开学已有一个多月了，我发现孩子们比以前更爱学习爱动脑了。特别是语言课上，每当我提出一个问题，孩子们一个个小手举得高高，发表着自己的想法与见解。我想现在的孩子小脑袋越来越聪明了，只要我给他们足够的思考空间，他们便会迸发出许许多多的奇思妙想。
记得上个星期孩子们学习了散文《我多想》，他们也跃跃欲试，萌发出许多想法。
茅茅说：我多想与姐姐一起打羽毛球，让欢笑声伴随着我们。
杨阳说：我多想帮奶奶做事，让奶奶多休息，不要太累了。
袁袁说：我多想快快长大，长大后能照顾爸爸妈妈。
郑卓华说：我多想帮爸爸妈妈洗脚、盖被子。
琪琪说：我多想长大后当一名警察，为大家服务。
何易珈说：我多想当一名图书管理员，这样我就可以看很多很多书了。
听了孩子们精彩的回答，我给与了他们鼓励与赞扬，看到他们一张张洋溢着欢乐的笑脸，我反思着：培养聪明孩子的关键还是要让孩子养成积极思考、爱动脑筋的好习惯。
之后的又一次教学活动让我更坚定了这样的想法。欣赏了散文《春雨的色彩》后，我提出了问题，让孩子们思考。“小朋友你们知道春雨还会是什么颜色的呀？“
钱人杰想了想说：老师我认为春雨是绿色的，当春雨落到西瓜地里，西瓜就变绿了。
李晋申回答：不对，我认为春雨是白色的。春雨淋到梨树上，梨花就变白了。
李晨雨说：春雨是红色的，她落到草莓上，草莓变红了。
何易维说：春雨还是白色的，它落到水仙花上，水仙花变白了。
卢艺斌说：春雨是彩色的，下过雨后，天空出现彩虹，彩虹是彩色的。
陶行知先生就曾经提出儿童的“六大解放”，即解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴、空间与时间。斗转星移，现在都到了21世纪，陶先生解放儿童的主张依然是我们老师教育要遵循的思想。破除传统的统治意识，给孩子自由成长的空间，应该成为我们每一位老师切切实实的行动。
今后我要让孩子多说想多想，尤其是当孩子学习过程中，遇到困难时，也不要急于告诉他该如何做，而是要他仔细思考，经过几次，还不能回答时，也只能一点一点的稍加提示，不要一下子说出答案，让孩子的始终处于动脑的状态。给孩子更多思考的空间，让他们好学又好问，这样就会听到孩子们更多的奇思妙想。
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