“别让孩子成为思维囚禁的小鸟”
菠菜老师发现：同在一个班，有的孩子会越学越活，就算不补课，成绩也能名列前茅；而有的孩子则是越学越死板，每天回家学习到深夜，学习依旧平平。
其实这种现象的出现，不是孩子间智商的差别，而是思维方式的不同。如果从小就培养孩子发散性思维，那么他不管在学习中，还是日常生活中，都将领先他人。
那么，如何培养孩子发散性思维呢？
1
打破固有思维
先讲一个故事：
有天一位父亲忙到天黑才回家，看到儿子开着台灯，扒在桌子上很认真地在写作业，倍感欣慰。
父亲面带微笑的向小孩走去，孩子并没有察觉，继续写着：
1+1=1；
2+1=1；
3+4=1；
4+9=1；
5+7=1；
6+18=1；
……
父亲看到后顿时怒发冲冠，可是他还是忍住了，对孩子说：儿子，加法你已经学过了是吧？好好想想老师是怎么教的，你这些题错的太离谱了，明天交过去，会被同学笑话的……
“我没写错啊，这些题答案就是这样的！”儿子坚持。
这下可把父亲惹火了，再也忍不住了，对着孩子大声说道：你左手加上右手，怎么还是一个手？另一只是被别人砍了吗？我跟你妈生了你，明明是三个人，怎么就剩一个了，还有两个去哪了！……
孩子从来没有看到父亲这么生气过，慌忙解释道：“爸爸你看啊，1斤糖加上1斤糖，等于1公斤糖，这1+1不就等于1吗？还有啊，爸妈加上我，就是一个家庭，这不是2+1=1吗？”
原来啊：
3+4=1，是因为3天加4天，等于1周；
4+9=1，是指4点加9点，等于下午1点；
5+7=1，5个月加上7个月，正好是1年；
6+18=1，6个小时加18小时，刚刚是1天。
听完儿子的解释，父亲有点无地自容，小声的嘀咕：我还以为1+1永远等于2呢！声音不大，但是还是被儿子听到了，他继续补充说：“才不是呢，如果是二进制的话，1+1就是等于10”。
这下，父亲之前的怒气彻底不见了，低着头悲愤的离开。
一加一，在什么情况下不等于2，这不是赵本山的段子，而是说孩子在任何情况下，都不要被固定思维限制，这是培养孩子发散思维的第一步。
2
要结合实际生活
以前谈教育，我们会鼓励孩子学会独立思考；现在，还需要培养他们，回答问题不能想当然，不要脱离实际。
前段时间高温，我下午上课的时候，看见学生们都没精打采的，目光呆滞。我知道直接讲新知识，孩子们也听不进去，于是我说：“同学们，我们开空调好不好？”
死气沉沉的课堂，忽然发出一阵欢呼声，学生都直起了腰。“不过，菠菜老师有一个问题要考大家，现在室外温度是32度，室内外温差10度为宜，我应该把空调打到多少度？”我说道。
“22度！”同学异口同声的回答。
我接着问：“很好，你们脑袋反映还挺快的，那如果室外温度是22度，咱们应该开到几度呢？”
同学们：“12度”！
我最后问：“那室外要是12度呢？”
孩子越来越自信了，答案全都是2度。
我早就料到孩子会这样回答。我说：“同学们，外面12度，你们都要穿外套了，为什么还要在室内开冷气？你们回答问题没考虑实际情况，所以被自己套进去了吧！”
同学们都笑了，课堂气氛瞬间活跃了起来，我打开空调，开始讲新知识了。
书上说，中国的秋天的9、10、11月；而生活说，一叶便可知秋。学习科学知识固然没错，但是生活实际也不可丢下。
发散性思维永远是孩子成才的基础，是学以致用的条件，更是孩子一笔宝贵的人生财富。
所以，不要轻易给孩子一个“标准答案”，让它成为孩子成长道路上的“绊脚石”。
【一加一什么情况下不等于2孩子的回答让我恍然大悟】相关文章：
孩子为什么不和你亲？一个宝贝这样回答10-11
什么情况下孩子发生高热惊厥09-26
孩子生病 什么情况下需要输液09-05
什么情况下可以打孩子你是怎么教育孩子的12-15
什么情况下孩子吃手要干预11-03
如何回答孩子的十万个为什么08-26
如何理解孩子说谎，在什么情况下会说谎10-15
孩子的十万个为什么，如何机智回答11-16
家长该怎么回答孩子：我是“谁”？09-18