天才，没有支持和关怀将会泯灭1
遗传学家称，天才儿童可以出生在任何家庭，尤其是知识分子和富有创新精神的家庭;实际上，每20个孩子里面就有一个有条件在某个方面出类拔萃，那么如何发现并培养儿童的天赋呢?
心理学家埃娃.翁得拉科娃说：有天赋的儿童在绝大多数情况下比普通儿童更早地学会说话、读书、写字和做数学题。更专注于自己感兴趣的事情。记忆力很好，学东西快。有天赋的儿童经常对自己感兴趣的事情表现得很执着，有时会很固执地要求别人满足自己的需求。
儿童的成长表现出不同步性的特征。翁得拉科娃说：有些儿童在某些方面很突出，而在其它领域，如社交和运动方面显得发育滞后。
有天赋的'儿童对周围环境的要求很苛刻，他们经常用捣乱的方式以吸引别人的注意。如果他们在家里或学校里不能吸引别人的注意，那么他们经常会成为捣乱分子。强烈的好奇心经常会使这样的儿童把听来的东西付诸实施，所以很容易成为吸毒和犯罪的牺牲品。如果成年人不知道如何对待这样的儿童，那么他们的天赋往往得不到发展，以至最后完全泯灭。
孩子的天赋首先掌握在父母手中，因为只有他们最了解自己的孩子。应该由父母确定发展方向，并寻求一种合适的方法对孩子的特长加以培养。天才最需要崇拜者，所以心理学家不提倡把那些6岁以前就会读书、写字和算术的儿童过早地送进学校。
父母如何对待有天赋的儿童呢?
1. 让孩子的兴趣顺其自然，不应把自己的意志强加于孩子。
2. 培养孩子健康的自信心。对他出众的地方经常给予表扬，同时不要忘了提醒他，别人在其它方面也有自己的特长。
3. 通过系统的强化训练，培养孩子坚韧不拔的性格。
4. 与孩子谈话时，不要害怕询问孩子自己对事情的看法。
5. 培养坦率、友好和宽松的气氛。
6. 结交有培养天才孩子经验的父母，交流培养孩子的窍门。
教师又该如何对待有天赋的学生呢?
1. 不对他们做什么硬性规定，相反应十分尊重他们的个性。
2. 为他们成立一个较小的集体，让他们充分施展他们的天赋。
3. 为他们制定跳级计划，可以提前完成规定课程。
4. 对有天赋的儿童，尤其是当他们在某些方面所掌握的知识甚至超过大人时，要表现出理解和尊重。
5. 不要贬低他们在某些方面的低能，不要不分清红皂白地把孩子们进行比较，强调在一个集体里每个人都是平等的，但每个人又是不同的，培养他们相互尊重的意识。
6. 不要让孩子脱离集体。
7. 老师在碰到难以解决的问题时，应请教有经验的心理学家。
天才，没有支持和关怀将会泯灭2
神童、天才有几多
美国媒体不久前纷纷炒作一条新闻，说的是一个神乎其神的天才神童，竟然5岁读完中学，6岁上大学。纽约时报记者对这一事件进行跟踪调查，结果令人大吃一惊3岁时做的那个智力测验他只完成了13个小项中的3个，而剩下的全是其母亲后来填上的;贾斯廷也从来没有参加过SAT美国中学生报考大学最主要的综合能力测试，其母把邻家孩子的成绩拿来扫描后，换上了贾斯廷的名字;贾斯廷在接受智力测验之前一个月左右，其母从图书馆借回斯坦福大学出版的比奈西蒙智力测量表，让儿子把答案全部背了下来。
原来，这条轰动新闻是一个母亲为儿子一夜成名不择手段炮制的巨大骗局，为儿子博取天才神童的美誉，满足她做母亲的虚荣心或许是最重要的原因。
不久前国内许多媒体争相转载的一条《中国19岁女学生打破牛津800年优异成绩纪录》的消息，后来也被证实为假新闻。这条消息称，牛津大学校长颁发校长令，授予一位正在牛津大学读二年级的19岁女孩博士学位和6万英镑的最高奖学金的殊荣，该女孩在学校的考试中以11项科目全部名列第一的成绩，打破了牛津大学800年的历史纪录。这个女孩的.国籍上清楚地写着，她来自中国。
两则假新闻，前者是由一位母亲炮制出来的，后者是由迄今尚未浮出水面的好事者或许是我们媒体炮制出来的。也许，炮制后者的好事者的目的是为了提高我们民族自尊心与自信心，其动机比之前者要高尚，但是，假如不是被戳穿，那其负面影响可能更甚，我们的一些家长可能误以为神童与天才真是唾手可得的。
神童未必真有多神。其实，他们中的多数不过是早慧而已，亦即比起别的孩子来，成熟得早一点而已。对我们的家长来说，大可不必为孩子的早慧而沾沾自喜，也大可不必为孩子未能早日开窍而黯然神伤。普通的人家，普通的孩子，普通的智商总是多数。而对我们的媒体来说，是否可以少一些对神童、天才的追捧呢?
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