随着年龄的增长，当初那个躺在襁褓里还嗷嗷待哺的孩子已经能够自由活动了，而且已经能够用自己的语言表达自己内心的感受了，也能找到自己的兴趣所在了。已经开始学会反抗家长的一些言教了，甚至家长三令五申他都不理；面对这种情况家长该怎么办呢，难道一味地批评就能解决实际问题吗？不是的，家长在面对这些问题的时候一定不能以批评了事。
当孩子对周围的环境表现出深厚的感情和浓厚的兴趣时，爸爸妈妈就应该教孩子识字和识数。但是，并非每一个父母都是与生俱来的好导师；有的爸爸妈妈采取的形式或许过于简朴，孩子不太感兴趣，就认为孩子注意力不集中、不听话。其实，孩子更愿意在玩中学，在自动的意愿下锻炼。因此，家长在教孩子的时候应该采取让孩子感兴趣的方式去引导，只有这样孩子才不会感到枯燥无味，才愿意主动去学习，也才能达到你预期的目的。
孩子到了两三岁的时候，当自身的意愿与家长的要求不相符时，会说出若干与事实不相符的话，这个时候大人会认为孩子在说瞎话。其实，这是孩子主观意愿的一种表达，不存在说瞎话。
抵抗期是孩子心理繁荣的一个必经阶段，掌握这个理由，就不太会以为孩子是调皮、淘气。一至三岁是孩子孤立意识非常激烈的一个阶段，父母要清楚这一点，不应该过多的注重孩子听话。孩子不听话时，有的父母就用暴力吓唬，把孩子的自我意识强行压制回去，这对孩子的发展极其不利。以玩玩具为例，中国因为几年来经济不发达，一个玩具经常是老大玩了老二玩，然后老三再玩，对玩具非常爱护，不能够破坏。在美国，一次教育专业人员讲座中谈到玩具时，列出他们的家长假如见到孩子对买回家的玩具小汽车还不动手拆拆装装，就会焦急，以为孩子不知道探索。
因此，父母在面对孩子的反抗时要清楚，孩子到底反抗的是什么，他的反抗是否有道理，是否一种对未知的探索。如果是这样的话，家长应该对此进行鼓励而不是强制让孩子服从自己的意愿，因为这样会扼杀孩子探索知识的欲望，对孩子今后的发展是十分不利的。
当然在家长鼓励的同时不要忘了合理的规范。如果孩子在做一件事情中出现了错误后，父母不要一味着先批评一下，应该先看看是哪里出现了错误，然后再正确的引导孩子从错误中走出来，这样既能让孩子学到正确的做事方法又能不让孩子反抗那么厉害，岂不是两全其美之事！
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