放评分表………………………………………………前10分钟

　　9、比赛开始

　　10、比赛结束：欢送院领导及各位评委、嘉宾，协会所有成员清理现场奖项设置：一、二、三等奖，最佳台风奖，最佳人气奖，最佳素质奖物品筹备：海报宣传纸、展板、评分卡、选手号码牌、剪刀、双面胶、麦克风2个、剪纸画、矿泉水、笔。

　　经费预算：

　　项目总金额

　　海报7张（3元/张） 2 1元通知单、评分卡等 5 0元打印、舞台布置（见物品筹备栏） 100元奖品设置300元合计金额471元

　　附件一：比赛评分表

　　枫叶演辩协会

　　20xx年11月25日

创意策划篇9

　　一、活动目的：

　　为提高校园文化氛围，丰富广大学生在校生活，提升学生的生活品质，满足同学们的生活热情，引导广大学生激发来自日常生活的.创新意识创新精神和创新能力，提高实际动手能力，同时倡导废品在利用与环保精神，提高团队合作能力.材料工程系学生会特举办此次”废品手工创意大赛”.

　　二、活动主题：

　　这是制作，更是创作;这是新意，也是心意.

　　三、主办单位：

　　工艺美院材料工程系学生会.

　　四、比赛地点：

　　学院足球场主席台.

　　五、比赛时间：

　　待定.

　　六、比赛细则：

　　1. 参赛人员：全体美院学生.

　　2. 参赛方式：材料系学生以班级为参赛单位，其它系以任意人员为参赛单位，每组参赛单位为四人.

　　3. 参赛材料：比赛中所使用材料均有我系提供.

　　4. 比赛形式：为了尽量保证比赛的公平性创新性，此次比赛为现场创作.

　　5. 创作时间：每组参赛单位均有二十分钟创作，各组参赛单位同步进行创作.

　　6. 比赛时间到时，各组参赛人员均停止制作，并根据编号顺序依次解说创造灵感及理念.

　　7. 评委观赏及提问.

　　8. 评委打分.

　　9. 评比人员：我系领导(指导员)及各系主席团成员，其中我系主席团由三位人员担任评委，其余各系各出一名主席团人员担任评委.

　　10. 评比规则：美观、环保，实用，有创意，宁缺勿滥，最好是取材于废品.

　　11. 结果公布：比赛当天公布结果，并颁发奖状及其奖品.

　　12. 奖项设置：一等奖一名二等奖二名三等奖三名.

　　七、比赛其他事项：

　　1. 在各组比赛单位进行比赛的二十分钟期间，安排四个表演节目，每个表演节目由有不同的系来承担，通过这样的方式来提高会场气氛，从而引来更多美院学生来观看比赛，这样便可以将此次比赛真正意义上举办成一个院级活动，让材料系更好的走向全院!!!

　　2. 前期我系宣传部准备关于本次创意大赛的通知，贴在学院公告栏，并与各个系宣传部联系，发放活动通知，并完成其他宣传工作.

　　3. 比赛前三十分钟由劳动部和文体部布置好比赛会场.

　　4. 比赛过程中由纪律部和社团部维持秩序.

　　5.比赛参赛人员统计，比赛结果及其各类数据均有学习部整理.

创意策划篇10

　　一、活动宗旨及目的：

　　沧海桑田，历史浮沉，哈尔滨医科大学已然走过了长达九十年的风雨历程。花海松林，重楼曲径。学海无涯，历久弥新。秉承着“木直中绳，博学载医”的校训，医大一路前进，一路辉煌。值此医大建校九十周年之际，哈尔滨医科大学传媒中心特此举办“常青医大，灵动文章”创意写作大赛，诚待众位医大学子纵横笔墨，纵情挥洒，用文字舒卷胸臆，用创意点亮生活，献礼最美医大！

　　二、活动主题：

　　“常青医大，灵动文章”庆祝哈医大建校九十周年创意写作大赛。

　　三、活动举办方：

　　哈尔滨医科大学校大学生传媒中心

　　四、活动时间：

　　20xx.4.10—20xx.5.20 截稿日期; 20xx.5.4

　　五、活动内容：

　　为了迎接庆祝哈医大建校九十周年，特此举办创意写作大赛，由传媒中心组织，开通邮箱，欢迎所有医大学子投稿，文体新颖，散文小说随笔诗词均可（鼓励微小说以及短篇故事方面的创作，可想象虚构可取材生活，力求新颖有创意，讲述你与母校之间的.动人故事）；风格自由，可赞美母校可贴近生活，可严肃可活泼，力求贴合主题，有创意，够个性，突出写作魅力，展现医大风采，最后由传媒中心组织评委进行评选，选出一，二，三等奖，颁发证书及其他奖励，并在广播，微信，微博等渠道宣传刊登。

　　六、活动过程：

　　1、前期准备及宣传（大赛前两周）

　　由传媒中心组织相关人员，确立策划及安排，分配任务及人员，开通投稿通道，做好对外宣传，技术辅助，评委设置，外联赞助，作品接收传达，文章及作者信息汇总等各项安排。同时，通过海报，广播，微信，微博等渠道大力宣传，提明活动安排与要求，投稿通道，并有足够宣传力。

　　2、中期流程

　　（1）投稿邮箱 hmuradioyiyuan@163.com，组织多人时刻关注投稿，及时查收校正，稿件注明年级，专业，班级，姓名，学号，联系方式等信息，处理，汇总完善后提交给评委。

　　截稿日期:20xx年5月4日

　　（2）大赛前即成立评委组，并制定好评选规范及要求，及时，严格逐篇评选，合作讨论，成立两级评委组，采用积分制，第一级每篇文章由各评委打分，积分总和前五十名进入下一级评委组，由第二级评委组分别打分，依第二级积分由高到低排名，最终确立获奖文章名单并提交。（同时也可以通过微信集赞的方式发起观众投票，并占第一级评选一定比例）

　　（3）通过展板，广播，微信，微博等渠道公示获奖名单，及时联系通知获奖者。

　　（4）在广播，微信，微博等渠道宣传展示获奖作品。

　　（5）优秀作者可邀请参与广播访谈节目，谈谈自己写作的心路历程和对母校的祝福，录制简短访谈，交流自己写这篇文章的心路历程，体会，感情以及对母校期待，并于广播，微信等渠道播出或刊登。

　　3、大赛活动总结（大赛结束后）：

　　奖项设置：一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名，优秀奖十名（视投稿量而定）；

　　奖品设置：一，二，三等奖，优秀奖各有证书，奖品以及文体，德育加分；

　　优秀作品于广播晚间中节目播稿，并有机会出现在新学期杂志的特别刊中，还有机会拿到本次比赛的特别大奖。

　　注：各奖项加分情况：

　　奖项文体分

　　一等奖 10

　　二等奖 8

　　三等奖 6