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给孩子适当的“劣性刺激”

时间：2023-08-29 18:09:42 育儿我要投稿

　　给孩子适当的“劣性刺激”，劣所谓性刺激是指一些令人不舒服或不愉快的外界刺激，这些刺激对孩子来说是必需和有益的，有些家长则认为没有这些必要，也舍不得对孩子这样，现在分享给孩子适当的“劣性刺激”。

　　给孩子适当的“劣性刺激”1

　　所谓“良性刺激”是是只能满足人的生理心理需要，使人愉快的外界刺激。而“劣性刺激”是指令人不满意、不舒服、不愉快的外界刺激。适当的“劣性刺激”对常被娇惯宠爱的孩子来说是必需和有益的。这将会对孩子成长后适应复杂的社会，经受各种挫折和困难起到良好的作用，使他们具有一定的心理承受能力。

　　2-3岁的孩子虽小，但也可根据这一时期的身心发展特点给予一些“劣性刺激”。

　　“饥饿”刺激：父母要让孩子感受一下饥饿的滋味，因为有些孩子的营养补品多，零食不离口，经常挑食，饭到嘴边没胃口。不妨有意识的给一点“饥饿”刺激，饿了就能使食欲旺盛。

　　同样，孩子在心理上也需要“饥饿”刺激。每个孩子都有欲望，父母如果无限制的满足他的一切欲望，孩子的兴奋感会处于饱和状态，就回失去追求的热情。因此，父母就要制造欲望的空腹状态，让他有“饥饿感”。比如有些父母给孩子买了很多玩具，这反而会使他东挑西捡，兴趣不专一。相反，当孩子缺少玩具时，他会专心的玩，玩得更津津有味。

　　“困难”刺激：再父母温暖怀抱长大的孩子，生活一帆风顺，长大后稍遇困难就束手无策，表现出胆小、依赖成性、意志薄弱。因此父母有必要从婴幼儿时期有意识的给他设置一些障碍，增加他的心理承受能力和克服困难得意志。比如，孩子学走路会摔跤，要让他克服困难，在多次摔跤后，终于学会走路。

　　要孩子独自一人关灯入睡，就需要他克服胆小、惧怕的心理。喜欢睡懒觉的孩子，早上不肯起床，父母不妨安排好生活日程，让他早起早睡，跑步锻炼。从日常生活的小事中，要让孩子感到人生的道路并不是畅通无阻的，而碰到困难和障碍是经常有的事。

　　“劳累”刺激：有些父母认为孩子小，做不了什么事，就包办代替，孩子从小不劳动，不知什么是苦累，以后就会逐渐变得懒散、依赖、怕苦，活动少，缺乏锻炼，不仅对身体发育不利，而且还会影响智力发育并促使不良性格的形成。尽管孩子还小也要让他做一些力所能及的事，如学习自己穿脱鞋袜、洗手洗脸、整理玩具，还可以帮助大人拿报纸、浇花等。

　　“批评”刺激：孩子都喜欢听好话，听到批评就不高兴，父母要能够让孩子从小学会分清是非。知道对错，要让他明白做了不对或不好的事情要听从父母的劝告，否则要受到批评。

　　使他感受到“约束”，不敢随心所欲。比如，有一个孩子乱翻爸爸的抽屉，把里面的东西仍了一地，妈妈看见批评了他，他就大哭，妈妈又给他慢慢讲道理要他接受批评，去将东西拾起来，对爸爸说“对不起”。几次批评后，孩子再也不乱翻爸爸的抽屉了。

　　其实，“劣性刺激”也是一种教育，能锻炼孩子的心理承受能力。就像小树一样，经受了风霜能长得更为茁壮。

　　1、困难

　　美国一些儿童专家指出，有条件的父母应该为孩子有意识地设置一些困难，常给孩子制造一些经过努力可以克服的困难。当然，在这当中，父母需要教给孩子克服困难的勇气，也要教给孩子克服困难的办法。

　　2、饥饿

　　饥饿是一种挑战生理极限的刺激。如今生活条件好了，很多孩子吃饭挑食或抱怨这、抱怨那，这时候，父母可以适当让孩子尝一下饥饿的.滋味，让孩子在饥饿的刺激下学会控制自己的偏好。

　　3、吃苦

　　大部分孩子在面对吃苦的时候总是显示出娇弱的一面，父母不妨有意识地锻炼孩子，比如多让孩子参加一些野营活动，让孩子在艰难的条件下吃点苦头，这样比较有利于培养孩子坚强的性格。

　　4、批评

　　许多孩子的心理非常脆弱，根本无法接受别人的指责和反面评价。美国阿拉斯加州的埃丽希?弗说："没有规矩不成方圆。因此，必须明确规定一些孩子不应做的事情，比如，打人、骂人、偷东西等，这些都是绝对不允许做的。如果孩子做了，就要接受批评、惩罚，有时还要严厉一些。这样对孩子的身心健康成长是有益的。"

　　5、惩罚

　　对于孩子犯的较大的错误，父母应该给予适度的惩罚，这种惩罚可以是物质上的，也可以是精神上的。比如，把孩子关在一个比较安全的地方，不允许孩子买他想买的玩具等。

　　6、忽视

　　父母总是一味以孩子为中心，无论是在哪种环境下，孩子们似乎永远是主角。那么，如果环境发生变化，孩子不能再当主角了，不被重视了，他的心理就会失去平衡，他就可能承受不了这种角色的转变。因此，父母在生活中不要把孩子作为重心，有时候可以适当忽视孩子，让孩子调整自己的心态，从而帮助孩子在与人交往中保持良好的心态。

　　给孩子适当的“劣性刺激”2

　　了解自己的不足：

　　适当的“劣性刺激”可以帮助孩子认识自己的不足之处。通过与其他孩子的比较，他们能够看到自己的缺点和短处，从而更好地意识到自己需要改进的方面。这样的认识能够激励孩子努力改进自己，追求更好的自我。

　　培养竞争意识：

　　适当的“劣性刺激”可以培养孩子的竞争意识。在与其他孩子的竞争中，他们会体会到成功和失败的不同感受，学会面对挑战和困难。竞争能够激发孩子的潜力和动力，培养他们的坚韧性和逆境应对能力。

　　锻炼应对挫折的'能力：

　　适当的“劣性刺激”可以帮助孩子锻炼应对挫折的能力。在与其他孩子的比较和竞争中，他们可能会遇到失败和打击。然而，这样的经历可以让他们学会面对挫折，从失败中汲取经验教训，培养坚强的心态和适应能力。

　　增强自我认知和自信：

　　适当的“劣性刺激”可以帮助孩子更好地认识自己。通过与其他孩子的差异比较，他们能够发现自己的独特之处和优势，从而树立自信心。这样的认识能够让他们更好地面对挑战，展示自己的特长和才能。

　　培养团队合作精神：

　　适当的“劣性刺激”可以培养孩子的团队合作精神。在与其他孩子的交流和互动中，他们会意识到合作的重要性，学会与他人合作、分享和互助。这样的经历能够培养孩子的社交能力和团队意识，为他们将来的成长和职业发展奠定基础。

　　结论：

　　给孩子适当的“劣性刺激”是他们成长过程中的重要组成部分。它可以帮助孩子了解自己的不足、培养竞争意识、锻炼应对挫折的能力、增强自我认知和自信，以及培养团队合作精神。然而，重要的是要注意“劣性刺激”的度，确保它是在适当的环境和方式下进行的，以免对孩子产生负面影响。

　　在给孩子提供“劣性刺激”的同时，父母和教育者也应该给予他们足够的支持和关爱，帮助他们克服困难、健康成长。

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