作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的四年级口才表演课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标:
1. 培养学生自信、大胆表达的能力。
2. 提高学生的口语交流能力。
3. 培养学生的表演技巧与能力。
4. 增强学生的团队合作意识和配合能力。
教学准备:
1. PPT或者课件，包含相关的表演范例和指导。
2. 音乐、影片或其他多媒体资源作为背景音效或配乐。
3. 班级内学生的自愿参与及推选的小分组。
4. 能够写故事情节的纸张。
教学过程:
引入:
1. 创设一个活跃、轻松的氛围，用温馨的笑容与学生们互动打招呼，希望他们能够在这堂课上有一个愉快的体验。
2. 向学生们介绍今天的主题，即口才表演，并简单解释口才的意义与作用。
3. 通过展示一个精彩的表演示范，激发学生的兴趣和热情。
主体:
1. 分组练习: 将学生们按照小组进行分组，每个小组选出一名组长和编剧。组长负责组织协调小组成员，编剧负责构思故事情节。
2. 指导创作: 通过示范和讲解，教导学生如何构建故事情节，如何安排角色的对话和动作。
3. 练习台词和动作: 学生们在小组内练习和熟练自己的台词及动作，组长要及时指导和协调。
4. 彩排: 每个小组进行彩排，演练他们的表演，老师指导并给予意见和建议。
5. 总表演: 最后，每个小组进行总的表演。每个小组的表演时间不超过5分钟，学生们可以选择自己擅长的表演形式，比如诗朗诵、小品、配音等。
6. 观摩与点评: 学生们观看其他小组的表演，并进行交流和点评，鼓励他们对其他小组的表演给予正面评价和建议。同时，老师也进行总体点评，对整体表演给予肯定，并提出改进的地方。
结束:
1. 教师对学生的表演进行总结和评价，表扬每个小组的努力和成果，嘉奖优秀表演。
2. 鼓励学生对自己的表演进行反思，提出改进的意见，积极参与口才表演的活动。
3. 对学生的表演作品进行录制或拍照，供学生及家长欣赏，也可作为日后展示的素材。
教学延伸:
1. 鼓励学生参与学校的各种演讲比赛和文艺活动，拓展交流和表达的机会。
2. 提供一些经典的台词和表演技巧的学习资料，让学生自主学习和提高。
3. 定期组织学生进行口才表演艺术厅，让更多的学生有机会展示自己的才艺。
通过这样的教学设计，可以培养学生的自信心和表达能力，提高他们的口头表达和沟通能力，同时锻炼学生的创造力和团队合作精神。在课堂上及时给予鼓励和肯定，培养学生对表演的兴趣和热情，让他们真正享受到表演的乐趣。这样的教学设计既满足了学生的学习需求，也充分调动了学生的积极性，促进了他们的全面发展。
【四年级口才表演课教学设计】相关文章：
表演口才的语段02-03
心理健康课教学设计01-06
心理健康微课教学设计12-08
中学心理健康课教学设计12-26
口才训练口才提升01-11
口才练声教学方法08-24
心理健康教育课的教学设计12-09
初中心理健康课教学设计12-19
心理健康活动课教学设计12-14
心理健康教育课教学设计12-19